六年級課程教學計劃5篇

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁六年級課程教學方案5篇六年級課程教學方案1一、教材分析p 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了七個專題。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。二、教學目的1、復習穩(wěn)固漢語拼音，學會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字;會認生字97個，能讀準字音，認清字形。注意積累詞語，把詞語歸類進展正確的搭配。能在朗讀根底上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領悟表達方法。繼續(xù)訓練學生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學以致用。2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要

2、點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。3、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。三、教學重點、難點1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)。2、在全面完成各課教學任務的根底上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。要把握教學重點，在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。四、學情分析p 本班共有學生40人，其中

3、女生20人，學生學習狀況：班級整體學習成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能積極主動的學習，但不夠靈敏;差生有7人，根底不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析p ，全班學生大部分態(tài)度還比較端正。五、教學措施1、轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。2、在課堂中浸透新理念，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學才能及合作交往等才能為主，進步學生語言的聽說讀寫才能。3、優(yōu)化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法進步學習興趣，從而進步課堂效率。4、加強讀寫訓練，啟發(fā)催促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。5、做好月

4、月清工作，及時反響，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學生落伍。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業(yè)負擔。6、教師團結協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。六、教學進度第一周：1課、2課第二周：3課、4課第三周：積累運用一，5課第四周：6課、7課第五周：8課、積累運用二第六周：9課、10課第七周：11課、12課第八周：積累運用三、13課第九周：14課、15課第十周：16課、積累運用四第十周：17課、18課第十一周：19課、20課第十二周：積累運用五、21課第十三周：22課、23課第十四周：24課、積累運用六第十五周：25課、26課第十六周：27課

5、、28課第十七周：積累運用七第十九周：期末復習六年級課程教學方案2一、指導思想1、以特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導思想，減少“深、細、透”的講讀方式，要求學生做到積累為本，讀書為本;數(shù)量在先，讓學生大量讀書識文，到達由量變到質(zhì)變的效果。加強美讀吟誦的指導，讓學生在誦讀中感悟語言美。2、以“親近母語，閱讀為先”“讀有趣的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導，學習“親近母語”教材：小學生經(jīng)典閱讀日有所誦。3、以魏書生學法指導思想為思想，開設學法指導課，進步學生的學習才能。二、教學目的1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣。2、親近母語，親近世界優(yōu)秀文化，豐厚學生底

6、蘊，形成語感。3、進步學生學習古文的才能，熏陶傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的感情。4、進步學生的誦讀才能，想象才能，理解才能。進步學生閱讀才能，學習語文的才能。三、教學內(nèi)容1、新課標六上課本及六上同步閱讀和新語文資料庫六上部分文章。2、小學生經(jīng)典閱讀六年級5至8單元。3、日有所誦六年級上卷。4、穩(wěn)固小學生必背古詩80首。四、教學措施1、深鉆教材，熟悉六本教材及要求，做到心中有整體，腦中有全局、及時總結實驗的經(jīng)歷教訓。2、深鉆教學方法，創(chuàng)新課堂教學，把時間還給學生，指導做到以點帶面。3、加大課內(nèi)閱讀量，加強閱讀方法的指導，鼓勵學生課外自主閱讀，積極閱讀，指導學生做好讀書筆記。4、加大學生日

7、記寫作力度，做到篇篇看，選擇講，重在鼓勵，運用開博客，教室張貼，校報發(fā)表，開同學作品朗讀會等多種形式進步學生寫作興趣。5、開設名作品名朗讀家欣賞課，定期播放名家朗讀的名作家作品、進步學生的朗讀程度，賞析程度，進步學生學語文的興趣。6、配合學校開展傳統(tǒng)文化教育，重點學好中的傳統(tǒng)文化部分，背會其中部分章節(jié)。7、加強檢查力度，要求背誦和默寫的要落實到位，做到人人過關。8、加強差生的指導工作，保持差生學習興趣，指導差生學習方法，發(fā)揮優(yōu)生作用帶好后進生，加強作文指導。9、指導優(yōu)生把文章寫精。10、加強自我學習，進步自身語文素養(yǎng)、主要包括閱讀程度，寫作程度，朗讀程度，寫字程度，網(wǎng)絡知識程度。五、教學時間安

8、排：9至10月新課標六上課本及六上同步閱讀和新語文資料庫六上部分文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學習日有所誦，一節(jié)學習小學生經(jīng)典閱讀。11月學習小學生經(jīng)典閱讀和日有所誦。12月繼續(xù)學習小學生經(jīng)典閱讀和日有所誦，期末復習。元月復習考試。六年級課程教學方案3一、學生情況分析p 我班現(xiàn)有61名學生，其中男生23人，女生38人。全班學生來自江村、排頭、楊李、黃炎等學校撤并后組建的新班級，大部分學生還是比較喜歡學習語文。學生的根底知識相對一般，但閱讀和習作比較差。一部分學生的語言表達才能較差，這跟他們的課堂學習不夠積極，不愛閱讀積累有關。擅長發(fā)言的學生較少，還有好幾個學生思維不夠活潑，不夠靈敏，承

9、受才能差，學習根底較差。因此，面對這樣一個新組建的班級，還需要花大力氣引導這些學生獲得進步。二、教材內(nèi)容分析p 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的思念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“#工作方案# 導語”“課例”“口語交際習作”“回憶拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資

10、料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！盎貞浲卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“興趣語文”“課外書屋”穿插安排。本冊要求會寫80個字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。第六組“綜合性學習”采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。三、教學目的(一)識字與寫字1、會寫80個字，隨課堂教學完成。2、指導學生寫字注意筆順，安排好各個部件及間架構造，把字

11、寫端正，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3、培養(yǎng)學生的書法興趣和書法愛好。(二)閱讀1、重視精讀訓練，在讀中學習、考慮體悟感情，增強語感。培養(yǎng)快速默讀，并考慮的習慣。2、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會思想感情。3、抓住重點句段，引導學生加深理解。(三)口語交際結合本地區(qū)、學校、學生生活實際選擇交流的話題，使學生的交際與生活經(jīng)歷結合有話可講。創(chuàng)設情境讓學生對口語交際感興趣。(四)習作1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。詳略得當。4、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。5

12、、能修改自己的習作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。6、40分鐘能完成不少于400字的習作。(五)綜合性學習1、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析p 。2、初步理解查找資料、運用資料的根本方法。(六)綜合性復習綜合復習，表達學生的自學自練、自測自評，教師要要提出要求并酌情檢查。四、教學重難點1、重點：學會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言，運用語言;習作感情真實，詳略得當。2、難點：學會把握課文主要內(nèi)容;領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用;學習詳寫和略寫。五、改進教學的措施1、準確把握

13、教學目的。首先要從整體上把握總目的和階段目的;其次，要明確每一專題的學習目的;再次，要注意階段目的之間的銜接與過渡。2、重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習才能。3、重視學生習作的指導。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。要多引導學生擅長搜集素材，拓展作文思路，進步習作程度。4、引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的課外書、與同學交換閱讀等方式，增強閱讀量，擴大閱讀面，進步閱讀才能。5、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，多花時間進展個別輔導，學生之間互相幫助。在學習過程中適當降低標準，鼓勵為主。對于明顯進步的學生給予物質(zhì)上的獎勵。六年級課程

14、教學方案4一、指導思想以國家教育方針和國家根底教育課程改革的精神為指導方針，以數(shù)學新課程標準的要求為根據(jù)，以進步學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面、持續(xù)、和諧開展為根本出發(fā)點，認真分析p 班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目的。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目的的要求。二、學情分析p 本班共有學生42人，大部分學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生根底知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培

15、養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。三、教學目的這一冊教材的教學目的是讓學生：1.理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積

16、。5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析p 、推理的才能。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)

17、、書寫整潔的良好習慣。六年級課程教學方案5一、學生情況分析p 本學期，本人任教的是六(2)班，這個班級大部分的學生學習態(tài)度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時能積極考慮，可以主動，創(chuàng)造性地進展學習。有少數(shù)學生根底知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要教師催促并輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步本班的整體成績。二、教材分析p 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習、綜合與理論主題活動等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)、百分數(shù)(二)和比例三個單元。結合生活實例使學

18、生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。百分數(shù)在實際生活中應用廣泛，學會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學的重要方面之一。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小。在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經(jīng)歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“

19、數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，體會應用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)歷，安排了多個數(shù)學綜合應用的理論活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和理論才能。整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后，引導學生對所學內(nèi)容進展一次系統(tǒng)的、全面的回憶與整理，這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習，使原來分散學

20、習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知構造，為初中的數(shù)學學習打下良好的根底;同時進一步進步學生綜合運用所學知識分析p 問題和解決問題的才能。三、教學目的1、理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2、可以解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。3、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積，可以解決簡單實際問題。4、理解比例的.意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個

21、量的值估計另一個量的值。5、會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。6、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析p 、推理的才能。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9、體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)學思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力。10、體會學習

22、數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學重難點教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔 確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈敏運用。五、教學措施(一)教學方法：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、教師應轉(zhuǎn)變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料打破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生