《小學(xué)綜合素質(zhì)》教師資格證考試模擬試卷及答案I卷

1、第 頁 小學(xué)綜合素質(zhì)教師資格證考試模擬試卷及答案I卷1在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學(xué)生參與調(diào)查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是（ ）。 A.注重了學(xué)生的差別性B.注重了學(xué)生的創(chuàng)造性C.尊重了學(xué)生的自主性D.尊重了學(xué)生的能動性 2在Word打印設(shè)置窗口中，下列敘述不正確的是（）。 A.默認(rèn)頁面范圍為當(dāng)前頁B.默認(rèn)打印數(shù)為一份C.默認(rèn)為逐份打印D.可設(shè)置打印文檔中連續(xù)的若干頁3二泉映月是用下列哪一種樂器演奏的?（ ） A.古箏B.二胡C.板胡D.琵琶4是否具備（）是衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要指標(biāo)。 A.堅定的職業(yè)道德信念B.真誠的職業(yè)道德情感C.良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣D.堅

2、強(qiáng)的職業(yè)道德意志5貫穿2008年修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的核心和靈魂是（） A.鼓勵和贊美B.職責(zé)和要求C.權(quán)利和義務(wù)D.愛與責(zé)任6在中國歷史上,許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”,以期通過變法增強(qiáng)國家實力。在下列變法任務(wù)中,主張“燔詩書而明法令”的是 A.管仲B.商鞅C.王安石D.張居正7（2020年真題）溫標(biāo)是溫度的數(shù)值表示法，它是為度量物體溫度高低而對溫度零點和分度方法所作的規(guī)定。下列選項中，最早建立的溫標(biāo)是（）。 A.國際溫標(biāo)B.攝氏溫標(biāo)C.華氏溫標(biāo)D.列氏溫標(biāo) 8教師職業(yè)道德的核心和精髓是（）。A、愛崗敬業(yè)B、依法執(zhí)教C、為人師表D、熱愛學(xué)生 9從根本上說，教師的教育威信來自于（ ）。

3、A、教師的社會地位優(yōu)勢B、社會尊師重教的傳統(tǒng)C、學(xué)生對教師的畏懼心理D、教師高尚的教育人格 10根據(jù)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（）的原則。A、教育為主、懲罰為輔B、懲罰為主、教育為輔C、教育與懲罰并重D、開除學(xué)籍 11有位學(xué)生將幾片紙屑隨意仍在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生 12教師對生病的學(xué)生救護(hù)不力，屬于（ ）A.侵犯學(xué)生的生命權(quán)B.侵犯學(xué)生的健康權(quán)C.侵犯學(xué)生的身體權(quán)D.不作為違法侵權(quán) 13下列人物中，發(fā)明地動儀的是（ ）。A.張衡 B.畢昇 C.哥白尼 D.

4、布魯諾 14“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。 A.為人師表B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人 15下列不屬于發(fā)生在法國大革命時期的歷史事件是()。 A.攻占巴士底獄B.熱月政變C.通過*宣言D.啟蒙運動16對下圖中老師的做法,描述正確的是( )。A.注重?fù)P長避短B.注重因材施教C.未能把握正確評價D.未能尊重學(xué)生主體性17既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是()。A.顏真卿B.褚遂良C.歐陽詢D.柳公權(quán) 18陳老師作為一名優(yōu)秀的教師。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時，還關(guān)注每一位學(xué)生的人格和道德發(fā)展，體現(xiàn)了( )的職業(yè)道德。 A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.育人為本

5、D.德育為先 19興起于歐洲17世紀(jì)的一場維護(hù)資產(chǎn)階級利益的，為美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命提供了思想武器，也為馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)立提供了理論前提的思想解放運動是( )A.工業(yè)革命B.文藝復(fù)興C.啟蒙運動D.資產(chǎn)階級改革 20下列說法或做法中不符合現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育人”規(guī)定和要求的是()。 A.學(xué)習(xí)教育的新理念，主動改變育人模式B.積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量C.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參D.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 21研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變（ ）。A.學(xué)習(xí)方式 B.學(xué)習(xí)態(tài)度 C.學(xué)習(xí)興趣 D.學(xué)習(xí)目的 22隨著時代的進(jìn)步，學(xué)生的自我意識逐漸

6、增強(qiáng).很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)做“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。面對這種情況，教師應(yīng)該（ ）。A.要求家長克服困難，嚴(yán)格要求學(xué)生B.獨立進(jìn)行對學(xué)生的教育工作C.尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作D.在學(xué)生面前嘲笑這些家長 23美國富爾頓制成蒸汽汽船的時代是（）。 A.第一次工業(yè)革命B.第二次工業(yè)革命C.第三次工業(yè)革命D.第四次工業(yè)革命24傳說中的“鬼火”現(xiàn)象其實是人體內(nèi)的一種元素在氧化過程中，部分能量以光能的形式釋放所致。這種人體內(nèi)的元素是（ ）。A.鈣B.鐵C.磷D.鉀 25某小學(xué)三年級的周某在音樂老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱比賽二等獎，獎金500元。對于這500元，以下

7、說法正確的是（）。A.應(yīng)該歸其監(jiān)護(hù)人所有B.監(jiān)護(hù)人沒有獎金的所有權(quán)C.周某代表學(xué)校比賽，獎金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有D.獎金的取得也有音樂老師的一部分 26小飛是小學(xué)二年級學(xué)生，因某些原因未能按時完成作業(yè)，在早讀課抄同學(xué)的作業(yè)時，被張老師發(fā)現(xiàn)，隨后被叫到了辦公室。張老師應(yīng)該（）。A.給小飛父母打電話，批評家長不監(jiān)督孩子做作業(yè)B.先向小飛了解情況，詢問他未完成作業(yè)的原因C.要求小飛中午放學(xué)后把作業(yè)完成再吃午飯D.讓小飛在辦公室寫檢討，不允許他上課 27下列中國文化常識搭配錯誤的一項是（）。A.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃B.歲寒三友：梅、松、竹C.小李杜：李賀、杜牧D.蘇門四學(xué)士：秦觀、黃

8、庭堅、晁補之、張耒 28下列行為中違背中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。A.規(guī)定學(xué)生購買輔導(dǎo)材料用于教學(xué)B.節(jié)日時接受學(xué)生動手制作的賀卡C.與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作搞研發(fā)D.在教學(xué)的過程中不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識 29教師方某經(jīng)常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，對于方某的這種行為，所在學(xué)校或者教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予（ ）。A.行政警告或拘留 B.行政強(qiáng)制或拘留C.行政處罰或解聘 D.行政處分或解聘 1材料：李某是名牌大學(xué)的碩士研究生，畢業(yè)后到某高中任教，他的大部分同學(xué)都出國或到國內(nèi)大公司任職。他原想去公司謀職，但未能如愿，無奈進(jìn)入學(xué)校。來校之初，情緒低落，勉強(qiáng)應(yīng)付上幾節(jié)課，既不愿意當(dāng)班主任，也

9、不愿意做其他工作。后來，他與老同學(xué)聯(lián)系，在校外做了一個兼職，并將大部分精力都投入到校外兼職中，對自己的本職工作卻敷衍了事。對于學(xué)生的教育，他也是缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生，很多學(xué)生都反映，老師罵他們“木頭腦袋”“不開竅”學(xué)校多次找李老師談話，可依然沒有大的改進(jìn)。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析教師的教育行為。 2閱讀下面材料，回答問題。小劉到某小學(xué)工作以來注重尖子生的培養(yǎng)，培養(yǎng)的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得好的成績。但校長發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室、罰打掃衛(wèi)生等措施懲罰他們。家長知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對

10、家長進(jìn)行批評。問題：請運用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進(jìn)行分析。 3材料：班里新轉(zhuǎn)來一位貧困生，由于遭遇了種種生活的變故而悲傷消極，他不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不愿意和同學(xué)交往，不信任老師。一天早上，蘇老師發(fā)現(xiàn)學(xué)校新栽下的小樹需要護(hù)理，就請這位同學(xué)跟他一起去照顧小樹。在勞動過程中，蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手，和他探討人生問題，他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來這位同學(xué)慢慢變得積極、活潑起來。問題：從教師職業(yè)道德角度分析蘇老師的教育行為。 1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 法國人文主義作家蒙田說：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)

11、的?！痹诼L的人生旅程中人的生命如同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。 要求： 角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 【參考答案】1：A解析：題干中王老師鼓勵學(xué)生撰寫調(diào)查和制定評分規(guī)則，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、自主性和創(chuàng)造性。沒有提到學(xué)生之間的差異，選不符合的，故選A。 2：A解析：在Word的“打印設(shè)置”對話框中，默認(rèn)的“頁面范圍”為全部。 3：B解析：二泉映月是二胡名曲，是中國民間音樂家華彥鈞(阿炳)的代表作。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感。作品展示了

12、獨特的民間演奏技巧與風(fēng)格，以及無與倫比的深邃意境，顯示了中國二胡藝術(shù)的獨特魅力。 4：D解析：衡量教師職業(yè)道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是看教師是否具備堅強(qiáng)的職業(yè)道德意志。 5：D解析：2008年中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征。愛與責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。 6：B解析：焚燒儒家的書籍，明確法令，體現(xiàn)的是法家思想，王安石和張居正都是發(fā)動以儒家為代表思想的變革。而當(dāng)時商鞅變法，放棄儒家的以仁治國的思想，采用法家思想，以嚴(yán)刑峻法管治國家,有功者重賞，有過者則重罰。管仲則是注重經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故本題選B。 7：C解析：最早溫標(biāo)是1714年德國法勒海特的華氏

13、溫標(biāo)。 8：D解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。 9：D解析：教師威信主要包括教師職業(yè)威信和人格威信兩個方面，其中，教師的人格威信是形成真正的教師威信的基礎(chǔ)。 10：A解析：見中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十四條。 11：B解析：王老師能夠以身作則，為學(xué)生樹立榜樣，這是為人師表的具體體現(xiàn)。 12：D解析：教師以一定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，教師應(yīng)該對生病的學(xué)生加以適當(dāng)?shù)木茸o(hù)，救護(hù)不力就屬于不作為違法侵權(quán)。 13：A解析：張衡，東漢時期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、制圖學(xué)家、文學(xué)家、學(xué)者，他經(jīng)過親身經(jīng)歷和長年研究，發(fā)明了世界上第一架地動儀。B項的畢昇，

14、發(fā)明了活字印刷術(shù);C項的哥白尼，提出了日心說;D項的布魯諾，捍衛(wèi)和發(fā)展了日心說，并為此獻(xiàn)身。 14：C解析：“活到老，學(xué)到老”，說明教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此本題選C。 15：D解析：法國大革命爆發(fā)的標(biāo)志是巴黎人民攻占巴士底獄，結(jié)束標(biāo)志是熱月政變，期間頒布了人權(quán)宣言。而啟蒙運動是17、18世紀(jì)法國大革命之前的一場西歐資產(chǎn)階級以理性為武器反對封建專制的思想解放運動，它是法國大革命產(chǎn)生的社會背景之一，不是發(fā)生在大革命期間。故本題選D。 16：C解析：教師唯分?jǐn)?shù)論，評價方式過于單一化。故本題選C

15、。 17：C18：A解析：【知識點】教師職業(yè)道德教書育人的職業(yè)道德強(qiáng)調(diào)，教師要實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。題干中的陳老師一方面教授學(xué)生知識，另一方面還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)，符合教書育人的要求，故本題選A。 19：C解析：啟蒙運動是指發(fā)生在1718世紀(jì)的一場資產(chǎn)階級和人民大眾的反封建、反教會的思想文化運動，是繼文藝復(fù)興后的又一次思想解放運動，宣傳了自由、民主和平等的思想，為歐洲資產(chǎn)階級革命做了思想準(zhǔn)備和輿論宣傳。 20：C解析：【解析】略 21：A解析：研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出

16、問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容；以在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生自主采用研究 性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。研究性學(xué)習(xí)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用是組織者、參與者、指導(dǎo)者。 22：C解析：對于學(xué)生的教育問題，教師應(yīng)該聯(lián)合各方面力量，尤其是對學(xué)生有重要影響的家長，教師和家長應(yīng)該一起做好教育工作，這就要求教師尊重家長，樹立家長威信。 23：A解析：第一次工業(yè)革命標(biāo)志

17、著人類社會進(jìn)入了蒸汽時代。富爾頓制成蒸汽汽船利用的是第一次工業(yè)革命的成果。 24：C解析：人體的骨骼里含有較多的磷化鈣。人死后，軀體里的磷由磷酸根狀態(tài)轉(zhuǎn)化為磷化氫。磷化氫是一種氣體物質(zhì)，燃點很低，在常溫下與空氣接觸便會燃燒，即產(chǎn)生常說的“鬼火”現(xiàn)象。 25：B解析：學(xué)生依法享受財產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎金可由其父母代為保管，但獎金的所有權(quán)仍歸周某所有。 26：B解析：對于班級管理中出現(xiàn)的問題，老師要本著教育學(xué)生的原則，既能很好地教育學(xué)生，又可以起到一定效果。A、C、D三項一味地批評，簡單粗暴，并不能很好地教育學(xué)生，所以最恰當(dāng)?shù)姆绞绞窍群蛯W(xué)生溝通。 27：C解析：

18、小李杜是李商隱和杜牧的合稱。李賀有“詩鬼”之稱。 28：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)廉潔從教，不得利用職責(zé)之便謀取私利。不論是規(guī)定學(xué)生購買輔導(dǎo)資料還是規(guī)定學(xué)生去輔導(dǎo)班“補課”都是不可以的。 29：D解析：中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或解聘。(一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第（三)項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任?！狈侥尺`反了上述法條中的第三項，應(yīng)受到行政處分或解

19、聘。 1李老師的行為違反了教師職業(yè)道德，需要我們引以為戒。首先，李老師的行為違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師要志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，李老師將大部分精力都投入到校外兼職上去了，卻對自己的本職工作敷衍了事，違反了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。其次，李老師的行為違反了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。材料中，李老師在教育教學(xué)活動中，缺乏耐心，經(jīng)常批評甚至是侮辱學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。最后，李老師的行為違反了依法執(zhí)教的職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)教師要自覺遵守

20、教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中，李老師諷刺挖苦學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)及其他權(quán)利，違反了相關(guān)法律法規(guī)。因此，作為教師，我們要遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守法律法規(guī)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 2【答案要點】小劉的做法是錯誤的。(1)小劉違背了愛國守法這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，教師要自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，不得有違背黨和國家方針政策的言行。(2)小劉違背了關(guān)愛學(xué)生這一教師職業(yè)的基本道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變更需要教師的愛心、耐心和責(zé)任心，沒有愛就沒有教育。(3)小劉沒有做到尊重家長，教師與家長

21、之間的溝通和合作具有重要的教育意義，而尊重是教師與家長溝通合作的前提。 3(1)蘇老師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)理想。這一理想要求教師忠于人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。蘇老師熱愛自己的教育事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，立志幫助這名學(xué)生使其有所改變，并為此而努力。(2)蘇老師的做法體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，集中體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生和教書育人的要求。蘇老師尊重學(xué)生的人格，平等公正地對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。循循善誘，誨人不倦，因材施教，最終幫助該學(xué)生變得積極、活潑起來。 1用愛奏晌生命之歌 偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過，“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦撥動它就會發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”人的一生有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而教師的工作就在于把學(xué)生的低音推向高潮，用愛奏響生命之歌。 關(guān)愛學(xué)生需要了解學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、性格、愛好、家庭成員組成、工作及個人信息、學(xué)生與父母之間的關(guān)系等。多與學(xué)生接觸，了解他們的品行。這樣對學(xué)生的教育才能有針對性、有切入點，才能做到有的放矢。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和