教師家訪心得工作總結(jié)

1、老師家訪心得工作參考總結(jié)隨著我校“萬名老師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)展，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名老師，深知家訪的意義;而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。希望對大家有所協(xié)助，歡迎閱讀。老師家訪心得工作總結(jié)(一)：今年寒假“千名老師訪萬戶，師生友情傳萬家”活動(dòng)的深化開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶。家訪是溝通老師、小孩和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓小孩和家長都感遭到老師對學(xué)生的牽掛和關(guān)懷，寄予的厚望。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感受：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在老師的心中也絕不是可有可無的，老師依然凝視和關(guān)懷著自我。家訪帶給我們的

2、收益有非常多非常多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：一、通過家訪能讓老師全面理解小孩，與家長達(dá)成共識(shí)。學(xué)生及家長一直如一的信任老師，在信任的根底上，有些什么音訊，老師都可以從家長或?qū)W生的口中精確地明白。如此，一方面老師可以時(shí)刻提示家長平時(shí)教育小孩要留意方式，以免對小孩造成太大妨礙，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，防止了小孩過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià)，對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生在家長面前感到驕傲，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的決心。不能對過失大加評(píng)論，更不

3、能在家長面前對學(xué)生進(jìn)展告狀式談話，要好心的提示家長，教會(huì)家長用心治理學(xué)生。家訪工作常“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。如此家長就能正確的理解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景。假如在家訪時(shí)，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò)，會(huì)對學(xué)生造成損害，構(gòu)成逆反心理，對以后的治理帶來不便。家訪的目的是關(guān)懷、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。如此做不但處理不了任何咨詢題，同時(shí)學(xué)生還會(huì)遷怒于老師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報(bào)喜”。去年六年

4、級(jí)有一個(gè)學(xué)生，成級(jí)一向不夢想，非常差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我屢次和家長反映這一情景，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情景，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜愛打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和要素，找到了教育的打破口，我進(jìn)展了家訪。剛跨進(jìn)他家門，他父親意料小孩又出事了，臉陰沉沉的，讓小孩出來。我趕忙解釋：“請不要誤解，我走過順便看看?！睔夥站徍土?。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長非常吃驚，他說從來沒聽過小孩的好話。學(xué)生也十分感謝，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一齊談了催促小孩復(fù)習(xí)功課的方法

5、，并鼓舞學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓舞下，他的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高。幾年來，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那確實(shí)是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓舞、自信、期望和熱情。僅有如此，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐盛的果實(shí)。二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地防止小孩咨詢題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長交流情景，交換意見，共同研究教育學(xué)生的材料和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是小孩的第一任老師。家庭對小孩身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，本領(lǐng)的培養(yǎng)，品德的熏陶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的妨礙。多

6、年的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生必需要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我屢次做工作，也不見效。因此，我就到他家去理解情景：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù)。由于母親讀書比擬少，不太明白得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的決心，這個(gè)學(xué)期成績一向不夠夢想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，同時(shí)委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)備，要對他多加鼓舞，協(xié)助他建立學(xué)習(xí)的決心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談，最終說通了家長?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)懷這個(gè)男孩，他

7、深受鼓舞，進(jìn)取學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象往常那樣惡狠狠的打罵了，最終成績有了明顯提高。年終考試考出了夢想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。同時(shí)老師注重進(jìn)展家訪，教會(huì)家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對小孩的健康教育能起到事半功倍之效。三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理開展。老師去家訪，和學(xué)生的間隔拉近了，更利于理解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以依照這些情景對癥下藥。在家長、學(xué)生、老師三方應(yīng)對面的時(shí)候，這種直截了當(dāng)?shù)慕涣鞲菀资箮熒g產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)

8、生子女，生活條件比擬優(yōu)越，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)覺，有些家長對小孩過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓小孩做，甚至學(xué)生自我的事都由家長一手包辦，只要小孩開口沒有不容許的。如此的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比擬懶惰。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力，推進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的開展。此外，家訪時(shí)，我也留意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和材料。老師親身上門家訪也能讓小孩們從內(nèi)心體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的小孩，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，如此的小孩能把老師迎

9、進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也確實(shí)是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，如此，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓小孩逐步自信起來。在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)覺了一些咨詢題，如：1、留守兒童的咨詢題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，小孩交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的小孩家庭的咨詢題：來自單親家庭，特別的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子

10、女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為?？傊?，家訪也給我上了一課。由于一個(gè)學(xué)生在班上但是是幾十分之一，非常不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總期望自我的小孩出瑞拔萃，因此對小孩要求比擬嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名老師，深感職責(zé)嚴(yán)重，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)確實(shí)要多研究，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、小孩的期望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生，正是思想與行為適應(yīng)波動(dòng)最大的時(shí)期。良好適應(yīng)的養(yǎng)成比獲得好成績更為重要。盡管在走訪的過

11、程中花了非常多的時(shí)間和精力，但我至今仍覺得是有意義的事情，甚至看到家長和小孩們的快樂樣貌，非常有幸福的感受?家訪是一門學(xué)咨詢，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿謙虛請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。老師家訪心得工作總結(jié)(二)：為了理解學(xué)生們的家庭情景，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名老師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的小孩。第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)力周折才找到了他家。有一個(gè)非常小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即便如此的地點(diǎn)，也是租來的)家長非常是誠

12、惶誠恐，我抓緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢咨詢家庭情景，小孩在家里的情景，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么提議和意見，家長逐步的放松了，開場和我們自然的交流起來。家里三個(gè)小孩，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著小孩的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。如今，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他確實(shí)是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，內(nèi)疚的我不由得愛憐的把小孩擁入我的懷中.B家住的比擬遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提早打和家長聯(lián)絡(luò)了。由于

13、不認(rèn)識(shí)路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)小孩每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)小孩上學(xué)非常辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們?nèi)绱藦膬?nèi)地非常貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，要明白他們由于在內(nèi)地的偏僻山區(qū)，別說上學(xué)了，確實(shí)是吃飽肚子都是咨詢題呢!他們盡管非常年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹。(嚴(yán)峻超生啊!越是窮，越要生!)此刻盡管比起其他同學(xué)家里的條

14、件差些，但是小孩能上學(xué)確實(shí)是家長的欣慰了。走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。非常年輕，但是由于貧窮都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)小孩。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷小孩學(xué)習(xí)。通過走訪，理解了學(xué)生的情景，感受自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些小孩和所有城市里的小孩一樣，渴望知識(shí)，渴望成長。他們有著城市小孩所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理本領(lǐng)強(qiáng)這些優(yōu)秀的質(zhì)量，但是在行為適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)，養(yǎng)成適應(yīng)等方面卻不容易教育，由于父母繁忙和沒有文化，家庭教育缺失，

15、學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵依然要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，小孩的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)當(dāng)多給這些小孩愛心。我想，即便是父母沒有文化，即便家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些小孩一樣都會(huì)非常優(yōu)秀的!老師家訪心得工作總結(jié)(三)：為了理解學(xué)生們的家庭情景，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名老師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的小孩。第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)力周折才找到了他家。有一個(gè)非常小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家

16、具，我們只能坐床上。(即便如此的地點(diǎn)，也是租來的)家長非常是誠惶誠恐，我抓緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢咨詢家庭情景，小孩在家里的情景，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對學(xué)校和老師有什么提議和意見，家長逐步的放松了，開場和我們自然的交流起來。家里三個(gè)小孩，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著小孩的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。如今，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他確實(shí)是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，內(nèi)疚的我不由得愛憐的把小孩擁入我的

17、懷中.B家住的比擬遠(yuǎn)，害怕家長不在，我提早打和家長聯(lián)絡(luò)了。由于不認(rèn)識(shí)路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)小孩每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘)，真是辛苦啊!每次他遲到我就批判他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)小孩上學(xué)非常辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們?nèi)绱藦膬?nèi)地非常貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)非常不錯(cuò)了，要明白他們由于在內(nèi)地的偏僻山區(qū)，別說上學(xué)了，確實(shí)是吃飽肚子都是咨詢題呢!他們盡管非常年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹

18、。(嚴(yán)峻超生啊!越是窮，越要生!)此刻盡管比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是小孩能上學(xué)確實(shí)是家長的欣慰了。走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。非常年輕，但是由于貧窮都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)小孩。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷小孩學(xué)習(xí)。通過走訪，理解了學(xué)生的情景，感受自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些小孩和所有城市里的小孩一樣，渴望知識(shí)，渴望成長。他們有著城市小孩所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理本領(lǐng)強(qiáng)這些優(yōu)秀的質(zhì)量，但是在行為適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)，養(yǎng)成

19、適應(yīng)等方面卻不容易教育，由于父母繁忙和沒有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，應(yīng)當(dāng)把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵依然要有一顆愛心。父母忙于生計(jì)，小孩的愛的缺失，那么作為老師就應(yīng)當(dāng)多給這些小孩愛心。我想，即便是父母沒有文化，即便家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這些小孩一樣都會(huì)非常優(yōu)秀的!老師家訪心得工作總結(jié)(四)：在20 xx20 xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下心得：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、理解所訪學(xué)生家庭情景。進(jìn)展家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情景進(jìn)展盡可能深化的理解。由于，家庭情景直截了當(dāng)妨礙學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，

20、老師僅有對學(xué)生家庭的詳細(xì)情景做全面理解，才有助于提高教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的咨詢題及緣故，加深對學(xué)生的理解，在今后的教育中有的放矢。由Www.QunZou.Com整理4、向家長提出提議，為其施行家庭教育供應(yīng)協(xié)助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識(shí)，并共同商量出處理咨詢題的方法。二、通過實(shí)在開展工作，家訪成果明顯1、通過本次家訪，我們?nèi)胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在今后教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

21、2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間理解家長的辦法，解除家長對學(xué)校教育工作的不明白和不解。3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)展全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和佳譽(yù)度。4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和提議，并及時(shí)反應(yīng)。三、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對小孩的健康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對小孩進(jìn)展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的小孩往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為適應(yīng)，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對小孩學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以以身作則教給小孩做人的道理。這類小孩通常為人不錯(cuò)，心

22、腸仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的提高。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，小孩的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的場面。其父母根本管不了，只是期望通過學(xué)校教育來改變小孩。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)相對較差，必將妨礙其今后的開展。3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是

23、做好教學(xué)和班級(jí)治理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展奉獻(xiàn)自我的一份力量!老師家訪心得工作總結(jié)(五)：隨著我?！叭f名老師訪萬家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)展，我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名老師，深知家訪的意義;而作為一名新老師，更清晰家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋養(yǎng)了小孩和家長，又對老師今后的教學(xué)工作供應(yīng)了莫大的協(xié)助。俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是小孩、家長、老師三者之間應(yīng)對面的一次坦誠的交流，是架起小孩和老師、家長和老師、小孩和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪

24、，既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策，也理解了家長對小孩所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時(shí)，也讓小孩明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重?fù)?dān)，為小孩以后的成長之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。此次活動(dòng)，讓我收獲頗豐，現(xiàn)將其總結(jié)如下：一、讓老師全面的理解小孩，與家長達(dá)成共識(shí)。古人云“一日為師，終生為父”。在這個(gè)快速開展的時(shí)代說如此的話大概已經(jīng)不合時(shí)宜，但可以確信的是家長和小孩依然十分信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個(gè)小孩完全不一樣的一面，能更全面的理解他，使老師能在以后的工作中可以對癥下藥，協(xié)助小孩健康的成長。比方班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我十分地頭疼。通過訪咨詢才明白她的父母都在外地打工，跟

25、著奶奶生活，而奶奶關(guān)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛的小孩，明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對他的種種行為進(jìn)展嚴(yán)峻的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)懷。他的表現(xiàn)也有了非常大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)可以按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了非常多。我相信，他今后必須會(huì)有所建樹。通過交談，我明白了非常多小孩的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。每個(gè)家長都是“望子成龍”望女成鳳”的，而老師又何嘗不是呢?所有的小孩都是老師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把小孩當(dāng)成自我的親人對待，我雖還未為人母，卻也深深明白得天下父母心。二、向家長傳達(dá)了國家教育思想，調(diào)解了家長和小孩之間的矛盾