麻陽苗族自治縣實驗小學(xué)一年級語文下冊識字（一）1夏冬教案+反思新人教版一年級語文下冊識字

1、1。春夏秋冬教學(xué)kJ標(biāo)通過看困、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹、落等8個生字和雨字頭、玟耳旁2 個偏旁：會寫“春、冬、風(fēng)”等7個生字和橫鈄鉤1個K通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解沔和短語的意思，了解四李的景物特點.體會 四季的美好。教學(xué)玄難點玄點：潸助ffl片和形聲字的特點認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字 雄點：了W四李特征及現(xiàn)象.枳累相關(guān)柯譯. 教學(xué)深時2課時 第一深時教學(xué)過狂一、兒歌導(dǎo)入椹放兒歌視頻，弓I入課文。春天到.春天到.小草探頭問聲好。夏天到.夏天到.大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到, 革栗柿子枝頭鬧，冬天到，冬天到，小伙焯們穿林襖，同學(xué)們，兒歌中提到了哪JL個季節(jié)？同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季

2、節(jié)嗎？(板書課題“春5秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字)教伸相機(jī)教仄“春“冬”。(上下結(jié)構(gòu)) 二、多種方法.識記生字出示床史中的四季圖認(rèn)識“春吒” “5雨“秋竊-冬雪”.(D仔細(xì)現(xiàn)察插困，說說看到了什么。先艱同*說一說，然后告訴老師。 最后栺名學(xué)生用句式“這怙ffl是()天，因為我看到了()來表達(dá).潷件出示詞諸：春風(fēng)夏兩秋fi冬雪倩勸拼音自由朗讀詞法，指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。(教師指手讀好后鼻音：鳳冬松舌音：霜)識記生字，交流認(rèn)記方法.(抽偏旁法：如“雪”，可以通過抽偏旁變成“宙來識記：比較識記法：“吹”和 “次”:釦一加法：如“落、奴”，可以用部件加一加的方法記憶。)說說自己最喜歡哪個景

3、物，說出這喹景物的特點.出示四幅IS片及相應(yīng)詞語，連戊區(qū)分并認(rèn)讀，出示：霜和雪交浼：你們在生活中見到過“霜、常”這兩種自然現(xiàn)象嗎？教師講解有關(guān)“霜”的小知識，認(rèn)識部黹兩字頭“”，雨字頭的字大多與天氣現(xiàn) 象有關(guān)a仔細(xì)現(xiàn)瘩，說說“雨作部肯時，在寫法上有什么變化。教師范寫生字雪”.學(xué)生書空.并口頭說出筆順.教學(xué)坷氺：春風(fēng)吹夏兩落秋霜降冬當(dāng)飄出示“吹、落、降、扠”。學(xué)生倩勸拼音自讀.說說春風(fēng)吹過來的感覺，(與其他李節(jié)對比)說說夏天下雨的情景，讀出兩下詳大的感覺，讀好“落。了 W “降”.學(xué)習(xí)K耳旁.交波&己枳累的帶有這個部首的其他字.栺名說說下雪時的情景。引孚學(xué)生做做動作，感：雪花的輕盈，使其知遞一會

4、兒織 到東，一會兒極到西，這都是“鳳的功勞，(凸並“風(fēng)字旁”)課件視頻展示“各風(fēng)吹、5南落、秋霜絳.冬雪織”，加深W語理深間橾。(師生一邊拍手，一邊合作讀)師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么落？生：夏雨落.師：什么降？生：秋霜降.神:什么伏？生：冬雪汍.三、示范指孚，書寫生字指導(dǎo)書寫生字“春、冬、雪”。學(xué)生抽讀生字.習(xí)鞏閣生字的讀音。分析生字，記憶生字，了解找構(gòu)。師示范指手.學(xué)生書空筆順.認(rèn)真煉寫。讓學(xué)生當(dāng)小老師講一講每一個應(yīng)該占田字格的什么位置.遇到學(xué)生說不準(zhǔn)的地 方，教師重點講注意：“春、冬”兩字的撇和捺要if展，給下面的部件足夠的空間：“冬”的兩點要在 豎屮淺上:“雪”字底部是“3”。復(fù)習(xí)

5、書寫姿勢：書寫時要做到唧“三個一” ？(灼離桑子一拳遠(yuǎn)，根離書本一尺遠(yuǎn). 手離筆尖一寸遠(yuǎn)、)學(xué)生完成書中的寫字硃習(xí).先書空筆順，再現(xiàn)察每一筆畫在田字輅中的位置，重點看 清睢點的寫法，然后描紅，最后練刃書35。(提敁學(xué)生注意書寫姿勢)教師巡說，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。5。刊用投彩僅進(jìn)行書寫妷i平。第二深時教學(xué)過狂一、復(fù)習(xí)沔法孚入出示詞語“春風(fēng)、夏雨、秋.冬雪”讓學(xué)生認(rèn)讀ft習(xí)深間橾小游戲。(教師說“仟么吹”，學(xué)生回答“春風(fēng)吹)二、看B學(xué)習(xí) 新詢教學(xué)詞串：青草紅花游主飛鳥池簞青山花紅至出水烏人林出示課文插ffi.引半學(xué)生按照一定哳序現(xiàn)察困上畫了哪些景物，(青草在哪里？紅 花在哪里？魚和烏在做什么？)指

6、孚學(xué)生用自己的活交淡，要說充整的句子。教師相權(quán)出示詞氺*小組合作，倩助拼音等方法朗讀柯串.相互正音。指名朗讀，開火車讀，齊讀.仔細(xì)現(xiàn)絡(luò).ft主識記生字，交洗識記方法.仔細(xì)觀察本深的生字.說說fl己是怎樣記住的。 (如熟字比較：“;也一他“入一人”：通過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，可 以想象成烏的形狀等小組內(nèi)互相交流好方法. 指導(dǎo)朗讀何語和姐語.(池草/青、山花/紅.魚/出水、ft/入林)4。指導(dǎo)背誦涑文.同桌互扣背，全班齊背.三、示范指導(dǎo).書寫生字指導(dǎo)書寫生字“花、入、風(fēng)、飛”.指名讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音?，F(xiàn)螓分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu).互相交流現(xiàn)察結(jié)果、教師講解示范書寫，學(xué)生爺空質(zhì)，

7、認(rèn)真練寫.注意：“入”的第二筆.要長.并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜均要寫得德當(dāng).學(xué)生當(dāng)小老師，給同學(xué)們講一講每一個筆畫Si袁占田字格的什么位置，遇到學(xué)生說 不準(zhǔn)的地方，教師重點講解。學(xué)生完成書中的寫字蛑習(xí)先書空筆順.再現(xiàn)S每一足禹在田字輅中的位直.重點看 清難點足禹的片法，然后描紅，最后1東習(xí)+；另。(提學(xué)生;i意杉寫姿勢)教師巡視，檢査指手，集中內(nèi)汝。利用投彩僅進(jìn)行書寫枝評。四、深f小結(jié)教師栺名讀生字。學(xué)生說一說這節(jié)課上學(xué)會了書寫哪些字教師指宅三個學(xué)生到東板上橫仿教柙的板 書寫一遍生字，其他學(xué)生在自己的田字簿上書寫教學(xué)板書fr夏秋冬春一舂風(fēng)吹青草一池草青及一夏雨落紅汔一山范紅秋秋宙降游蟲

8、一查出水冬一冬雪餌飛烏一烏人林教學(xué)反患本潭主要學(xué)習(xí)了與四李相關(guān)的字柯及長象，敉學(xué)的攻點在于如何讓學(xué)生深切體會到四李 不同的特點，了解到四季的季節(jié)變化所帶來的不同現(xiàn)象.在教學(xué)壞節(jié)的設(shè)計上，我主要采用 了a文結(jié)合的方式，讓學(xué)生直現(xiàn)感受到四李的特點，在情境中識字、記字。衣節(jié)課我尊重學(xué) 生的星異性，相俅學(xué)生的能力，給予充分的自主權(quán)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)設(shè)計(情境創(chuàng)設(shè))教學(xué)要求學(xué)會單韻母i, u、(J,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正碲耜寫。在學(xué)習(xí)過秸中感受學(xué)習(xí)樂 趣.掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。能夠正確讀出i、u. U的四聲。鉍系生活感受發(fā)音，煉說普通治。復(fù)習(xí)鞏固六個單韻母,學(xué)會比較，記億的方法。教學(xué)冰谷情境圍

9、，表音表形ffl，抽拉式四聲卡片，恷相動聽的樂曲。教學(xué)過社弟一深時一、情境孚入教師出示情境圖，讓學(xué)生說說困上由了哪呰小動物，從螞蚊”、烏龜”、“效 至”這幾個河的音節(jié)中自然地感受i、u、U的發(fā)音。教師引早學(xué)生看ffl想象：這喳小動物之間發(fā)生了什么抆事？【點評】讓孩子們坍自己的S象力使樸止的畫面活動起來。注意不要變成冗繁的說詁 訓(xùn)鈽，這里主要a的還在于讓學(xué)生在生動的情境中感受字母的發(fā)音。教師帶領(lǐng)學(xué)生念語境歌：小螞蚊.要過河.烏屯伯伯把它馱.魚兒扎了笑吖巧.二、學(xué)習(xí)單的母i、u、U學(xué)習(xí)i.教師出示“螞蚊” ffl,讓學(xué)生說出“螞較”。教師出示卡片i，引孚學(xué)生嘗試自己發(fā)音：這個字母的音很像螞蟻的“蟻

10、”.把 “奴”的聲調(diào)去掉就可以了，誰會念？帶同學(xué)念一念?！军c評】讓孩子自己從熟悉寧物中領(lǐng)培字母的發(fā)音，自己來嘗武，自己做小老師，讓 他們領(lǐng)略到“攻一攻摘到桃子”的快樂。教師示范，讓學(xué)生注意看清口形、聽準(zhǔn)發(fā)音，然后模仿讀。教師注意現(xiàn)釤M正學(xué)生 口形，也可讓H農(nóng)互相糾正讓學(xué)生在昧習(xí)發(fā)音中領(lǐng)格“矛齒對齊”的發(fā)音要領(lǐng)教師引+學(xué)生再看“螞蚊” H.后發(fā)學(xué)生形象記憶字母的形：“你覺flfi與螞奴什 么地方很像？你黨得i還像什么？”【點評】充分利用“螞蟻”圍表音表形的功能，同時，讓學(xué)生再去想象生活屮與字母 相似的事物，使學(xué)生對字母的掌扱fc衫象.生動.牢閿。教師啟發(fā)學(xué)生：你能根據(jù)i的讀音、形狀自己蝸句順口溜

11、嗎？蛘方法學(xué)習(xí)u、三、認(rèn)讀書寫學(xué)生汄讀i、u、U卡片。學(xué)生把教材糾到第8頁，看一看下半頁的寫教忖。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色教字，用 手比劃，看看每個字母是怎么寫的.幾I寫成的，再看看字母在四代輅中位直.【點評】發(fā)揮教村幫助學(xué)生自學(xué)的功能，讓學(xué)生在自主實峩活動中學(xué)會書寫字母教師請學(xué)生做老師.學(xué)生講筆.哳，老師用紅色粉？.在四戊格中板書.然后洱用 白色粉筆描紅*邊描邊講述描紅的要求：一足描成，不出紅線，不涂改?！军c評】杈師與學(xué)生的換位互動，體現(xiàn)了 “雙主體”的和揩交融。同時，教師形象直 呢地展現(xiàn)描紅經(jīng)過，防止孩子在描紅中容ft出現(xiàn)的問題*教師播放節(jié)奏釺縋、恷揚(yáng)動聽的音樂，引孚學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢.

12、認(rèn)真描 紅，先描書上的兩個，再描習(xí)字冊上的，描一個，仿寫一個，描完后，自我對照，再仿寫 一個。教師巡視、指半.要不斷提醒學(xué)生：心情放松，搓筆不要太緊，行筆要稍快一些.【點評】這是學(xué)生開始煉習(xí)寫字的起歲階段.教師要關(guān)心孩子極？:方法和坐的姿勢. 注意培養(yǎng)良好的書另習(xí)慣，要備于引手學(xué)生兔服過于紫張的心理。弟二潭時一、學(xué)習(xí)i、u. (i的四聲學(xué)習(xí)i的四聲。教師出示i.請學(xué)生讀。教師抽拉字母卡片，將聲調(diào)號蓋住i上一點。清學(xué)生練讀.注意引孚學(xué)生將調(diào)值 讀準(zhǔn)?？陕?lián)系生活讓學(xué)生說說帶有i的四聲的字及由這個字紐成的詞詔。學(xué)生說得好的， 教柙可以隨機(jī)追當(dāng)板書.如“一心一意”等?！军c評】在學(xué)生聯(lián)系生活竦習(xí)字母的四

13、洚時.相機(jī)板在學(xué)生說潯準(zhǔn)的字溝.列用 無意識汰意的特點，仗學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識漢字，符合新課忭提出的讓學(xué)生盡早多認(rèn)識 -呰漢字的精神，同時.這蛘做，又有利于漢語拼音的學(xué)習(xí).可涓一舉兩得但老師要注 意：在此過權(quán)中.要始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)音.引孕學(xué)生讀準(zhǔn)字母、記住字母。自主煉習(xí)學(xué)習(xí)u、U的四聲，(1) 一個同學(xué)先讀U的四聲。另一個同學(xué)汛讀.再說帶U的四聲的字及由這個字紐成的 詞語。要洼意互相留心發(fā)音是否準(zhǔn)確到位，(2)全班同學(xué)交流匯報：每組請一對同粲匯權(quán)學(xué)習(xí)成，其他P】學(xué)用心聽，可以隨時M 正，也可以隨時樸充二、游戲橾作，鞏固識記游戲：“超級變變變” 教師用貼塑紙剪出u和兩個圓點，請學(xué)生上黑板標(biāo)一楛，

14、貼一貼，并引導(dǎo)塥柚口 潴：“u上兩點U U 0”等.(略)游戲：“蝴堪飛呀飛” 教柙在東板上六朵花，將六個單韻母作花心，將四個聲調(diào)符號貼在彩色蝴埤的身 上.教師邊說“蝴蠑飛呀飛”.邊拿聲調(diào)符號安在花心部位的單韻母上.引半孩子汄讀六 個單的母的四聲?？梢詫⑩纤徒o讀得好的學(xué)生。三、心平乇和，株寫字母教師墦放音樂.引半學(xué)生調(diào)整呼吸.擺好姿勢，絲習(xí)寫習(xí)字冊上的字母。【點i乎】良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是起始年段教學(xué)的重點和難點。一定要保證充裕的時 間.營造平妤釺瑗的寫字氣Ifl,加強(qiáng)指導(dǎo)與反拽。14歌唱祖EH一、我給漢字，補(bǔ)充音節(jié)。p y i 6 ng 6 ng ue江河三、選一選，填一填。小明從里走U去.月o O掛在天空。四、照樣子，說句子。例：這里是我們可愛的家鄉(xiāng)。 可愛的 參考答案一、i a o二、長江三、1.這四、示例：a ng x r y江水江邊小河黃河河水家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)過2.亮高鄉(xiāng)親這里有一只可愛的小花描。13荷葉f，J J一、讀拼音，寫詞語。m f ng Ii a ngf e i j T