2022青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案

1、Word - 3 -2022青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案 誰(shuí)知道10月1日是什么節(jié)?今年的10月1日是我們宏大的50歲的生日，為了慶祝這一盛大的節(jié)日，一些學(xué)生做了許多漂亮的花朵。一起看看2022青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案!歡迎查閱! #2022青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案3# 教學(xué)任務(wù) 1.利用同學(xué)參加畫(huà)圖活動(dòng)，熟悉圖形面積的含義。 2.經(jīng)受比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體悟比較策略的多樣性。 3.在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作本事、分析綜合本事和初步的空間觀念以及與人合作溝通的本事。 教材分析 這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)熟悉平面圖形，了解平面圖形的特點(diǎn)，并會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的基礎(chǔ)上

2、舉行教學(xué)的。為了讓同學(xué)更直觀地理解面積的含義，教材支配了三個(gè)不同層次的實(shí)踐活動(dòng)：一是結(jié)合四個(gè)詳細(xì)實(shí)例，利用“比一比”初步感知面積的含義;二是利用比較兩個(gè)圖形面積大小的實(shí)踐操作，體悟比較面積大小策略的多樣性;三是在方格紙上畫(huà)圖，進(jìn)一步熟悉面積的含義，并體悟到面積相同的圖形，能夠有不同的外形。 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)一：比一比，直觀感觸面積的含義 1.比較數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)本 質(zhì)疑：數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)本比，哪個(gè)大?你是怎樣比較的?比較它們哪一部分的大小呢? 2.比較老師的手和同學(xué)的手 老師與同學(xué)對(duì)掌相擊。 質(zhì)疑：你發(fā)覺(jué)了什么? 3.比較小正方形和大正方形誰(shuí)大誰(shuí)小? 小結(jié)：大家剛才比較的這些面的大小在數(shù)學(xué)上有一

3、個(gè)名字叫作面積。按照我們剛才比較的過(guò)程，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)面積指的是什么呢? (同學(xué)用自己的語(yǔ)言表述對(duì)面積的理解，老師協(xié)助同學(xué)逐步理解和完美概念。) (板書(shū)后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己怎么理解并記住這句話(huà)：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。) 二、活動(dòng)二：比一比，體悟比較策略的多樣性 (同學(xué)拿出附頁(yè)2中已剪好的圖5，觀看這兩個(gè)圖形的面積，猜猜哪個(gè)圖形的面積大。) 提醒：這還只是你們的猜想，如何精確地比較這兩個(gè)圖形面積的大小呢?你能想出什么好方法?動(dòng)手嘗試吧!能夠借助你帶來(lái)的工具哦! (同學(xué)自己探究比較的辦法，然后在小組和年級(jí)內(nèi)溝通自己比較的策略，如用硬幣擺、畫(huà)格子、剪拼等，并利用師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)，使同學(xué)從中學(xué)到比較的辦法，獲得解決問(wèn)題的閱歷，增加解決問(wèn)題的策略意識(shí)，養(yǎng)成辦事要想策略的好習(xí)慣。) 三、活動(dòng)三：創(chuàng)意大比拼，體悟面積相同的圖形能夠有不同的外形 創(chuàng)作要求：在方格紙上畫(huà)3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形，比一比，誰(shuí)畫(huà)得精確而有創(chuàng)意。 (作品出示，溝通評(píng)價(jià)。) 活動(dòng)思量：利用這次活動(dòng)，你發(fā)覺(jué)了什么?有什么感觸呢? (體悟面積相同的圖形，外形各異。) 四、小結(jié) 1、支配圖形面積與周長(zhǎng)的區(qū)分的問(wèn)題研究，強(qiáng)化同學(xué)于對(duì)圖形面積的理