小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)習(xí)單座位圖

1、部編版語文第二冊(cè)棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì) 雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胥燕一、教材分析：棉花姑娘是一篇童話，寓生物常識(shí)于形象的故事之中。通過棉花姑娘請(qǐng)求小動(dòng)物給自己治病的過程，介紹了燕子、啄木鳥，青蛙和七星瓢蟲分別吃不同種類害蟲的科學(xué)常識(shí)。采用對(duì)話的形式推進(jìn)故事的發(fā)展是本課的表達(dá)特色，對(duì)話內(nèi)容口語化，句式不斷重現(xiàn)，符合一年級(jí)兒童的閱讀心理。二、學(xué)情分析：（一）普通生學(xué)情：該班學(xué)生經(jīng)過近一學(xué)年的語文學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)字詞的能力，語感較強(qiáng)，喜歡在朗讀中體會(huì)閱讀的樂趣。但是朗讀方法欠缺，朗讀感悟能力有待進(jìn)一步提高。（二）隨讀生學(xué)情：1、基本情況：她叫惠惠（化名），8歲，是一名可愛、文靜的小女孩，現(xiàn)在是我校一年級(jí)學(xué)生

2、。該生3歲以前未被家人發(fā)現(xiàn)聽力有障礙，直到3歲時(shí)，一次偶然的機(jī)會(huì)家人發(fā)現(xiàn)其聽力障礙，送往華西醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢測(cè)，左右耳處于失聰狀態(tài)，失聰原因不明。右耳做人工耳窩后聽力有所恢復(fù)，能實(shí)現(xiàn)基本的聽的能力，左耳戴上助聽器后，聽力也有所上升?；莼輰W(xué)習(xí)能力上的表現(xiàn)主要為因?yàn)槁犃φ系K，影響其聽的效果，課堂上老師較長(zhǎng)的語言指令或題目意思較難理解，造成語文方面無論是口語表達(dá)還是書面語言都比較困難，數(shù)學(xué)方面理解題意特別是應(yīng)用類題目意思很困難，較難融入班級(jí)正常教學(xué)進(jìn)度。她喜歡畫畫，對(duì)繪畫、涂色等活動(dòng)充滿濃厚興趣。生活能力方面，生活自理能力較強(qiáng)，不需要他人特別照顧和關(guān)心。父母希望孩子的學(xué)習(xí)能跟上班級(jí)其他同學(xué)，學(xué)習(xí)能力有

3、所提升。2、語文學(xué)科能力情況：（1）拼音方面：拼音學(xué)習(xí)難度較大，基本會(huì)拼讀，但受學(xué)前發(fā)音以及說話接觸的環(huán)境，所以語言發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，特別是特殊音節(jié)發(fā)音不清晰，存在替代現(xiàn)象。如翹舌音、平舌音、舌尖音以及前鼻韻、后鼻韻發(fā)音不清晰，三聲、四聲的聲調(diào)發(fā)音也存在問題。（2）識(shí)字方面：識(shí)字接收能力還不錯(cuò)，識(shí)字速度較快，有時(shí)候還能當(dāng)小老師。（3）語言理解方面：語言積累不夠豐富，對(duì)部分書面語言理解困難；聽覺理解記憶能力差，理解句子存在很大困難；生活語言積累也相對(duì)匱乏。（4）語言表達(dá)方面：語言表達(dá)困難，只能表述較短的詞句。也存在表達(dá)的句子不完整、不通順、不清楚的情況。三、教學(xué)目標(biāo)：普通生教學(xué)目標(biāo)隨讀生教學(xué)目標(biāo)1、

4、準(zhǔn)確認(rèn)讀“姑娘、青蛙”等13個(gè)生詞，正確、美觀書寫“奇”字。2、朗讀短語“碧綠碧綠的、雪白雪白的”，體會(huì)表達(dá)效果，并進(jìn)行拓展說話。3、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)用“扮演角色、體會(huì)心情”的等朗讀方法，讀好文中的對(duì)話。4、了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。1、較為清晰地讀準(zhǔn)生詞“青蛙、治病、啄木鳥、七星瓢蟲”等含有后鼻韻、翹舌音的生詞6個(gè)，并能通過看圖理解意思。正確、美觀書寫“奇”字。2、通過看圖理解“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”的意思，并拓展相應(yīng)短語，豐富語言。3、能和小伙伴合作表演朗讀課文第3自然段，體會(huì)參與學(xué)習(xí)的快樂。4、了解不同的動(dòng)物能消滅不同害蟲的科學(xué)常識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：普

5、通生教學(xué)重難點(diǎn)隨讀生教學(xué)重難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)用“扮演角色、體會(huì)心情”的朗讀方法，讀好文中的三組對(duì)話。1、通過看圖理解“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”的意思，并拓展相應(yīng)短語，豐富語言。2、能和小伙伴合作表演朗讀課文第3自然段，體會(huì)參與學(xué)習(xí)的快樂。五、課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備課件、圖片、頭飾等形象化教具。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，讀課文三遍。3、隨讀生在資源老師或者家長(zhǎng)支持通過學(xué)習(xí)單進(jìn)行前置學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課前鋪墊，為參與課堂做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)過程： 教學(xué)過程全班教學(xué)活動(dòng)針對(duì)隨讀生的個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)個(gè)性化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 （課前唇舌操游戲）一、謎語導(dǎo)入，激起興趣。1.孩子們，胥老師知道你們都喜歡猜謎

6、語，今天請(qǐng)你們猜謎語。2.貼課題。讀題。二、初讀課文，檢測(cè)字詞。自主讀文。檢測(cè)字詞。（1）出示第一組詞語，隨機(jī)正音： 啄木鳥 青蛙 七星瓢蟲 醫(yī)生 治?。?）出示第二組詞語，看圖理解并拓展：碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花 三、直奔對(duì)話，掌握方法。第1自然：朗讀初體驗(yàn)，初識(shí)方法?，F(xiàn)在我們把詞語朋友送回到故事中，再去讀一讀，這一次同桌合作讀，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。這么可愛的棉花姑娘卻遇到了一群不速之客，它們是誰呢？聽了它的自我介紹，你有什么感受？可惡的蚜蟲可不止一只呢。來，我們來讀一讀第一段。這可惡的蚜蟲把棉花姑娘咬的渾身是傷，她心里有這樣一個(gè)愿望，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病

7、??！第24段：聚焦對(duì)話，提煉方法棉花姑娘請(qǐng)了哪些醫(yī)生呢？錄音播放。揣測(cè)棉花姑娘和醫(yī)生們的心情，讀好對(duì)話。師生練讀2自然段：咱們合作再次感受她們的心情，女生扮演棉花姑娘男生扮演燕子醫(yī)生，師生合作讀。師小結(jié)朗讀對(duì)話的方法：扮演角色、體會(huì)心情。帶上朗讀方法，同桌合作表演3、4自然段。4.回扣2、3、4自然段師生合作讀。5.引讀課文最后一段：讓我們一起來美美地讀一讀課文最后一段吧。四、總結(jié)課文，鞏固識(shí)字。1.總結(jié)：了解大自然的奇妙，還要會(huì)寫這個(gè)“奇”字才行哦。師范寫，生觀察描紅。朗讀兒歌，結(jié)課。邀請(qǐng)隨讀生讀課題。隨機(jī)邀請(qǐng)隨讀生讀力所能讀的詞語。 特別邀請(qǐng)隨讀生和學(xué)習(xí)伙伴上臺(tái)展示表演朗讀，感悟朗讀的樂趣

8、。展示隨讀生寫字作品，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)成就感。課堂伊始就重點(diǎn)關(guān)注隨讀生，引起其參與課堂的興趣。課前通過學(xué)習(xí)單的前置學(xué)習(xí)，隨讀生對(duì)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。這一環(huán)節(jié)給予機(jī)會(huì)展示朗讀，幫助其樹立學(xué)習(xí)自信。隨讀生對(duì)這一學(xué)習(xí)內(nèi)容也通過學(xué)習(xí)單進(jìn)行了前置學(xué)習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)給予她展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)成就感。隨讀生語文學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)之一是寫字規(guī)范，這一環(huán)節(jié)給予展示機(jī)會(huì)，也能幫助其樹立學(xué)習(xí)自信。 棉花姑娘學(xué)習(xí)單 個(gè)別化學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過看圖認(rèn)讀課文中的幾個(gè)角色的名字：“啄木鳥”、“七星瓢蟲”、“燕子”、“青蛙”，“治病”借助拼音識(shí)字。通過看圖理解“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”的意思，并拓展相應(yīng)短語，豐富語言。會(huì)流利朗讀第四自然

9、段，并和小伙伴兒表演。4、讀兒歌，鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)內(nèi)容【發(fā)音訓(xùn)練】 我會(huì)聽，我會(huì)拼： 【詞語理解】我會(huì)看圖連線。 燕子 青蛙啄木鳥 七星瓢蟲 【語言積累】我會(huì)讀，我會(huì)說。 雪白雪白的棉花 碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的_ 碧綠碧綠的_ 雪白雪白的_ 碧綠碧綠的_【課文理解】讀一讀，演一演：青蛙跳來了。棉花姑娘高興地說:“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧!”青蛙說:“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧!”【聽錄音】蚜蟲的自我介紹：我的名字叫蚜蟲，我長(zhǎng)得很小很小，比你們吃過的芝麻還小。不過，你們別看我小，我的肚子圓圓的，胃口可大了，專門吸食植物的枝葉，被我吃過飯植物很快就會(huì)枯死的。【鞏固識(shí)字】我會(huì)讀兒歌：棉花姑娘生了病，盼望醫(yī)生來治病。七星瓢蟲長(zhǎng)斑點(diǎn)，消滅蚜蟲不留情。燕子青蛙啄木鳥，都是益蟲和益鳥。我們大家是朋友，人人都要保護(hù)它?！疚业谋憩F(xiàn)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)】隨讀班級(jí)座位圖：講臺(tái)第四組 第三組 第