小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字2-5.動物兒歌

1、識字5動物兒歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“蜻蜓”等12個字和會正確、規(guī)范書寫7個生字。2正確、流利地朗讀兒歌。3了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。重點：認(rèn)識“蜻蜓”等12個生字，抓住形聲字特點及其他方法識字。正確、流利地朗讀兒歌，讀出趣味。難點：部分生字的認(rèn)讀區(qū)分：如“迷”與“謎”等；發(fā)現(xiàn)兒歌特點，創(chuàng)編兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，夏天來了，小草翠綠，樹木蒼勁，到處呈現(xiàn)出一片勃勃生機，很多小動物也出來了，美麗的大自然變得更加熱鬧非凡。老師今天請來幾位動物朋友和我們一起上課，它們都藏在了謎語中，讓我們來猜一

2、猜，你準(zhǔn)備好了嗎？小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報它內(nèi)行。(蜻蜓)身小力不小，團結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。生答：(螞蟻)吐出細(xì)銀絲，織成天羅網(wǎng)，擺下八卦陣，專捉飛來將。生答：(蜘蛛)2.師：請同學(xué)們輕輕地翻開書第54頁，仔細(xì)看書中的插圖，找一找圖中有哪些小動物呢？(多媒體出示插圖)生：圖上有蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪、螞蟻、蜘蛛、蚯蚓。3.師：來，一起來大聲地叫出它們的名字吧?。唑选⒑┒?、情境識字1.師：同學(xué)們太棒了，不過小動物們都要離開了，你們還能認(rèn)得出來嗎？（出示課件：動物們消失，生字展示）指名讀生字。2.小動物們集合排排隊，你還認(rèn)識嗎？（將動物名稱按照兒歌中的

3、順序出示）3.去掉拼音指名讀，指名說說識記方法。鞏固形聲字的構(gòu)字特點：一個部分表示“形象”,另一部分代表“聲音”。3.認(rèn)讀其他生字。（出示藍(lán)線中的12個生字）（1）找出本課生字中的其他幾個形聲字：（“迷、藏、造、糧”）（2）有句話叫“漢字讀半邊,不會錯上天”，那是因為我們的漢字中很多都是形聲字，你看這12個字中就有10個是形聲字。（3）還剩下兩個字：“食”、“網(wǎng)”，有什么好辦法幫大家記住？（自由交流）三、朗讀沖關(guān)1.自由朗讀課文首先請同學(xué)們翻開書本54頁，自由朗讀課文，看看課文里藏著哪些我們不認(rèn)識的生字寶寶，然后想想文中出現(xiàn)了哪些小動物，并把它們用筆圈出來。請1-2個同學(xué)回答找出來哪些小動物，

4、并將小動物的圖片貼在黑板上。2.初讀課文，整體感知（老師想要問問大家平時有沒有玩過沖關(guān)的小游戲啊 ？今天老師特地也準(zhǔn)備一個沖關(guān)的小游戲來考考大家，想看看誰能夠沖破所有關(guān)卡獲得最后得到勝利，你們準(zhǔn)備好了么？）那接下來看看我們的第一關(guān)是什么呢？第一關(guān)的朗讀大沖關(guān)，里面還有3個小士兵，只有把它們都一一消滅了，我們才能沖破第一關(guān).那我們先來看看第一小關(guān)請你跟我讀，看看誰跟我讀的最像，讀的最準(zhǔn)。在課件中出示文章，教師范讀一遍，學(xué)生跟讀一遍。3.二次朗讀，提出問題恭喜你們已經(jīng)消滅了第一小士兵，讓看看我們的第二個小關(guān)看看誰能回答我，我要增加一點難度了，現(xiàn)在我不做動作了，請你們自己把動作加上去。出示課件，教師

5、第二次用提問的方式帶領(lǐng)學(xué)生朗讀全文。然后分組別抽取學(xué)生用提問的方式讀課文。蜻蜓哪里展翅飛？蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓哪里造宮殿？蚯蚓土里造宮殿，螞蟻哪里運食糧？螞蟻地上運食糧。蝌蚪哪里游得歡？蝌蚪池中游得歡，蜘蛛哪里結(jié)網(wǎng)忙？蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。誰在半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛，誰在花間捉迷藏？蝴蝶花間捉迷藏。誰在土里造宮殿？蚯蚓土里造宮殿，誰在地上運食糧？螞蟻地上運食糧。誰在池中游得歡？蝌蚪池中游得歡，誰在房前結(jié)網(wǎng)忙？蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。4.三次朗讀太棒了，還有一個小士兵我們就通過了朗讀大沖關(guān)了，那么現(xiàn)在我又要增加一點難度了，我不再帶領(lǐng)你們讀了，要請你們自己來讀，首先請1.2組

6、的同學(xué)讀黑色部分的字，3.4組讀紅色部分的字。接著我們在換一換，女生讀黑色部分的字，男生讀紅色部分的字。分成組別朗讀課文 。蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間干什么？蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里干什么？蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上干什么？螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中干什么？蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前干什么？蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。四、鞏固生字，練習(xí)書寫1.這節(jié)課，小朋友們讀兒歌讀得很開心，我們還認(rèn)識了好多生字，你都記住了嗎？2.開火車讀生字卡片。3.（出示“間、造、池、網(wǎng)、迷、運、歡” ）如果讓你給這幾個生字按結(jié)構(gòu)分分類，你會嗎？4.今天，我們來寫一寫其中的三個有相同偏旁的字“造、迷、運”。（1）上學(xué)期我們就

7、認(rèn)識了它們的部首“辶”，這學(xué)期在一個接一個中學(xué)寫了“過”和“這”，你還記得書寫要領(lǐng)嗎？（指名說）（2）師范寫“造”，邊寫邊復(fù)習(xí)書寫要領(lǐng)：書寫筆順是先內(nèi)后外；書寫被包部分時要偏右書寫；“辶”第一筆偏右書寫，第二筆稍斜，第三筆的起筆在垂直方向要對準(zhǔn)第二筆的起筆，平捺注意起伏變化。（3）學(xué)生描紅、仿寫；展示臺評價、糾正。（4）學(xué)生自己嘗試書寫“迷、運”，師巡視指導(dǎo)，關(guān)注書寫姿勢，展示臺反饋共性問題。五、課堂總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了動物兒歌，認(rèn)識了很多小動物，這個夏天因為有了這些小動物的加入更加生機勃勃，大自然有了這些小動物們的加入變得更加美麗。有一句很經(jīng)典的名言：生活并不缺少美，但是需要

8、我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們都知道，今天的春節(jié)我國湖北武漢爆發(fā)了新型冠狀病毒肺炎，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了很多不顧自己生命危險，奮戰(zhàn)抗疫一線的“逆行者”，例如：已有84歲高齡的鐘南山爺爺，他勸大家不要去武漢，自己卻第一時間奔赴一線指揮防控工作；身患漸凍癥的張定宇，連防護服都穿防護服都無法完成，卻仍然率隊硬扛疫情，堅守一線；90后護士單霞用自己的擔(dān)當(dāng)告訴我們，90后也可以獨擋一面，承擔(dān)起守護責(zé)任；還有同學(xué)們，課后，用你手中的筆畫一畫，為這些最美的逆行者們送上我們的祝福吧。六、板書動物兒歌生字卡片對應(yīng)動物圖片教學(xué)反思本次指教的是一年級下期第五單元識字單元的第一課動物兒歌。由于沒有進(jìn)行試講，本次上課還是忐忑不安外加緊張慌亂的。本次上課之后反思如下：1、板書太多且太亂。書寫板書的過程中，讓學(xué)生空閑太多。2、整個教學(xué)過程用書教學(xué)較少，自認(rèn)為應(yīng)該回歸書本，充分運用書本中的圖畫和文字。3、課后習(xí)題的插入略顯生硬，經(jīng)過經(jīng)驗老師的指點，在結(jié)合課后習(xí)題的問題上做出了處理。4、學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”可以結(jié)合字理結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解。使學(xué)生更能清晰有趣的學(xué)習(xí)到這個字。5、本課最大的問題是朗讀的問題。設(shè)計上是