2022實習班主任的總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022實習班主任的總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達，有的比擬簡潔，有的比擬詳細。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進展分析。下面是我給大家?guī)淼?022實習班主任的總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022實習班主任的總結(jié)篇1 本學期，我擔當高一(1)班的見習班主任，在學校指導的支持下，我順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務(wù)，在這個過程中，有順當也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)： 一、培育良好的班團體 能否構(gòu)成一個進取向上，努力學習，團結(jié)和諧的團體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團體

2、中，教師開展訓練和教學活動，才能收到較好效果。在培育班團體方面，本學期我主要從以下幾方面入手： (一)注意教室文化的建立 開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班同學把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有訓練資料，富有訓練意義。在詳細布置時，針對班內(nèi)同學的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使同學行有可依，激發(fā)同學的上進心。并設(shè)立評比欄。 (二)留意班干部的培育 高一新生入學后，班干部選舉，由同學民主投票，產(chǎn)生一支本領(lǐng)較強，有必需影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，留意培育他們的工作本領(lǐng)，要求他們以身作那么，各守其位，各司其職，各盡其責.另

3、外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。 (三)留意養(yǎng)成訓練和傳統(tǒng)道德訓練的結(jié)合 高一同學由于剛進入新的學校環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別同學紀律開頭松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應對這些違紀情景，假設(shè)不留意引導或引導不當，同學很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。 二、嚴格的要求是最大的敬重 訓練是一門藝術(shù)，訓練是心靈的耕耘，必需講究訓練有藝術(shù)。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求是最大的敬重.確實，僅有既嚴格要求同學，又

4、賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。 剛開頭出于對同學的關(guān)愛，卻無視了嚴格要求，結(jié)果班風松散，應對這種場面，我苦苦地考慮，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對同學應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。 總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)ビ懻摚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我們這樣的青年教師。 2022實習班主任的總結(jié)篇2 來到霍莊中學實習已有五個月的時間，在此期間我擔當了七年二班的副班主任。開頭學著如何帶班，在這期間我漸漸轉(zhuǎn)換身份，由一名高校生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順當?shù)模嗟氖歉鞣N繁瑣的事務(wù)

5、，但正是在這樣的環(huán)境中，我靜了下來，開頭學著陪伴小我不到十歲的孩子們成長。 理解班級的“樂觀份子 帶一個班級首先要全面地理解他們，但我屬于來了就直接上任，心理和物質(zhì)預備都不夠，但我決心盡快攻克這一難題，我向班主任黃教師要了5份班級名單，并對一些“樂觀分子進展狀況理解，再讓班長統(tǒng)計一份座位表，便利我記住他們的名字。我先找班長、體育委員和學習委員進展談話，理解班級狀況，從他們口中與黃教師口中得到的公共名單就是我們班的樂觀份子，有作業(yè)釘子戶陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不狡猾的韓順宇、學霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從理解他們?nèi)胧?，抓課下時間或在班里的時候

6、多關(guān)注他們，先走進他們，很有意思的是，班里也是他們最先走進我的。 一個班級總會有一些“樂觀份子活潑在班級里，他們對班級言論及班風有著不行無視的作用，班主任工作其中很重要一點就是全面負責一個班同學的思想，主導人員的風氣正了自然班風也就好。 樹立法規(guī)意識 凡事預那么立不預那么廢，但有時消失意想不到的狀況也要樂觀應對，專心也。剛剛開頭，其他科任教師就跟我說要嚴格對待同學，不能給他們笑臉。我開頭覺得很意外，看著孩子們的一舉一動沒有覺得有什么特殊需要強調(diào)的。正趕上班主任黃教師因生病不能來上班，我就從周一開頭陪著他們，早自習之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學路隊只要需要我的時候我就在他們身邊，并處理一些事

7、務(wù)。孩子們一個個都非常有活力，知道我是他們副班主任也對我很是歡送。我有些飄飄然，但他們隨后的表現(xiàn)就讓我涼透了心。覺得自己遇到了一群乖巧聽話的孩子，他們對我態(tài)度倒是不錯，但是由于年紀離得近，我的一些話在他們眼里不管用，但對他們生氣也不是我想要的。這樣看班級管理太隨意確定是不行的，經(jīng)過同黃教師溝通管理班級的思想，我覺察我非常缺乏法規(guī)意識，對此我給自己設(shè)定了奮斗目的，說話要一針見血，對于課上表現(xiàn)好、課下不違紀的同學及其小組實行口頭表揚并賜予加分嘉獎，期中期末考試完畢后進展匯總統(tǒng)計，誰得分最多會有小記事本嘉獎。經(jīng)過這樣的鼓勵政策，大家有了一個正確的導向，班級事務(wù)的處理上我也能漸漸上手，可以做到賞罰清楚

8、。 所以，在班級工作中，要把法規(guī)制度擺在首位，俗話說，沒有法規(guī)不成方圓。想要孩子成長就不能太隨意，或許當時有些小錯誤不懲辦是對他好了，可從長遠看可不是的，平常靠著制度把它們的壞缺點磨掉，這樣他們才會長成參天大樹。 相處之道，在于真心。 在大多數(shù)人眼中對于教師與同學的關(guān)系還保持著傳統(tǒng)觀念，認為教師對于同學就是上下級、管理與被管理的地位，同學必需聽從教師的指揮。但是如今是21世紀新課改下的新型訓練了，提倡以同學為主體，教師為主導，促進同學的全面進展。我來霍莊中學實習也想把這一理念貫徹落實，所以我看到同學犯一些錯誤的時候會先看他的動身點是什么，假設(shè)只是行為不當那應當給他們改正的時機，相反假設(shè)涉及到原

9、那么問題我肯定會嚴厲處理。在拔河競賽上，我為孩子們加油，在運動會上我與他們齊聲吶喊，在軍訓場上，我是他們的后備軍。無論做了什么事，他們都有我。在這種陪伴之中，我們一起走過了許多，我們早已成為了伴侶，真心相對，有他們我才更有動力，關(guān)于相處我想我做得很好。 班集體里班主任是指導與組織者，班級分散力以及向心力都靠班主任協(xié)調(diào)，班級體都有共同的目的，朝著一個方向努力，想想就知道這個班不會差。這一路走過來，有過苦與累、生氣與懈怠，但也有感謝與理解，更有珍惜與奉獻、拼搏與協(xié)作。我愛你們，我的七年二班! 2022實習班主任的總結(jié)篇3 剛開學我就接手體育教學，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開頭的教新

10、的播送體操到競賽，到跳進根本學問的講授，后面還有體育嬉戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學。同學們也沒讓我絕望，體操競賽中四個班第一，一個第二。成果很好! 對于這幾個月班主任的實習工作，我總結(jié)了幾點： 第一：要正確處理好與明白教師的關(guān)系，與同學的關(guān)系。在做任何事情和任何打算之前必需要征求明白教師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的敬重和禮貌，同樣僅有博得了指導教師的支持，你有了頑強的后盾，你的工作才可以更順當?shù)亻_展。正確處理與同學的關(guān)系，不可以在同學面前，沒有教師的威武，以致于以后的教學、班級管理工作難以開展，這些都是我必需留意的。 第二：要正確對待同學：嚴愛“優(yōu)等生，偏愛“后進生，關(guān)愛“中等生。對于

11、那些臨時落后的同學必需要以急躁的態(tài)度去理解去關(guān)愛他們，每個孩子落后的背后都會有比擬簡單的心理緣由，首先作為班主任，在心里上不可以無視他們。對于那些臨時落后的同學，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學習情景，用一種關(guān)愛的態(tài)度去理解，去和他們談心，理解他們的心理動態(tài)。每一天早上我經(jīng)過教室的時候，我都會主動跟那些平常落后，在家里缺少關(guān)愛的同學溝通，讓他們感受暖和，感受教師對他們的關(guān)心對他們的愛是真實的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一向記得張教師跟我說過，你不可以只看孩子的缺點必需多看他們的優(yōu)

12、點，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非確定本領(lǐng)，必需要以寬容的態(tài)度去對待每一個同學。這些話都成為每一天工作的警訓。 第三：和“問題同學同學做伴侶。其實沒有特別品質(zhì)壞的同學，這些同學都是有許多因素造成的，比方缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自我，導致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對其別人沒有許多感情，脾氣急躁，品德不斷惡劣。對于這些同學你不能再以教師的威武來批判他們，這樣可能會適得其反，你必需先從軟處著手，和他們做伴侶，傾聽他們內(nèi)心的真實的想法，等他從內(nèi)心理解你的時候，他就會聽從你的支配和訓練，從各個方面去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失

13、方向而已，他們需要的是來自教師、父母同學的關(guān)心，此刻還是在學校階段，我們不可以放棄他們，因為他們還有很長的路要走，我們得信任他們，給他們足夠的信念。 教師的任務(wù)不僅僅是“教書，還必需“育人。所以，教師對同學施加的影響必需是全面的。教師為了獲得向同學施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉必需專業(yè)學問的前提下，擁有比擬廣泛的文化科學根底學問。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的職業(yè)。實習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的路上我會做的很好。此刻，實習完畢了。經(jīng)過這次實習，我熟悉到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學，而也要在實際中“教書，

14、面對實際。 半年的實習生活讓我明白了：對待每一個孩子要公正、公正，要有一顆愛心、職責心，更要有一顆平常心。因喜歡而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要義無反顧地完成這份榮耀的使命，才能對得起這個“太陽底下最光芒的職業(yè)的美譽.有了這幾個月的實習的閱歷積累，我信任，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定可以走出自我的美麗教師路。 2022實習班主任的總結(jié)篇4 這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經(jīng)受不了了,這幫小鬼太不聽話了，原來是想學習管教師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金教師，

15、今日江教師快被我們氣哭了!我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果真看到英語教師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便始終在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊! 下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果立即就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“教師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的!最終，在屢勸不聽的狀況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開頭放在講臺上，他竟然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就始終坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧

16、忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報紙!我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“教師，宋凌-鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌-鋒抓回座位，他一見我過去，立即整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不簡單把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!“那去那邊拿書看吧。我說，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了! 最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!那幫人沒啥反響，她連續(xù)喊：“都給我坐好!她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼最終寧靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來扣星，這樣終于寧靜了一點。

17、可是那個童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就始終扣，終于讓她閉了嘴。可她在瞪了我們好一會之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟教師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!然后不管我用什么方法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習教師一溝通，都說她特殊難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。本來準備晚托班之后把她叫到辦公室問問她終究有什么不滿足的都說出來，

18、要不這孩子的逆反心理太嚴峻了。雖然是學習委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。 2022實習班主任的總結(jié)篇5 20_年9月份，我來到_市_第五中學開頭實習生活，在這段實習期中，我擔當這個學校本學期高二班級音樂1班的班主任，在擔當班主任期間，我經(jīng)受了許多。班主任是組織班級和管理同學的關(guān)鍵人物，是與同學及各科教師親密聯(lián)絡(luò)的橋梁，是引導同學歡樂成長的人。通過這學期班主任工作的實習，我也成長了許多，如今結(jié)合我班的實際狀況，總結(jié)一下我的工作。 剛到實習學校就擔當了班主任，帶著滿滿的熱忱和緊急的心見了我的指導教師一位優(yōu)秀的班主任_教師。這是一群學習專業(yè)的音樂生，文化根底較弱，也比

19、擬難管，同學狀況特別簡單。面對這樣一群同學，我犯難了。我很擔憂，擔憂自己管理不好這個班，遇到許多事情我不會處理，我需要在最短的時間里熟悉每一個同學，甚至要理解他們的狀況。新的環(huán)境、新的群體，我來不及讓自己適應就投入了緊急而勞碌的工作。一個星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導教師請教。從指導教師那里，我得知這個班里的問題型同學較多，我需要想方法和他們溝通溝通，盡力理解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的閱歷告知我要用正確和公正的態(tài)度對待他們，讓他們熟悉到自己的價值，這樣他們才會去做他們認為有價值的事情。每當我遇到事情不會處理時，我就會急躁向_教師或其他班主任請教，

20、我感覺自己學到了許多，雖然始終在失敗，始終懷有深深的挫敗感，但是我在一點點探索，一點點積累閱歷。 在不斷探索中，我整理出了一套自己的管理形式。我在班里實行了班級量化制度，我給每個人100分，并告知他們每個人無論學習好壞，在我面前都是100分，讓我重新熟悉你們。我與班里的班干部一起商議制定了一份班級管理制度，準確來說是扣分或加分制度。在100分的根底上進展加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進步也加分等。當量化分數(shù)低于80分，由班主任將同學的在校表現(xiàn)告知家長，量化分數(shù)低于70分，叫家長來學校，量化分數(shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來校再犯就上報班級處理。我通過這樣的量化制度約束同學的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個制度是不斷探索出來的，剛開頭班級處于一團糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的狀況有了很大好轉(zhuǎn)。班級里坐在最終排的是4個男生，他們四個是班里最讓我頭