小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-洪藝榕《小猴子下山》

1、18.小猴子下山 行知小學 一年級 洪藝榕設(shè)計說明：從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點來分析，一年級的小朋友還處于好動的階段，他們的注意力維持不了多久。本課內(nèi)容的安排正好符合一年級學生的特點。因而，教學本課時，在熟讀故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讓學生懂得在成長過程中，我們總會像小猴子那樣犯些錯做些傻事，而事后難過后悔是無用的，重要的是能以今天的教訓為基礎(chǔ)，用積極的心態(tài)展望明天。教學準備：制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學課時：2課時教學過程：第一課時學習目標：1.會認12個生字，會寫2個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學重點：1.會認12個生字，會寫2個生字。2.讀通課文，對照插圖了解課文

2、內(nèi)容。教學準備: 1.制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）2.自學字詞，熟讀課文。（學生）教學環(huán)節(jié):猜謎語。（用時：5分鐘）猜謎語：“小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們帶來的謎語詩這樣的?！保ㄕn件出示謎語）揭示課題：“他是誰？我們一起把它喊出來吧！”（課件出示小猴子圖片）“讀小猴子時，把小猴子的子讀輕聲就顯得更活潑可愛了！”“這只小猴子要做什么呢”（下山） 3. 板書課題，齊讀課題。比較“猴”和“候”。二、初讀課文，學習生字。（用時： 5分鐘）1.“小猴子下山干什么去了呢？我們一起來聽一聽。想聽故事的小朋友就請坐端正、豎起小耳朵、睜亮大眼睛、手指書本?！保◣煼蹲x）2.“聽完了這個有趣的童話

3、故事，你們想不想好好認識這只淘氣的猴子呢？在認識小猴子之前先聽聽它對我們的要求，誰來為大家讀讀？”3. 生自由讀課文：要求：（1）自己輕聲讀讀課文。（2）碰到勾出的字多拼幾次，把字音讀準，把課文讀通順。三、識字讀文。（用時：20分鐘）1. 過渡：“小朋友讀得真帶勁。小猴子要來考考你們了，課文總共有幾個自然段？小猴子又帶來了第二個問題：你們是不是和字寶寶們交上朋友了呢？”2. 認識12個生字:（1）課件出示生字（帶拼音）A.指名讀小老師領(lǐng)讀齊讀（夸小老師）B“你用什么好辦法記住這些字的？”C.“我們一起做做游戲，我做動作你來猜。”（掰，扛，扔，摘，捧，抱）（2）去拼音讀生字：開火車讀，齊讀（3）

4、游戲鞏固：送桃子“小猴子跋山涉水來到了課堂上，實在太累了特別想吃桃子，誰能為它送送桃子呢？”“小猴子飽餐一頓，有力氣了，又想出難題了，它為這些漢字找來了好多朋友！”“我猜著難不倒你們，對不對？那大聲告訴老師你行不行？”（4）課件出提示詞：男女分組讀，并站起立。（5）讀句子，讀生字詞 “現(xiàn)在，調(diào)皮的寶寶又跳進句子里了，那你就能找到它的家嗎？你喜歡讀哪一句就讀哪一句！”再讀課文。 過渡：“真是會讀書的好孩子，老師還想再聽聽你們的讀書聲。和小猴子一起下山吧！”圖片排排隊。過渡：“聽到同學們的朗讀，有幾張調(diào)皮地圖片也來湊熱鬧了，它們呀找不到自己的位置了，你能幫幫它們嗎？”四、小小書法家（用時：10分鐘

5、）過渡：“你想成為小小書法家嗎？那就快坐端正！認識它嗎(非)，讀讀它。它一人很是孤單，你能為它找朋友嗎？”出示“非”、“?！眱蓚€字，口頭組詞，并用“非?！闭f一句話?！皶J會說還不夠，我們還要會寫呢！一起看看它們怎么寫?！薄叭础保阂豢唇Y(jié)構(gòu)，二看壓線筆，三看筆順。老師一邊范寫一邊數(shù)筆順。（非，常）正確坐姿：頭正肩平腳著地?！罢埻瑢W們一起書空一遍，然后在書上的田字格里描紅一個，書寫兩個，并回憶三個一。”（手里筆尖一寸遠，胸離桌子一拳，眼離書本一尺） 互評。五、教師小結(jié)。 “同學們這節(jié)課我們的收獲真不少！認識了12個生字，寫了2個生字，熟讀了課文。為自己祝賀祝賀！下節(jié)課我們繼續(xù)去和小猴子交朋友！下課

6、！”六、布置作業(yè)。 今天回家，把故事講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：小猴子下山玉米地 掰 扛 桃樹下 扔 摘 西瓜地里 扔 摘往回走 扔 追回家 空著手第二課時學習目標：1.通過學習課文，快速了解小猴子下山的路線，以此為線索學 習并積累“又又”形式的詞語，并會遷移運用。能夠正確區(qū)別“摘、扛、捧、抱、追”等動詞。 2. 能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書等講述故事，并從故事中懂得無論做什么事都應該一心一意，不能三心二意。學習重點：能有感情地朗讀課文，懂得無論做什么事都應該一心一意，不能三心二意。學前準備：制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）教學環(huán)節(jié)：一、復習導入。（用時：5分鐘）1. 課前聽寫：一塊 瓜

7、地 非常 往來 進去 空著手2.開火車認讀生字3.指導讀好這些名詞：玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子等。（強調(diào)“桃子、兔子、猴子”等帶“子”的輕聲）4.組織學生分自然段讀課文。二、整體讀文，明確路線。（用時：25分鐘）1.接讀全文。師：小猴子下山來（板畫路線圖：山），它先后走過了哪些地方？請幾位小朋友來接讀這個故事吧？（接讀課文，正音）2.排列圖片：（1）生把圖片按小猴子下山的先后順序放進路線圖里。（2）小猴子下山來，它先后走過了哪些地方？請用“”在課文中畫出來。3練說量詞：（1）輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一（ ）玉米地，再走到一（ ）桃樹下，接著走過一（ ）西瓜地，最后看見了一（ ）小兔

8、子。（2）塊 個 棵一（ ）地幾（ ）桃子一（ ）桃樹 4自由讀第一自然段。思考：來到玉米地里，小猴子是怎樣的表情？（1）讀讀下列兩個句子，看看哪個句子寫得更具體。A.小猴子下山來。B.小猴子高高興興下山來。（2）用下列詞語說個句子。非常_5.學生貼表情詞語卡片（非常高興）隨機學習：掰、扛。6齊讀第一自然段。 7自由讀，找一找小猴子的動作，并圈出來。（1）下列偏旁的字我會寫幾個。扌：_彳：_土：_8回饋。教師故意打亂順序貼動詞。9學生評價，并談理解：（1）區(qū)別：捧、抱。我會選，我會填：掰 捧 抱 追（ ）玉米 （ ）桃子（ ）西瓜 （ ）小兔（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭

9、配。（3）扔：扔了三樣東西。10 .生齊讀第5自然段，并指名說說小猴子空手回家時的樣子，師相機將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼到路線圖上去。11.師述：正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。其實啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。我們千萬不能像小猴子這樣做事三心二意，應該一心一意才能把事情做好。三、拓展延伸。（用時：10分鐘）1.課件中出示配樂動畫：今天，太陽下山了，小猴子只好空著手回家去了?？商柮魈爝€會升起，瞧，新的一天又來了！明天小猴子下山，又會發(fā)生怎樣的故事呢？我們接著往下編一編吧！2.學生大膽質(zhì)疑，說出自己的想法，續(xù)寫故事