小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-18教案-李全生

1、18小猴子下山教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。積累一些表示“手”的動(dòng)作的詞語(yǔ)并用詞語(yǔ)說(shuō)話。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合插圖，想象說(shuō)話。過(guò)程與方法1朗讀課文，結(jié)合課文插圖，了解課文大意。2結(jié)合重點(diǎn)句子，感受猴子下山時(shí)的高興心情，體會(huì)到最后它空手而歸的后悔和難過(guò)的心情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀懂得做事要目標(biāo)明確、有始有終的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。積累一些表示“手”的動(dòng)作的詞語(yǔ)并用詞語(yǔ)說(shuō)話。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合插圖，想象說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn)懂得做事要專一，要目標(biāo)明確、有始有終的道理。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課,復(fù)習(xí)舊知1、結(jié)合插圖，引入

2、新課。這只小動(dòng)物大家還認(rèn)識(shí)嗎？-猴-猴子-小猴子。上節(jié)課我們知道了小猴子下山經(jīng)過(guò)了好多地方，看見(jiàn)了好多好東西。這節(jié)課讓我們來(lái)看看小猴子下山后做了哪些事？-出示課題-小猴子下山 復(fù)習(xí)舊知。 結(jié)合課件，認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ)。（檢查學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況）二、課文研讀，突破重難（一）、聽(tīng)朗讀，看插圖，想想小猴子下山到過(guò)哪些地方，他是怎樣做的？（二）、自由朗讀課文、并思考問(wèn)題。1、大聲朗讀，標(biāo)出自然段。2、結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)猴子去了哪些地方，做了什么？ （三）、分段學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)第一自然段。、圖中小猴子來(lái)到了_，看見(jiàn)_，他_,就_。、在課文中畫(huà)出重點(diǎn)詞句。、理解“又大又多?！?/p>

3、2、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)第二自然段。、圖中小猴子來(lái)到了_,看見(jiàn)_,他_，就_。、在課文中畫(huà)出重點(diǎn)詞句。、理解“又大又紅。”3、結(jié)合插圖學(xué)習(xí)第三自然段。（學(xué)生朗讀第三自然段，講述故事。畫(huà)出重點(diǎn)詞句，理解“又大又圓” ）明確：又大又多。還有又大又紅、又大又圓。“又又”式詞語(yǔ)：又高又瘦 又矮又小 又高又壯又香又甜 又白又亮 又驚又喜 又說(shuō)又笑 又哭又鬧 又蹦又跳又長(zhǎng)又細(xì) 又鮮又嫩 又氣又急2想一想：小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？明確：哇！這么多、這么大的玉米啊！看上去好好吃！我要掰一個(gè)回家！3小猴子為什么扔了玉米去摘桃子？ 明確：因?yàn)樾『镒舆@時(shí)看到桃子又大又紅，真惹人喜愛(ài)，饞得不得了，就顧不得玉米了

4、。4從小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出這是一只怎樣的小猴子？明確：玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓，都很惹人喜愛(ài)。小猴子見(jiàn)一樣，饞一樣，摘一樣，又扔一樣，說(shuō)明它沒(méi)有明確目標(biāo)，做事不專一。表示“不專一”的成語(yǔ)示例：三心二意 喜新厭舊 心猿意馬見(jiàn)異思遷 半途而廢 有始無(wú)終表示“專一”的成語(yǔ)示例：一心一意 心無(wú)二用 心無(wú)旁騖全心全意 專心致志 全神貫注 5小猴子為什么“只好空著手回家去”？明確：因?yàn)樗?jiàn)一樣拿一樣，但是見(jiàn)到一個(gè)更好的東西，就會(huì)把前面拿的東西扔掉。他扔下西瓜去追小兔子是錯(cuò)誤的，明知道小兔子會(huì)跑還去追。最后，小兔子不見(jiàn)了以后，他就只能空著手回家了。6小猴子走在回家路上，心里會(huì)想

5、些什么？明確：唉！真是不該扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，還扔了西瓜去追兔子。真是后悔??！現(xiàn)在搞得兩手空空，等會(huì)兒回家媽媽一定會(huì)批評(píng)我的。唉！ 7找出課文里描寫(xiě)小猴子手的動(dòng)作的詞語(yǔ)，結(jié)合字典，理解詞語(yǔ)的含義。明確：“掰”指用手把東西分開(kāi)或折斷；“扛”指用肩膀承擔(dān)物體；“扔”指把手上的東西丟掉；“摘”指用手采下或取下；“捧”指用雙手托；“抱”指用手臂圍著。8你能用上面的詞語(yǔ)造句嗎？明確：小猴子掰了一個(gè)玉米。爺爺扛著鋤頭往田里走去。小華把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。小華幫奶奶摘蘋(píng)果。小周捧著幾個(gè)蘋(píng)果回家去了。這個(gè)西瓜太大了，他抱不動(dòng)。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化1根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)小猴子下山，先來(lái)到_

6、，再來(lái)到_，又來(lái)到_，最后回家了。(2)小猴子下山，先掰了_，再摘了_，又抱了_，最后去追_。明確：(1)玉米地里 桃樹(shù)下 西瓜地里 (2)玉米 桃子 西瓜 兔子2選擇生字填空?？溉颖蹶?1)今天我跟著奶奶到玉米地里( )玉米。(2)我看見(jiàn)平平在教室里亂( )東西。(3)媽媽一回家，我就想要( )媽媽。(4)小猴子( )著玉米一邊走一邊玩。(5)我( )著心愛(ài)的玩具，舍不得放下。明確：(1)(2)(3)(4)(5)3總結(jié)。課文寫(xiě)一只小猴子下山，先來(lái)到玉米地，看到玉米又大又多就摘了玉米；又來(lái)到桃樹(shù)下，看到桃子又大又紅，就扔了玉米摘桃子；又來(lái)到瓜地里，看到西瓜又大又圓，又扔了桃子摘西瓜；在往回走的時(shí)候，看到一只小兔子，又扔了西瓜追兔子，結(jié)果一無(wú)所獲。故事告訴我們做事要專一，要目標(biāo)明確，有始有終，這樣才能有所收獲。四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架小猴子下山eq blcrc(a