小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-18教案-李全生

1、18小猴子下山教學目標知識與能力1會認12個生字，會寫7個生字。積累一些表示“手”的動作的詞語并用詞語說話。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合插圖，想象說話。過程與方法1朗讀課文，結合課文插圖，了解課文大意。2結合重點句子，感受猴子下山時的高興心情，體會到最后它空手而歸的后悔和難過的心情。 情感、態(tài)度與價值觀懂得做事要目標明確、有始有終的道理。重點難點教學重點1會認12個生字，會寫7個生字。積累一些表示“手”的動作的詞語并用詞語說話。2正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結合插圖，想象說話。教學難點懂得做事要專一，要目標明確、有始有終的道理。第二課時一、導入新課,復習舊知1、結合插圖，引入

2、新課。這只小動物大家還認識嗎？-猴-猴子-小猴子。上節(jié)課我們知道了小猴子下山經過了好多地方，看見了好多好東西。這節(jié)課讓我們來看看小猴子下山后做了哪些事？-出示課題-小猴子下山 復習舊知。 結合課件，認讀本課生字、詞語。（檢查學生對生字、詞語的掌握情況）二、課文研讀，突破重難（一）、聽朗讀，看插圖，想想小猴子下山到過哪些地方，他是怎樣做的？（二）、自由朗讀課文、并思考問題。1、大聲朗讀，標出自然段。2、結合插圖，說一說猴子去了哪些地方，做了什么？ （三）、分段學習課文，理解課文內容。1、結合插圖學習第一自然段。、圖中小猴子來到了_，看見_，他_,就_。、在課文中畫出重點詞句。、理解“又大又多?！?/p>

3、2、結合插圖學習第二自然段。、圖中小猴子來到了_,看見_,他_，就_。、在課文中畫出重點詞句。、理解“又大又紅。”3、結合插圖學習第三自然段。（學生朗讀第三自然段，講述故事。畫出重點詞句，理解“又大又圓” ）明確：又大又多。還有又大又紅、又大又圓。“又又”式詞語：又高又瘦 又矮又小 又高又壯又香又甜 又白又亮 又驚又喜 又說又笑 又哭又鬧 又蹦又跳又長又細 又鮮又嫩 又氣又急2想一想：小猴子看到又大又多的玉米，想了些什么？明確：哇！這么多、這么大的玉米??！看上去好好吃！我要掰一個回家！3小猴子為什么扔了玉米去摘桃子？ 明確：因為小猴子這時看到桃子又大又紅，真惹人喜愛，饞得不得了，就顧不得玉米了

4、。4從小猴子又扔了桃子去摘西瓜，可以看出這是一只怎樣的小猴子？明確：玉米又大又多，桃子又大又紅，西瓜又大又圓，都很惹人喜愛。小猴子見一樣，饞一樣，摘一樣，又扔一樣，說明它沒有明確目標，做事不專一。表示“不專一”的成語示例：三心二意 喜新厭舊 心猿意馬見異思遷 半途而廢 有始無終表示“專一”的成語示例：一心一意 心無二用 心無旁騖全心全意 專心致志 全神貫注 5小猴子為什么“只好空著手回家去”？明確：因為他見一樣拿一樣，但是見到一個更好的東西，就會把前面拿的東西扔掉。他扔下西瓜去追小兔子是錯誤的，明知道小兔子會跑還去追。最后，小兔子不見了以后，他就只能空著手回家了。6小猴子走在回家路上，心里會想

5、些什么？明確：唉！真是不該扔了玉米去摘桃子，又扔了桃子去摘西瓜，還扔了西瓜去追兔子。真是后悔??！現在搞得兩手空空，等會兒回家媽媽一定會批評我的。唉！ 7找出課文里描寫小猴子手的動作的詞語，結合字典，理解詞語的含義。明確：“掰”指用手把東西分開或折斷；“扛”指用肩膀承擔物體；“扔”指把手上的東西丟掉；“摘”指用手采下或取下；“捧”指用雙手托；“抱”指用手臂圍著。8你能用上面的詞語造句嗎？明確：小猴子掰了一個玉米。爺爺扛著鋤頭往田里走去。小華把垃圾扔進了垃圾桶。小華幫奶奶摘蘋果。小周捧著幾個蘋果回家去了。這個西瓜太大了，他抱不動。三、課堂小結，效果強化1根據課文內容填空。(1)小猴子下山，先來到_

6、，再來到_，又來到_，最后回家了。(2)小猴子下山，先掰了_，再摘了_，又抱了_，最后去追_。明確：(1)玉米地里 桃樹下 西瓜地里 (2)玉米 桃子 西瓜 兔子2選擇生字填空?？溉颖蹶?1)今天我跟著奶奶到玉米地里( )玉米。(2)我看見平平在教室里亂( )東西。(3)媽媽一回家，我就想要( )媽媽。(4)小猴子( )著玉米一邊走一邊玩。(5)我( )著心愛的玩具，舍不得放下。明確：(1)(2)(3)(4)(5)3總結。課文寫一只小猴子下山，先來到玉米地，看到玉米又大又多就摘了玉米；又來到桃樹下，看到桃子又大又紅，就扔了玉米摘桃子；又來到瓜地里，看到西瓜又大又圓，又扔了桃子摘西瓜；在往回走的時候，看到一只小兔子，又扔了西瓜追兔子，結果一無所獲。故事告訴我們做事要專一，要目標明確，有始有終，這樣才能有所收獲。四、練習設計，鞏固提升請完成本課對應訓練。五、板書設計，知識構架小猴子下山eq blcrc(a