如何利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載如何利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀 人教版新課標(biāo)高中地理必修教材在每章后環(huán)繞本章的重點(diǎn)內(nèi)容或核心思想,設(shè)計(jì)了“ 問(wèn) 題爭(zhēng)論”板塊,它集中表達(dá)了 一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn) （試驗(yàn)）的理念,通過(guò)問(wèn)題 情境設(shè)置 ,激發(fā) 同學(xué)探究問(wèn)題的 愛(ài)好 ；引導(dǎo) 同學(xué)聯(lián)系相關(guān)學(xué)問(wèn),運(yùn)用問(wèn)題解決的一般思路,幫忙同學(xué)形 成主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識(shí)和才能；它要求教學(xué)要側(cè)重過(guò)程與方法,運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn),增加學(xué)生探究問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn),培育同學(xué)的制造思維,同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本“ 問(wèn)題爭(zhēng)論” 沒(méi)有明確的詳細(xì)要求,但本“ 問(wèn)題爭(zhēng)論” 是與本章的新課 程標(biāo)準(zhǔn)要求親密

2、相關(guān)的,其涉及的課程標(biāo)準(zhǔn)有： “ 運(yùn)用地圖,歸納世界洋流分布規(guī)律,說(shuō)明洋流對(duì)地理環(huán)境的影響”；“ 水資源的合理利用”；“ 自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存與進(jìn)展的意義” ；“ 地理環(huán)境的整體性” 等；方法的詳細(xì)表達(dá)；二、教材分析其次,本“ 問(wèn)題爭(zhēng)論” 也是與第三章有關(guān)的課標(biāo)的過(guò)程與教材第一簡(jiǎn)述南極淡水的“ 質(zhì)” 和“ 量” 的優(yōu)勢(shì),其次從自然和人文兩方面簡(jiǎn)述了沙特 阿拉伯的缺水緣由和解決水資源短缺的緊迫性,接著簡(jiǎn)述了南極冰山的形成,最終反思運(yùn)輸 冰山對(duì)全球環(huán)境的影響；依據(jù)思維習(xí)慣,在教學(xué)時(shí)將教材內(nèi)容調(diào)整為：先簡(jiǎn)述沙特阿拉伯的缺水現(xiàn)狀、緣由和解 決水資源短缺的緊迫性,其次簡(jiǎn)述南極淡水的“ 質(zhì)” 和

3、“ 量” 的優(yōu)勢(shì),接著簡(jiǎn)述南極冰山的 形成,最終反思運(yùn)輸冰山對(duì)全球環(huán)境的影響；三、學(xué)情分析 同學(xué)在必修 1 第三章學(xué)習(xí)了水資源的合理利用,已基本把握全球水資源的分布、水資源 與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系以及合理利用水資源的措施；本問(wèn)題爭(zhēng)論的實(shí)質(zhì)就是爭(zhēng)論“ 解決沙特阿拉 伯水資源短缺的措施”；另外,同學(xué)對(duì)世界洋流的分布及其對(duì)地理環(huán)境的影響有了比較深刻的 熟悉,運(yùn)用所學(xué)洋流學(xué)問(wèn)能夠自己設(shè)計(jì)運(yùn)輸冰山的路線(xiàn)；四、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1運(yùn)用相關(guān)圖文資料,說(shuō)出沙特阿拉伯水資源的現(xiàn)狀,并說(shuō)明緣由；運(yùn)用資料,分析解決沙 特阿拉伯水資源短缺的措施；2運(yùn)用相關(guān)圖文資料,說(shuō)出南極冰山淡水資源的優(yōu)勢(shì),并說(shuō)明緣由；3運(yùn)用相關(guān)資料, 分析運(yùn)輸

4、冰山之前必需解決的技術(shù)問(wèn)題有哪些；運(yùn)用已有的洋流相關(guān)學(xué)問(wèn),分組設(shè)計(jì)運(yùn)輸冰山的路線(xiàn)；4. 結(jié)合已有學(xué)問(wèn),分析大量利用南極冰山對(duì)全球環(huán)境造成的影響；五、重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)分析解決沙特缺水的措施,復(fù)習(xí)已學(xué)的氣候、洋流和水資源相關(guān)學(xué)問(wèn)；難點(diǎn)：運(yùn)用已有的洋流相關(guān)學(xué)問(wèn),分組設(shè)計(jì)將南極冰山運(yùn)往沙特阿拉伯的路線(xiàn)；六、教學(xué)思路設(shè)計(jì) 必修 I 第三章在同學(xué)學(xué)習(xí)了水循環(huán)和水資源的分布規(guī)律之后,教材設(shè)計(jì)的爭(zhēng)論主題,是 探討用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題的可行性；為了實(shí)現(xiàn)問(wèn)題爭(zhēng)論板塊的設(shè)計(jì)本 意,本課教學(xué)我采納了以下的思路；1、用內(nèi)容達(dá)成三維目標(biāo) 問(wèn)題爭(zhēng)論集中表達(dá)了新課程的理念,因此,從中就可以挖掘出很多提高同

5、學(xué)素養(yǎng)的教學(xué) 資源；教學(xué)設(shè)計(jì)前,我在分析內(nèi)容的前提下,打算采納以下方法實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)；（1）通過(guò)探究將南極的大冰山運(yùn)往沙特阿拉伯的方案挑選,培育同學(xué)綜合運(yùn)用已有的氣候和 水資源的學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題的才能；（2）通過(guò)設(shè)計(jì)運(yùn)輸冰山的路線(xiàn),提高運(yùn)用洋流和風(fēng)帶學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的才能；（3）通過(guò)分析反思?xì)谋綄?duì)全球環(huán)境造成的影響,培育綜合反思和批判才能；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（4）通過(guò)類(lèi)似科學(xué)爭(zhēng)論的方法能探究如何利用南極冰山解決沙特阿拉伯水資源緊急問(wèn)題,培養(yǎng)求實(shí)的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；2、在過(guò)程中強(qiáng)化問(wèn)題解決的思維心理學(xué)爭(zhēng)論說(shuō)明,問(wèn)題解決包括發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)四個(gè)思維過(guò)程,專(zhuān)家們認(rèn)為這是一

6、種特別重要的基本思維方法；問(wèn)題爭(zhēng)論是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯缺水問(wèn)題本身就是一個(gè)很好的問(wèn)題解決思維的案例；為了讓同學(xué)把握這種有用 的思維方法,教學(xué)中,我始終以它為主線(xiàn)串接教學(xué)過(guò)程,利用情境發(fā)覺(jué)問(wèn)題,從影響因素角 度引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)合理地分析問(wèn)題,以及在此基礎(chǔ)上科學(xué)合理地提出解決問(wèn)題的方法；八、教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程全圖【問(wèn)題爭(zhēng)論導(dǎo)入】然水是萬(wàn)物的生命之源 , 也是人類(lèi)文明的源泉； 澎湃的大江大河孕育了文明的壯美喧嘩,而,在文明不斷進(jìn)步的今日,水資源短缺向人類(lèi)一次次敲響警鐘；視頻文件 1我們賴(lài)以生存和進(jìn)展的藍(lán)色星球正在經(jīng)受著嚴(yán)肅的考查；面對(duì)水資源危機(jī),很多國(guó)家和 地區(qū)已經(jīng)進(jìn)行著各種各樣的嘗試,比如海

7、水淡化、修建水庫(kù)、跨流域調(diào)水、合理開(kāi)采地下水、提倡和監(jiān)督節(jié)省用水、采納先進(jìn)的工農(nóng)業(yè)技術(shù)提高水資源的利用率等；可是,這仍滿(mǎn)意不了人口連續(xù)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展對(duì)水資源數(shù)量的需求和質(zhì)量的要求；怎么辦？于是,有人想到了南極洲這塊遙遠(yuǎn)的大陸隱藏著最豐富的淡水資源；這些人中就有 沙特阿拉伯王國(guó)的王子阿爾；他曾經(jīng)提出利用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題這看 的想法；那么能不能利用南極冰山來(lái)解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題,如何解決？似“ 天方夜譚”這節(jié)課我們大家一起針對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查探究；第一我們分別去沙特阿拉伯和南極洲進(jìn)行 調(diào)查；依據(jù)課前的分組,相互比較,看哪個(gè)小組調(diào)查得更認(rèn)真、結(jié)果回報(bào)更積極；好,讓我 們背起行

8、囊,動(dòng)身吧?。?lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際淡水年特使、沙特阿拉伯王子阿爾索德的水即生命片段；由于我本人來(lái)自沙特阿拉伯一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)年流淌的河流、小溪和湖泊,降水稀有的沙 漠王國(guó),我特別清晰淡水的價(jià)值；不久前,我國(guó)的人民仍習(xí)慣于傳統(tǒng)的生活方式,人們本能 地適應(yīng)水資源短缺的環(huán)境,不鋪張水,有多少水,就只用多少,城鎮(zhèn)才得以進(jìn)展；但是今日,人們的生活方式發(fā)生了變化,和世界上很多地方一樣,沙特正在經(jīng)受著水資源短缺的嚴(yán)峻考 驗(yàn)；）【問(wèn)題爭(zhēng)論 自學(xué)輔導(dǎo)】參考資料：課本 66 頁(yè) 資料 1 與資料 2 沙特組調(diào)查的主要問(wèn)題：學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、簡(jiǎn)要分析沙特阿拉伯缺水的緣由；1 自然緣由：沙特阿拉伯地處回來(lái)線(xiàn)鄰近,受到副

9、熱帶高氣壓帶掌握以 及東北信風(fēng)掌握,蒸發(fā)旺盛 , 降水稀有 , 氣候干旱； 幫助資料 : 氣候類(lèi)型分布圖 , 明確沙特阿拉 伯的位置；西亞地區(qū)有七個(gè)國(guó)家一條像樣的河流也沒(méi)有,叫做無(wú)流國(guó)：沙特阿拉伯、阿曼、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)、也門(mén)、科威特、卡塔爾、巴林；2 人為緣由：現(xiàn)代化城市的進(jìn)展、人們生活方式的轉(zhuǎn)變與工農(nóng)業(yè)的進(jìn)展,對(duì)水資源的數(shù)量和質(zhì)量需求增加；2、為解決缺水問(wèn)題,沙特阿拉伯可以實(shí)行哪些措施？（開(kāi)源和節(jié)流兩個(gè) 方面來(lái)考慮）開(kāi)源措施：合理開(kāi)發(fā)地下水,修建水庫(kù)蓄積水,開(kāi)渠修河調(diào)度水,海水咸水淡化水,人 工增雨補(bǔ)降水；節(jié)流措施：公眾提高節(jié)水意識(shí),農(nóng)夫改進(jìn)澆灌技術(shù),工業(yè)重復(fù)利用水等；3、這些解決缺水的措

10、施有局限性么？假如有,請(qǐng)分別分析；海水淡化成本較高,技術(shù)難度大且供應(yīng)量有限；開(kāi)采地下水長(zhǎng)期開(kāi)采地下水會(huì)導(dǎo)致地下水資源枯竭和地表下陷等問(wèn)題；人工降水沙特阿拉伯地區(qū)干燥,成云致雨的機(jī)會(huì)少；植樹(shù)造林沙特阿拉伯地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡劣,不利于植物成活；跨流域調(diào)水整個(gè)西亞地區(qū)的水資源都相當(dāng)緊急,另外不同國(guó)家之間存在利益紛爭(zhēng)問(wèn) 題；” 近水“ 救不了沙特阿拉伯的急；水資源本身不足,光靠節(jié)省用水、節(jié)水澆灌,無(wú)法從根本上解決用水緊急的問(wèn)題；轉(zhuǎn)承：在以盛產(chǎn)石油著稱(chēng)的波斯灣地區(qū),浩渺的沙漠掩蓋著大地,水資源特別貧乏,不 得不采納海水淡化的方法為國(guó)民供應(yīng)淡水,成本大約每立方米淡水 1 美元；有些專(zhuān)家提出從 遙遠(yuǎn)的 9600

11、 千米之遙的南極用船運(yùn)輸冰山到波斯灣,以取代海水淡化的方法；南極組調(diào)查的主要問(wèn)題： 1、請(qǐng)用一些詞語(yǔ)描述南極洲的自然景觀(guān)；動(dòng)物種類(lèi)等方面考慮）（可以從緯度位置、氣溫、降水、植被景觀(guān)、2、為什么說(shuō)“ 南極洲會(huì)是人類(lèi)最大的淡水資源庫(kù)？3、為什么南極洲有全球最豐富的淡水資源呢？雖然南極地區(qū)降水少, 其年降水量不過(guò)55 毫米,但是它地處高緯度地區(qū), 氣溫極低寒冷,大氣降水以固態(tài)形式降落,并且不消融；日積月累,形成很厚的冰川；冰川向海里延長(zhǎng)、斷 裂的部分就是冰山；轉(zhuǎn)承：沙特阿拉伯缺水,南極洲淡水資源豐富,這兩個(gè)不同的地理環(huán)境放在一起,你會(huì) 有什么聯(lián)想？會(huì)發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題？帶著些許無(wú)奈,沙特將目光投向南極,期

12、望能夠得到它的惠澤與幫忙；有數(shù)據(jù)說(shuō)明,一 座 10 億噸的冰山運(yùn)抵沙特時(shí)如只剩下 45%,它仍可以解決當(dāng)?shù)匾荒甑娜彼畣?wèn)題；至此,一對(duì) 關(guān)于淡水資源利用的供需關(guān)系已然顯現(xiàn)；通過(guò)上述情境,同學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,即沙特阿拉伯缺水；南極洲淡水資源豐富；是否可 以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題？ 【問(wèn)題探究 發(fā)覺(jué)問(wèn)題 】在同學(xué)提出這一問(wèn)題的基礎(chǔ)上,老師就能引入到“ 是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯 缺水問(wèn)題” 課題中來(lái)；設(shè)置情境的依據(jù)： 心理學(xué)爭(zhēng)論說(shuō)明,問(wèn)題解決的基本思維過(guò)程和方法：發(fā)覺(jué)問(wèn)題分析問(wèn)題提出假設(shè)（方案）實(shí)施和驗(yàn)證假設(shè)（方案）；為明白決“ 是否可以用南極冰山解決沙特阿拉伯的缺水問(wèn)題” 這一問(wèn)題,

13、要先爭(zhēng)論將南極的大冰山運(yùn)往沙特阿拉伯,需要考 慮的因素,由此進(jìn)入分析環(huán)節(jié)；【問(wèn)題探究分析問(wèn)題 】【問(wèn)題爭(zhēng)論學(xué)習(xí)必備歡迎下載自學(xué)輔導(dǎo)】良久思索,從南極到沙特,距離遠(yuǎn),冰山體積龐大,運(yùn)輸絕非易事；不論是技術(shù)仍是線(xiàn) 路,都是值得商榷的難點(diǎn)； 假如目前在 65o04S,75o45E處有一座龐大的冰山,經(jīng)測(cè)算其 重約 10 億噸；方案將其運(yùn)往西亞的沙特阿拉伯,假如到達(dá)時(shí)能保留冰山的 45,就能解決 當(dāng)?shù)匾荒甑乃Y源短缺問(wèn)題；那么,在運(yùn)輸冰山之前你認(rèn)為必需解決的技術(shù)問(wèn)題有哪些？處理方法：老師第一要引導(dǎo)同學(xué)分析困難產(chǎn)生的因素,從問(wèn)題本身來(lái)看,冰山質(zhì)量耗大,且冰易融解,因此,需要從動(dòng)力和掌握消融量上分析,詳細(xì)

14、的影響動(dòng)力和影響消融量的因素 就由同學(xué)爭(zhēng)論；老師的引導(dǎo)使問(wèn)題思路清晰了,難度降低了,使同學(xué)的爭(zhēng)論更有針對(duì)性；結(jié)論：在運(yùn)輸冰山之前必需解決的技術(shù)問(wèn)題主要有動(dòng)力和防融技術(shù)；我們?nèi)耘f兵分兩路,成立技術(shù)組、線(xiàn)路組,著手調(diào)查：以小組為單位爭(zhēng)論以下問(wèn)題,然 后每小組派代表發(fā)言；【問(wèn)題爭(zhēng)論 自學(xué)輔導(dǎo)】1. 技術(shù)組（1）試著構(gòu)想,假如要運(yùn)輸冰山,可以運(yùn)用哪些方式？（2）現(xiàn)有的技術(shù)水平能夠?qū)崿F(xiàn)么？（1）液態(tài)：資金多用于融解（2）小冰塊：相關(guān)設(shè)備的投入增加（3）大冰塊：裝載有問(wèn)題 （管道、飛機(jī)）等等轉(zhuǎn)承：聽(tīng)完你們的描述,我像看完科幻片一樣大呼過(guò)癮,贊嘆于大家的想象力；但全球 現(xiàn)在仍沒(méi)有能夠承擔(dān)運(yùn)輸這種巨型冰塊任務(wù)

15、的船只,技術(shù)水平仍不具備處理如此大密度、大 面積重物的條件等；而且無(wú)論采納哪種方法,成本都特殊高；我們期望將來(lái)技術(shù)水平的完善,早日實(shí)現(xiàn)這個(gè)漂亮的夢(mèng)；假如這些技術(shù)問(wèn)題都能夠得到圓滿(mǎn)地解決,你會(huì)挑選一年中的什么季節(jié)和一條什么樣的 航線(xiàn)來(lái)運(yùn)輸這座冰山？（請(qǐng)充分考慮洋流的作用）2. 線(xiàn)路組（假如技術(shù)條件答應(yīng)）（1）為了省時(shí)省力,在冰山運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中,可以利用哪些洋流？（2）依據(jù)洋流流向的季節(jié)變化, 哪個(gè)季節(jié)更適合運(yùn)輸？并在洋流分布圖上標(biāo)示出冰山的運(yùn)輸 路徑；西風(fēng)漂流西澳大利亞寒流南赤道暖流季風(fēng)洋流（夏順）季風(fēng)洋流方向變化：夏順冬逆,所以最適合運(yùn)輸冰川的季節(jié)是南半球冬季（或北半球夏 季）；處理方法：對(duì)于該

16、活動(dòng)的處理可以實(shí)行同學(xué)分析同學(xué)在地圖上找到起止點(diǎn)同學(xué)分組爭(zhēng)論各組代表展現(xiàn)方案師生評(píng)判的程序進(jìn)行；同學(xué)分組完成以下活動(dòng)：請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出正確的航線(xiàn),并在圖的下面寫(xiě)出你挑選的季節(jié)；活 動(dòng)完成后,各小組代表展現(xiàn)方案,并說(shuō)明；轉(zhuǎn)承：這些方案,到底是否可行,仍有待于專(zhuān)家們?cè)趯?shí)踐中去驗(yàn)證,假如通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,發(fā)覺(jué)的確可行,才是真正的方案；沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的假設(shè)只能是假設(shè)；只是,作為一名科學(xué)工作者,不能盲目樂(lè)觀(guān)和自私；我們?nèi)砸吹?大量的冰山運(yùn)往熱 帶地區(qū),勢(shì)必會(huì)對(duì)全球環(huán)境產(chǎn)生影響；接下來(lái),就“ 南極冰山搬家” 的后果相互溝通、爭(zhēng)論；【問(wèn)題爭(zhēng)論 反思】假如我們大量地將南極的冰山運(yùn)往熱帶地區(qū)以解決那里的淡水資源短缺問(wèn)題

17、,將會(huì)對(duì)全 球的環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？（提示：可以從水循環(huán)、海平面上升、大氣環(huán)流以及生物等方面來(lái) 考慮）1.影響水循環(huán)和水平穩(wěn),南極的地表水削減,赤道地區(qū)增加；2.極冰大量運(yùn)用到赤道地區(qū)利用,再經(jīng)地表徑流輸送進(jìn)入海洋,加上運(yùn)輸過(guò)程中冰山融學(xué)習(xí)必備 歡迎下載化,加劇海平面上升；3.南極冰川消逝,企鵝等生物失去家園,難以生存；4.破壞全球熱量平穩(wěn),赤道地區(qū)由于極冰的融解而吸取大量的熱量； 通過(guò)分析,可以看到,自然地理環(huán)境具有整體性,其中一個(gè)要素的變化肯定會(huì)導(dǎo)致其他 要素甚至整個(gè)環(huán)境的變化；我們對(duì)南極冰山的利用,要看清這種關(guān)系,敬重整體性的規(guī)律,懂得適度、連續(xù)利用南極的淡水資源,愛(ài)護(hù)全球生態(tài)環(huán)境；【問(wèn)題

18、探究 當(dāng)堂訓(xùn)練 】我國(guó)水資源現(xiàn)狀及計(jì)策； 南水北調(diào)東中西三條線(xiàn)路方案可行性爭(zhēng)論；（1）南水北調(diào)工程線(xiàn)路圖（2）南水北調(diào)工程相關(guān)介紹南水北調(diào)工程分為東、中、西三條路線(xiàn),其中,中線(xiàn)工程經(jīng)過(guò)河南,并且已經(jīng)動(dòng)工建設(shè)；現(xiàn)在,我們結(jié)合材料,摸索：（1）中線(xiàn)方案在確定線(xiàn)路時(shí),考慮了哪些有利的條件？中線(xiàn)優(yōu)勢(shì)：地勢(shì)南高北低,可自流引水,水質(zhì)好,受益面積大,緩解京津 地區(qū)水資源緊急局面；（2）在中線(xiàn)的詳細(xì)建設(shè)過(guò)程中,可能遇到的困難有哪些？困難：引水干渠線(xiàn)路長(zhǎng),工程量大,埋沒(méi)缺失大,移民多,施工難度高；特別棒,比較總結(jié)很到位；南水北調(diào),是一項(xiàng)跨流域的雄偉工程,它旨在 緩解北方水危機(jī),實(shí)現(xiàn)南北經(jīng)濟(jì)齊飛,其深遠(yuǎn)意義為世人矚目；作為中國(guó)人,我們很自豪；【問(wèn)題探究 拓展延長(zhǎng) 】同時(shí),我們?nèi)粤粢獾?西線(xiàn)工程仍在論證之中,很多專(zhuān)家也持著不同看法；對(duì)于西線(xiàn)方案,你支持嗎？結(jié)合材料,運(yùn)用本節(jié)相關(guān)的分析方法,以小論文等 形式,試著表達(dá)你的看法；西線(xiàn)優(yōu)點(diǎn)：規(guī)模大,受益面積廣,為西部大開(kāi)發(fā)供應(yīng)充分的水資源,并可改善 黃河中上游地區(qū)的生態(tài)環(huán)境 缺點(diǎn)：需要開(kāi)鑿大量的隧洞,