《我的小手》幼兒園教案15篇

1、我的小手幼兒園教案15篇我的小手幼兒園教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道自己每個(gè)手指的名稱。 2、能夠熟悉自己的小手，知道自己小手的本事。 3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀 2、小手本事的PPT 3、小手媽媽圖片 活動(dòng)過程 一、手影圖片引出話題 1、師：“珍寶們好，今日有一些客人來，我們來看看是誰來了?” 播放手影圖片(ppt) (手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀) 2、師：“我們剛剛看到的是手影表演，是叔叔阿姨用他們的手變出來的小動(dòng)物，你們想不想來變一變?！?(幼兒用手變出孔雀、小鳥) 3、師：

2、“真棒!你們的小手可真能干!下面珍寶們跟著老師做一個(gè)小手嬉戲小手拍拍?！?(幼兒伸出小手) 小手 小手拍拍 我的小手舉起來 小手 小手拍拍 我的小手抱起來 小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來 小手 小手拍拍 我的小手藏起來 4、師：“你們把什么藏起來了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來。” 幼：“一、二、三!(一起伸出小手) 二、熟悉小手 1、師：“今日小手媽媽也來和我們珍寶們做嬉戲，我們一起用小手和她打招呼?！?(幼兒和小手媽媽打招呼) 2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來數(shù)一數(shù)?！?(幼兒數(shù)一數(shù)手指) 3、師：“這是手指*手心，我們來摸一摸?！?指著手心) 4、師：“這

3、是手指*手背，我們來搓一搓?！?指著手背) 5、師：“小手*五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來熟悉一下他們?！?6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫大拇指。它有一種本事，可以表揚(yáng)人(伸出大拇指表揚(yáng)自己) 7、師：“其次個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫食指。它有一種本事可以指東西。試試看，門在哪里?我們用它指一指?！?8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫中指。它的個(gè)頭最高。(中指中教導(dǎo)點(diǎn)) 9、師：“最小的手指寶寶，它叫小拇指。它可以打勾勾，試一試，和自己的好伴侶打勾勾。 10、師：“這個(gè)手指寶寶沒出名字，我們叫它無名指，無就是沒有的意思?！?(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小

4、拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做很多事情) 三、小手的本事 1、師：“珍寶們的小手會(huì)做什么事情呢?” (幼：“小手可以用來吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫畫等等) 2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做很多事情呢。”(播放PPT) (小手可以吃飯、畫畫、穿衣服、玩嬉戲、舉手、澆花) 四、怎樣愛護(hù)小手 1、師：“小手這么能干，珍寶們肯定要好好愛護(hù)它，我們可以怎么愛護(hù)它呢。” 2、師：“老師覺得，小手和我們珍寶們一樣愛美麗，手指甲長長了。我們肯定要剪掉，讓它變得漂美麗亮。” (總結(jié)：今日我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們珍寶學(xué)過一首兒歌小手洗得真潔凈我們一起說一遍。小手臟了，我們肯定要它洗的干潔凈凈，這樣啊。我

5、們的小手很潔凈，身體也會(huì)很健康!) 教學(xué)反思 1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過程中都是有深厚愛好的，樂觀的發(fā)言。 2、熟悉各個(gè)手指名稱時(shí)孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱就不清晰了。 3、說到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們在學(xué)習(xí)中是有肯定的難度的。 4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。 我的小手幼兒園教案2 教學(xué)主題： 小手小腳小手小腳 教學(xué)目標(biāo)： 感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。 訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒

6、的口頭表達(dá)力量。 教學(xué)預(yù)備： 幼兒的手印腳印 教學(xué)過程： 1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。 2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。 3、改編兒歌：幼兒爭論小手和小腳還有什么本事，依據(jù)幼兒說的本事改編兒歌的內(nèi)容。 教學(xué)主題： 小手小腳小腳 教學(xué)目標(biāo)： 1、能跟著音樂唱歌并做簡潔的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音樂節(jié)奏感 教學(xué)預(yù)備： 音樂 教學(xué)過程： 1、小腳本事大：我們的小腳會(huì)干什么？ 2、觀賞音樂，熟識(shí)音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。 3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞

7、，幼兒做動(dòng)作。 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 教學(xué)主題： 小手小腳這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，外形相同的圖形配對。 教學(xué)預(yù)備： 小雞、小鴨、狗熊、小伴侶的腳印和對應(yīng)的鞋子 教學(xué)過程： 1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。 2.出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。 3.有力量的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的挨次排隊(duì)。 教學(xué)反思： 孩子們在嬉戲、實(shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳布滿了驕傲感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。 我的小手幼兒園教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、能說誕生活中常見的手勢所表達(dá)的含

8、義并依據(jù)手勢進(jìn)行制造性地想象。 2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)力量。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的愛好。 活動(dòng)預(yù)備 課件-視頻：手語歌曲祈禱 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手” 1、老師做簡潔的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。 小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。 2、做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。 二、手勢像什么 1、老師做簡潔的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。 老師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。 現(xiàn)在我做一個(gè)手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。 2、請個(gè)別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。 三、看手勢編故事。 手勢不僅可以說話，還能講故事呢！ 1、看手勢表演故事

9、。 2、幼兒依據(jù)手勢自由編故事。 3、敘述故事。 四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。 1、聯(lián)系幼兒看過的手勢 （1）還有哪些人只能用手勢來說話？ （2）你還在哪里見過？為什么要做手語？ （激發(fā)幼兒關(guān)懷聾啞人的情感） 2、老師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。 我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？ （幼兒學(xué)做） 五、結(jié)束部分 1、觀賞手語歌曲祈禱 2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作。 我的小手幼兒園教案4 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)問水平，讓幼兒充分運(yùn)用視覺，觸覺等感官進(jìn)行嘗試與探究，獲得豐富體驗(yàn)，增加自我熟悉和自我愛護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)相關(guān)的自我愛護(hù)的方法，培育幼兒懂得自己的事情自己做。 活

10、動(dòng)目標(biāo) 1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看，了解手的基本構(gòu)造和功能，學(xué)會(huì)愛護(hù)小手。 2）力量目標(biāo)：培育幼兒的觀看力，想象力及語言表達(dá)力量。 3）情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己的事情自己做。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做很多的事情。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做很多事情。 活動(dòng)預(yù)備 課件，玩具，筷子，海綿球，串珠，扣紐扣，白紙，廣告色，畫筆等。 活動(dòng)過程： 開頭活動(dòng)：以變魔術(shù)引入活動(dòng)，（展現(xiàn)課件）然后邀請孩子跟我一起用手變一變。 基本活動(dòng)： 通過觀看、比較、嬉戲等形式，引導(dǎo)幼兒熟悉自己的小手。 出示課件，讓幼兒說說自己的小手上都有什么，每個(gè)手指叫什么名字，有什么作用，每根手指

11、都不一樣，有長有短。說說小手都能干什么，知道小手能做許多事情，爭論：假如沒有手會(huì)怎么樣？訓(xùn)練幼兒如何愛護(hù)小手。 結(jié)束活動(dòng)： 幼兒一起做小手操，鞏固幼兒對小手的熟悉，利用嬉戲，讓幼兒知道小手很能干。 延長活動(dòng)： 觀賞課件指紋印畫，依據(jù)指紋進(jìn)行創(chuàng)意添畫。 我的小手幼兒園教案5 目標(biāo)：1、熟悉手指的名稱2、知道小手對人很重要，要愛惜小手，要講衛(wèi)生勤洗手 預(yù)備：1、紅黃藍(lán)綠紫指偶各一個(gè) 2、ppt課件（潔凈臟手） 3、皮球，紙箱 過程：1、導(dǎo)入手指嬉戲我有一雙小小手我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，我有十只手指頭。變換動(dòng)作，做兩遍。 2、熟悉手指名稱師：我們的小手都很美麗，剛才兒歌里說有

12、十只手指頭，讓我看看你的手指在哪里？你知道他們叫什么嗎？師伸出大拇指，問：它叫什么名字？我們什么時(shí)候要用大拇指？師伸出中指，問：它叫什么名字？對，中指是五指中間的那一個(gè)，也是最長的。師伸出小指，問：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的嬉戲，和你的伴侶拉拉勾。師伸出食指，問：他叫什么名字？它有什么用呢？劉老師在哪里？你的好伴侶在哪里？門在哪里？哦它叫食指，可以指東西的。師伸出無名指，問：它叫什么名字？它是人們最不敏捷的手指，所以不常常用它。師：剛才我們熟悉了手指，都有誰來？（師戴指偶）現(xiàn)在看劉老師的手上有什么？像什么？對我給手指們都帶上了小帽子，請問帶紅色帽子的手指叫什么？黃色？ 3、讓幼兒知道愛惜

13、手并懂得講衛(wèi)生師：小伴侶們都很厲害，記住了我們手指的名字，把大拇指送給自己吧?？磩⒗蠋熯@里有兩幅圖片，你看看有什么不同，它們怎么了？他為什么哭？小手臟它很難過都哭了，怎樣才能讓它快樂起來？哦，要洗手，什么時(shí)間要洗手？怎樣洗手？ 洗手方法：1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗潔凈了，它會(huì)怎樣？對快樂的笑 4、讓幼兒知道小手的重要性，知道愛護(hù)自己的小手。師：小手有什么用處呢？老師這里有一個(gè)皮球，誰能幫我把這個(gè)皮球放到箱子里面？（找兩三個(gè)幼兒操作）很簡潔，用手拿起球放進(jìn)去就可以了，現(xiàn)在請你把小手藏起來，誰有方法把球放到箱子里？不用手，想想方法，說明什么？我們的小手很重要

14、，可以幫我們做事情，它還可以幫我們做什么呢？哦，小手真的好厲害，怪不得它剛才笑的那么快樂，原來它是我們最好的伴侶，可以幫我們做許多事情，所以肯定要愛護(hù)好我們的小手哦。讓我們一起展現(xiàn)下小手的本事吧?。ㄗ鰞蓚€(gè)手指嬉戲結(jié)束） 我的小手幼兒園教案6 適合年齡：1218個(gè)月的寶寶 嬉戲作用：熟悉自己的手腳等身體部位，并進(jìn)行相應(yīng)的手腳運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身體智能的.進(jìn)展。同時(shí)通過嬉戲可增加寶寶對情境的理解力量和反應(yīng)力量，并懂得用手勢來進(jìn)行溝通。 所需道具：范曉萱的健康操卡帶或cd、錄音機(jī)或cd機(jī) 嬉戲步驟： 、媽媽和寶寶坐在地上或床上。 、媽媽先將雙手抬高，并且轉(zhuǎn)動(dòng)前臂，問寶寶：手在哪里？同時(shí)抬起手來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后讓

15、寶寶跟著仿照動(dòng)動(dòng)手。 、媽媽將腳伸直放在前方，并且把腳放在地上隨便動(dòng)一動(dòng)。再問寶寶：腳在哪里？然后把腳動(dòng)一動(dòng)。然后讓寶寶跟著仿照動(dòng)動(dòng)腳。 、等到寶寶學(xué)會(huì)動(dòng)動(dòng)手和動(dòng)動(dòng)腳后，媽媽就放健康操的音樂，和寶寶一起來做運(yùn)動(dòng)。協(xié)作歌詞“動(dòng)動(dòng)手?。?dòng)動(dòng)腳?。∏谧錾詈粑?，寶寶跟著媽媽做出動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作。其它的音樂部分則可讓寶寶自由搖擺身體。 tips： 1218個(gè)月大的寶寶，語言的區(qū)辨及理解力量有很大提高，他們可以了解簡潔的語詞及動(dòng)作指示，也可以仿照簡潔的音、字，他們經(jīng)常發(fā)出一些有意義或無意義的聲音。在爸爸媽媽的指導(dǎo)下，他可以把一些聲音和特定的動(dòng)作或物品作連結(jié)。在這過程中，他們便學(xué)會(huì)了這些對象或動(dòng)作的命名。

16、在這個(gè)嬉戲中，寶寶假如會(huì)聽到聲音而做出相應(yīng)的動(dòng)手、動(dòng)腳的動(dòng)作，這說明寶寶已有肯定語言理解力量。 我的小手幼兒園教案7 設(shè)計(jì)思路： 一次觀賞歌曲我有一雙小小手時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！焙⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的很多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量，讓他們對自己的手布滿自信，并且布滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合平安領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛護(hù)自己的手。 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒常常

17、在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找訓(xùn)練內(nèi)容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護(hù)自己的小手。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。 2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護(hù)方法。 活動(dòng)預(yù)備： 手受傷的小熊玩具 重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道哪些東西尖利不能玩。 活動(dòng)過程： 1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 爭論： 1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了） 2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了） 3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）

18、 4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。 2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。） 小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。 3、爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。 1）假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。） 2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻

19、的要找醫(yī)生處理。） 3）手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能任憑揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。） 小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。 我的小手幼兒園教案8 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特殊關(guān)注。小手是幼兒最常用、最熟識(shí)的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣愛護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準(zhǔn)時(shí)的訂正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)

20、行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過活動(dòng)來熟悉小手，喜愛小手，知道需愛護(hù)小手，并把握一些小手的平安保健常識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、寵愛自己的小手，喜愛做小手的嬉戲。 2、熟悉小手，知道愛護(hù)自己的小手。 3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 熟悉小手，知道愛護(hù)自己的小手。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步把握愛護(hù)小手的方法。 活動(dòng)預(yù)備 1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。 2、愛護(hù)小手的圖片。 活動(dòng)過程： 1、律動(dòng)小手爬引出活動(dòng) 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道愛護(hù)小手 熟悉小手,寵愛自己的小手。 通過觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等

21、，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 撓一撓小手,體驗(yàn)小手嬉戲的歡樂。 撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍 了解小手的本事，懂得要愛護(hù)自己的小手。 日常生活中關(guān)心我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服 學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)心我們：握彩筆、捧書本、翻畫書 嬉戲中會(huì)：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作 3、學(xué)習(xí)小手的平安保健常識(shí)，把握愛護(hù)小手的方法 觀看圖片，了解小手的平安保健學(xué)問。 不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。 勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。 我的小手幼兒園教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小手有許多本事，能做許多事情

22、，可以生活自理還可以關(guān)心別人。 2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來的歡樂感和滿意感。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。 物質(zhì)預(yù)備：PPT課件，橘子，垃圾筐 活動(dòng)過程： 1、老師與幼兒共同做律動(dòng)小手拍拍，引入活動(dòng)。 師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢! 2、觀看PPT，說說小手都做了什么。 (1)講解照片里的內(nèi)容 (2)鼓舞幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎? 3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們情愿用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎

23、?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師整理一下吧。我來看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以關(guān)心他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。 4、引導(dǎo)幼兒說出，他們的小手還有哪些本事。 師：我們的小手還能做什么? 提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特殊辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好? 5、歡樂動(dòng)起來。 師：我有一雙能干的手，我很歡樂，你們歡樂嗎?我們的爸爸媽媽們歡樂嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂歡樂的動(dòng)起來吧。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)

24、，在施教過程中，主要采納了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、閱歷溝通法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒樂觀參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)開頭，孩子們在開心的表演中，讓手指充分活動(dòng)，快速吸引了幼兒的留意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探究、去體驗(yàn)，獲得了很多關(guān)于手的感性熟悉。在閱歷溝通中，得到很好的表現(xiàn)，通過敘述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛惜自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。 我的小手幼兒園教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡潔的語言敘述

25、。 2、能依據(jù)手的形狀大膽想象，繪畫。 活動(dòng)預(yù)備： 1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。 2、繪畫前組織幼兒做各種手影嬉戲，豐富幼兒的想象。 活動(dòng)過程： 1、伸出自己的手，通過認(rèn)真觀看了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀看敘述，再集體溝通)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。 2、組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。 3、引導(dǎo)幼兒觀賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。 (1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片觀賞。 (2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。 (

26、3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。 (4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。 4、組織幼兒相互觀賞作品，溝通感受 幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小伴侶自己介紹作品。鼓舞仿照老師作品的小伴侶。關(guān)心畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)怎么畫。 觀賞每個(gè)小伴侶的作品，活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)延長：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做很多事情。 我的小手幼兒園教案11 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。 2、關(guān)心幼兒理解，體會(huì)自己的小手本事大。 3、簡潔了解愛護(hù)手的方法。 二、活動(dòng)

27、預(yù)備： 1。手的圖片 2。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同） 3。操作材料： （1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）繪畫（涂色：“我的小手”） 三、活動(dòng)過程： （一）、幼兒操作 老師簡潔介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來做這些事的？” （二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本事很大。 提問： 1。剛才你做了什么？ 是用什么做的？ 2。除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒溝通） 老師小結(jié)： 小伴侶的小手本事真大，可以做這么多的事，那么，小手本事為什么會(huì)這么大呢，手上有些什么呢？ 請小伴侶伸出

28、自己的小手認(rèn)真地看一看。 （三）、觀看熟悉手 1。幼兒觀看手 提問： 你的手上有什么？ （手指） 2。熟悉手指名稱。 （1）介紹手指名稱。 出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小伴侶，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。 （2）鞏固熟悉手指。 a。老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說： 老師將* *戴在* *指上。 b。嬉戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。 3。熟悉手的其它部分。 （1

29、）手指長在哪里？ （手掌） （2）手還可以怎樣分？ （手心、手背） 老師伸出手心，手背提示幼兒。 （四）、幼兒爭論： 假如沒有手會(huì)怎樣？ 怎樣愛護(hù)手？ 1、爭論后請個(gè)別幼兒回答， 2、老師小結(jié)： 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。 四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本事更大，訓(xùn)練幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。 提問： 怎樣使自己的小手本事更大？ 啟發(fā)幼兒想想： 假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本事會(huì)不會(huì)還這么大呢？ 訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，還要關(guān)心大小做一些力所能及的事。 五、活動(dòng)總結(jié)： 老師針對幼兒的今日的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)

30、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀的幼兒。同時(shí)老師要留意那些力量相對較弱幼兒的心情，增加其自信念。 六、活動(dòng)延長： 1。讓幼兒連續(xù)操作 2。在日常生活中提示、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。 我的小手幼兒園教案12 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉自己的雙手，了解手有許多用處。 2、用手感知物體，一會(huì)“我的小手真靈”。 3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 4、大膽說出自己的理解。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道手的用處，學(xué)會(huì)如何去愛護(hù)自己的手。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)手的“靈活”。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒用書我的小手真靈、摸一摸。 2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、蒙眼布兩塊。 活動(dòng)過程 一、開頭環(huán)節(jié) 談話引入，老師說謎語

31、，請幼兒猜猜是什么。老師：十兄弟，兩邊分，長長短短不分別，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長在我們身體上。 二、基本環(huán)節(jié) 、看一看。觀看一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導(dǎo)幼兒說出手有手指、指甲、手心、手背等。 2、說一說。老師提問：“手有什么用處呢？”幼兒思索后會(huì)說出多種用處。比如系鞋帶、拿鉛筆、背書包、拿勺子. 3、用手變魔術(shù)。老師朗誦手指謠兒歌，問：兒歌里小手變成了什么？它在干什么？能跟著老師一邊念兒歌，一邊依據(jù)歌詞變出各種東西嗎？ 4、摸一摸，猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書我的小手真靈，并說一說圖上的小伴侶摸到了什么。接著翻看幼兒用書摸一摸，提問：這些東西大家都熟悉嗎？摸過嗎？摸過

32、之后有什么感覺？之后，老師出示“百寶箱”，請幼兒通過觸摸來推斷箱子里的物體，猜中的賜予肯定的嘉獎(jiǎng)，并帶領(lǐng)全體幼兒一起說：“的小手真靈?！?三、結(jié)束環(huán)節(jié) 師幼互動(dòng)，總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)了什么？ 四、延長部分 做穿珠子、撿豆子等活動(dòng)，讓幼兒連續(xù)體驗(yàn)小手的本事. 教學(xué)反思 我進(jìn)幼兒園工作剛滿一年，教學(xué)閱歷不足，說實(shí)在的，心里壓力很大。在這節(jié)課的施教中，我首先用猜謎語的方式激發(fā)幼兒的奇怪心，使幼兒處于樂觀主動(dòng)的狀態(tài)，促進(jìn)幼兒思維力量的進(jìn)展，接著讓幼兒用手感知物體，朗誦兒歌，使幼兒在輕松開心的氛圍中體會(huì)到了“我的小手真靈”。當(dāng)然，我也有做得不夠的地方，比如讓幼兒思索的空間不夠，幼兒之間的互動(dòng)太少，活動(dòng)過程中的制造性方面也不是很好。 我的小手幼兒園教案13 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡潔的語言敘述。 2.學(xué)習(xí)紙漿的基本按壓方法，并學(xué)習(xí)用筷子來點(diǎn)紙漿。 活動(dòng)預(yù)備： 畫有手指外形Kt板，各色紙漿。 活動(dòng)過程： 一、了解自己的小手 通過觀看，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱先自由觀看敘述，再集體溝通。如：10個(gè)手指、關(guān)節(jié)、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。 二、我的小手真能干 1.和幼兒一起爭論我們的小手能干