初中道德與法治教材解讀人教七年級上冊成長的節(jié)拍多把尺子量自己 教學(xué)片斷設(shè)計

1、教學(xué)片斷設(shè)計片斷題目多把尺子量自己重點展示技能類型講解學(xué)習(xí)目 標(biāo) 學(xué)生通過學(xué)習(xí)，激發(fā)認識自己的興趣，了解認識自己的多種途徑，明白生活中可以找到多把尺子來量自己；初步學(xué)會用多種途徑和方法認識自己，重點學(xué)會借助他人評價來正確認識自己并能正確對待他人評價；選擇各種不同的途徑達到一個對自己全面、正確的認識，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。教學(xué)過程時間教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生行為教學(xué)技能3分30秒6分30秒10分00秒13分30秒16分00秒20分30秒24分00秒27分30秒30分00秒【導(dǎo)入】師：要說體育界的網(wǎng)紅，如今能和洪荒教主傅園慧抗衡的就屬呆萌帥哥張繼科了，他碾壓國際乒壇(播放PPT，他的榮譽榜)

2、，用盡自己的洪荒之力，此次里約奧運單打中雖無緣金牌而奪得亞軍，但團體賽中是獲得冠軍的。作為形象出眾的超級網(wǎng)紅，高顏值、酷發(fā)型、憨表情，加上高超球技，所到之處都充斥著粉絲的尖叫?。úシ潘麉⒓涌鞓反蟊緺I和我們來了的現(xiàn)場照片）在快樂大本營上不僅直接挑戰(zhàn)大本營一直沒有請他，弄得老江湖何老師差點沒接上來，在寫詩環(huán)節(jié)直接說：“沒怎么準(zhǔn)備，就準(zhǔn)備了一晚上”“這句和彩排時不一樣”真的是個耿直boy。此次里約奧運會4:1半決賽與日本選手丹羽存希比賽前十分鐘還在休息室里睡覺，呆萌的表情、朦朧的睡眼甚是可愛，雖然總是睡不醒，但夠帥?。úシ盼⒉┙仄粒┧谖⒉┥习l(fā)表“每個人都有一個覺醒期，但覺醒期的早晚決定個人的命運”

3、，想要覺醒就必須正確認識自己。咱們看到的多是冠軍們的精彩，今天就跟隨這個奧運帥哥的步伐找出其光環(huán)背后的成長路，看看他是怎樣不斷認識自己，又是通過哪些途徑和方法認識自己的，找到多把尺子量自己。（播放PPT）【講授新課】找一找（自主預(yù)習(xí)）師：請大家在書上28-29頁幫老師找出這三個空的答案，小組內(nèi)相互幫助，整個小組都完成的請舉手，最先完成的小組加一分。師：非常棒！自己給自己掌聲鼓勵一下！二、議一議：張繼科從哪些方面來認識自己？（播放問題、要求、材料）師：下面老師分別有“看”、“說”、“聽”三段情景材料，咱們重點放在第三則“聽”要求：各小組結(jié)合教材和給出的情景材料，分別討論張繼科是通過什么途徑認識自

4、己的？做好相關(guān)討論結(jié)果記錄，推薦一名代表發(fā)言?。ɡ蠋煂γ縿t材料主要信息進行簡單提示，針對對同學(xué)們回答問題的情況進行簡短地總結(jié)與評價）給出三段情景材料，將材料進行分段解釋（播放“看”材料PPT）看：張繼科，身高米，體重74公斤，曾經(jīng)是個內(nèi)向的小男孩，經(jīng)過磨練，現(xiàn)在是陽光的乒乓大將。在家里是個獨立的孩子，在國家隊中扮演扛旗將軍的角色。師：其中“身高、體重”是從他的什么特征來認識的呀？師：對，屬于他的生理特征，即咱們可以從直觀看到的外表形象認識自己；師：那說他“內(nèi)向”呢？師：是的，是從他的性格特征出發(fā)，說他比較內(nèi)向，而性格、氣質(zhì)都是屬于個性心理特征，我們也可以從心理方面來認識自己；師：“在家里是個獨

5、立的孩子，在國家隊中扮演扛旗將軍的角色”這是說他在社會群體中的關(guān)系，咱們同學(xué)們在社會上也有自己的群體關(guān)系，如自己在家庭是父母的孩子、班級中是學(xué)生，咱們可以通過社會關(guān)系來認識自己?？偟膩碚f，咱們可以從生理、心理、社會關(guān)系層次認識自己。（播放“說”材料PPT）說：張繼科曾坦言：“我只是一個比別人努力的普通人.”師：他通過對自己平時的觀察并且與其他人進行比較，說自己是一個什么樣的人，其實是在進行他是通過自我評價來認識自己，我們說“尺有所短寸有所長”，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，對自己的評價要恰當(dāng)、中肯，不要自負，也不能自卑，對自己抱有正確的態(tài)度。（播放“聽”材料PPT）聽：教練劉國梁說“他屬于那種反

6、差比較大、情緒波動比較大的人，好的時候像藏獒，他老虎都不怕，誰都敢咬；差的時候就木木的，像只大笨狗，那種慢啊、笨啊、重啊，兩面的反差比較極端?！眲⒃婗┱f：“我和張繼科是隊友，也是能相互鼓勵的朋友，很多人只看到了他現(xiàn)在的成績，沒人知道他曾經(jīng)的路有多難。我看到過，所以我也更佩服他現(xiàn)在獲得的一切。06年底他回國家隊時馬龍(微博)已經(jīng)是最年輕的世界冠軍，他當(dāng)時什么都不是，沒有機會，沒人看好，但現(xiàn)在他成為了大滿貫?！瘪R龍說：“這些年來，我和張繼科被稱為“雙子星”，在這個時代里有這樣的兄弟和對手，我感到非常驕傲。張繼科是這個時代里最棒的運動員，但競技體育就有輸贏，張繼科是過去幾年里中國隊成績最好的，給我樹

7、立了榜樣，同時也給了我動力?！睅煟哼@是咱們這節(jié)課的重點，對張繼科來說，教練、劉詩雯、馬龍等人說的這些是屬于？師：他人評價也是他認識自己的途徑，這是本堂課老師想重點和大家分享的一個點，我們常說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，自己對自己的評價可能沒有那么全面，那就需要借助他人的評價來幫助我們客觀、完整、清晰地認識自己。如教練一語驚醒夢中人，他人評價是我們認識自己的一面鏡子。寫一寫師：現(xiàn)在咱們做個游戲“找朋友”要求：假定小組內(nèi)一名成員走丟了，其他成員共同寫一份尋人啟事，著重對其性格、氣質(zhì)等心理特征方面進行描述，可應(yīng)用老師給出的詞，如為人誠實、有進取心、自以為是、口是心非、尖

8、酸刻薄，也可選擇其他詞語！ （找1-2組同學(xué)分享他們寫的尋人啟事，然后采訪被尋找的同學(xué)聽了小組成員的評價有什么感想？）師：剛剛咱們這個活動其實就是一個他人評價，老師變身記者采訪了一下被走丟的同學(xué)，聽了小組成員給自己寫的尋人啟事的評價后的感想，有人說不是特別認同，有人說完全認同。有可能聽了夸咱們的就高興，貶低咱們的就寶寶不開心咯！到底怎樣正確對待他人的評價呢？我們要重視他人的態(tài)度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。咱們首先要學(xué)會用心聆聽，別人說的不好的要勇于面對，然后爭取改正，別人說的不對的就平靜拒絕。師：老師不才，編了幾句順口溜和大

9、家分享一下順口溜：認識自己不容易，不斷探索才有趣；他人評價是鏡子，幫助咱們找盲區(qū)；正確對待需反思，聆聽重視別固執(zhí)?！究偨Y(jié)歸納】（播放PPT并提醒同學(xué)們做好筆記）認識自己的方法和途徑可以從生理、心理、社會等方面來認識自己我們可以通過自我評價來認識自己他人評價是我們認識自己的一面鏡子師：這是咱們本堂課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。條條大路通羅馬，認識自己的途徑也很多，生活中可以通過多把尺子來量自己。正確了解掌握認識自己的途徑，選擇各種不同的途徑達到一個對自己全面、正確的認識。咱們首先可以從生理、心理及社會方面出發(fā)，可能這些方面咱們存在著不足，那就想辦法去改善；其次，自我評價也能促進自我認識，自我評價一定要中肯，

10、不能自卑也不能自負；最后，咱們重點了解了他人評價這一途徑，他人評價能夠幫助我們更加清晰、完整認識自己，學(xué)會正確對待他人的評價。讓我們通過多種途徑來幫助我們不斷認識自己、發(fā)展自己、成為更好的自己?！菊n后作業(yè)】畫一畫、猜一猜、談一談以小組為單位，完成下列活動(1)畫畫像。每人拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？(3 )談感受。 當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評價后的感受。氣氛活躍，小聲討論張繼科翻到課本28-29頁，快速查找答案，小組成員相

11、互幫助為自己鼓掌認真聽老師講答題要求并積極討論回答從“外表，生理”回答“性格，心理回答“社會，與別人的關(guān)系”回答“自我評價”回答“他人評價”積極活躍，熱烈討論，認真書寫給小組成員的“尋人啟事”有人說不是特別認同，有人說完全認同做好相應(yīng)的筆記認真描繪自己，猜測并評價畫中人，聽了他人對自己的評價后談自己的感受導(dǎo)入新課提問合作探究講解合作探究復(fù)習(xí)鞏固拓展升華鞏固練習(xí)設(shè)計思路說明一、導(dǎo)入部分：聯(lián)系時事政治里約奧運會，并結(jié)合同學(xué)們對綜藝節(jié)目的喜愛和追星心理，通過奧運冠軍張繼科的案例來引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課：主要通過“找一找”“議一議”“寫一寫”三個環(huán)節(jié)進行：1、“找一找”環(huán)節(jié)，同學(xué)們進行自主

12、預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容，提高其“學(xué)會學(xué)習(xí)”素養(yǎng)；2、“議一議”環(huán)節(jié)，分別給出看、說、聽三段情景材料，讓同學(xué)們結(jié)合教材和情景材料，分組討論張繼科分別通過哪些途徑來認識自己，培養(yǎng)小組合作精神并體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念；3、“寫一寫”環(huán)節(jié)，假定小組某一成員走丟了，其他小組成員為其寫一則尋人啟事，重點從其性格、氣質(zhì)等心理特征出發(fā)，然后對被尋找的同學(xué)進行采訪，談?wù)劼犃诵〗M成員給他的評價是否滿意，引出該怎樣正確對待他人評價。該活動設(shè)計意圖：一方面活躍課堂氣氛，另一方面進行拓展升華，明白自我評價存在局限性，他人評價是認識自己的又一重要途徑，學(xué)會正確對待他人評價。三、歸納總結(jié)：針對新課講授內(nèi)容進行拓展升華，回顧幾種認識自己的途徑和方法，教會學(xué)生在以后生活中通過多種途徑來不斷認識自己、發(fā)展自己、成為更好的自己。四、課后作業(yè)：通過布置“畫一畫、猜一猜、談一談”，小組為單位完成，培養(yǎng)團體合作意識，活學(xué)活用，鞏固所學(xué)知識。整個教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)“以學(xué)生為