2017-2018第二學(xué)期三年級信息技術(shù)總結(jié)

1、2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期三年級信息技術(shù)工作總結(jié)回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲，我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我會認(rèn)真思考，想辦法解決。在這個學(xué)期中，本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上，不斷進步，不斷進取，不斷學(xué)習(xí)，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)，以便下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進行全面的總結(jié)，總結(jié)如下：一、在教學(xué)內(nèi)容上敢于創(chuàng)新結(jié)合本人開展的的基于四微構(gòu)建移動式信息技術(shù)課堂模式的課題，在課堂上強調(diào)基本功，教會孩子學(xué)習(xí)方法

2、，注意傾聽，將課堂任務(wù)化，碎片片，用時間管理軟件控制每一個任務(wù)的時間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理時間，在課堂上爭分奪秒，與時間賽跑。三年級的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)會了開機、關(guān)機以及正常坐勢、鼠標(biāo)及窗口的操作也運用得較會靈活。這一屆的學(xué)生他們對電腦課有著深厚的喜歡與興趣，在理論知識的掌握上，我采用一些比較淺顯易懂的教學(xué)案例導(dǎo)入學(xué)習(xí)，加上他們動手能力強、在計算機操作上掌握非常快，結(jié)合小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，這一屆學(xué)生各方面的整體水平都較強。繼上學(xué)期“家” 概念，讓學(xué)生了解了電腦的組成，掌握了正確開關(guān)機、熟練使用鼠標(biāo)打開窗口、程序并能畫出漂亮精美的圖畫，并讓學(xué)生在電腦上安了家（建立了自己的文件夾）并精心裝扮自己的家

3、（學(xué)會管理自己的文件）這個學(xué)期第一節(jié)課我承上啟下，復(fù)習(xí)了上個學(xué)期的朋友鼠標(biāo)， 從而引入了這個學(xué)期我們的新朋友鍵盤， 讓學(xué)生對鍵盤的分區(qū)、種類及常用鍵進行熟練學(xué)習(xí)，尤其在基本功（坐姿、指法和盲打）這一方面進行強化訓(xùn)練，并對每一次的學(xué)習(xí)及練習(xí)進行記錄整理以及自我對比，在一個學(xué)期的強化訓(xùn)練下，學(xué)生不但學(xué)會了正確的指法，還養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、在教學(xué)策略與方法上敢于嘗試緊扣學(xué)生敢于動手、敢于想象及愛玩游戲的特點，緊緊抓住學(xué)生愛上電腦課的深厚興趣，先注重端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，并在班級里選好了班長負(fù)責(zé)責(zé)任制，結(jié)合本學(xué)期學(xué)校的 “十佳

4、全能學(xué)子” 評選活動，在科組、 在信息技術(shù)課堂內(nèi)、外開展 “十佳全能學(xué)子”奪星擂臺賽，采取以下教學(xué)策略嘗試。1、采取班干部負(fù)責(zé)制將每個班分成AB 兩個小組，根據(jù)上個學(xué)期的表現(xiàn)及能力，分別在每個組選出班長及學(xué)習(xí)委員，并在四人小組選出小組長，班長、學(xué)習(xí)委員總體負(fù)責(zé)各大組之間的紀(jì)律、學(xué)習(xí)及組間的比賽以及下課后的電腦收拾檢查等，小組長具體負(fù)責(zé)小組成員間的學(xué)習(xí)問題，爭取每個小組都能當(dāng)堂掌握本節(jié)課的內(nèi)容，自從在三年級選出了班干部后，每個班干部都有強烈的責(zé)任心，養(yǎng)成了每個課下課后幫助老師檢查組內(nèi)的衛(wèi)生、收拾好電腦及桌凳，大大減輕了老師的工作量，班干部也得到了鍛煉，電腦室基本上都是擺放整齊、干部整潔。2、“奪

5、擂臺”賽助力基本功練習(xí)基本功指法是非?？菰餆o味的， 尤其對三年級的學(xué)生來說，注意力的時間大概就是保持在2025 分鐘之間，我利用這一特點，利用學(xué)生電腦編程社團班的同學(xué)開發(fā)的Scartch 小游戲奪擂臺，把每個班分成A、B 進行打擂臺，按照速度、正確率給予完成一課練習(xí)的每組成員，進行加分，以下課鈴聲為結(jié)束打擂臺的結(jié)束時間。在在“打擂臺”時同時宣布一些規(guī)則，例如：坐姿、指法不對及沒盲打都會罰一次“黃牌”，三次“黃牌”或大過錯的“紅牌”就會被罰出局，退出比賽，告訴他們，這樣你們小組就會少一個隊員進行奪分，在這種“你追我趕”的強烈上進心和“集體榮譽感”面前，每個學(xué)生都積極參與進來，既為小組爭奪了“擂臺

6、”，又為自己的“積分榜”累積了分?jǐn)?shù)。3、“積分榜”大有作用經(jīng)過一個學(xué)年的行為習(xí)慣及“積分榜”排行，孩子們也已經(jīng)嘗到了甜頭，不但可以換得“十佳少年”的星，我還告訴他們，期末會根據(jù)我們的“積分榜”排行兌換“優(yōu)秀學(xué)生”的獎狀。同時下一學(xué)年，將會根據(jù)“積分榜”的高低，優(yōu)先讓他們自己挑選座位，可以挑選最好的“學(xué)霸”位置，也可以挑選最好的電腦臺和電腦。如此，在“獎勵”機制的驅(qū)動下，既能把每一次的基本功訓(xùn)練當(dāng)成是“奪擂臺”的爭奪游戲，三年級的學(xué)生都能積極認(rèn)真地上好每一節(jié)課。4、“模擬戰(zhàn)”與“實戰(zhàn)”演練相結(jié)合如果說用“金山打字”進行基本功的訓(xùn)練是“模擬戰(zhàn)”的話，那么利用 WORD 文檔處理輸入中文，就是“實戰(zhàn)

7、”了，可我偏偏還要在輸入文字時，提高難度，那就是在教中文的輸入時，直接用 WORD進行“聽寫”，我“說”他們“輸”， 把孩子們的基本功拿出來練練，這樣一來，不但需要孩子們學(xué)會傾聽，還要做到“手、耳、眼、腦”高度的集中，剛開始孩子們覺得好玩，但經(jīng)過多次的訓(xùn)練，先教會他們方法，例如，我們在基本功上用的正確指法、盲打以及詞組輸入等簡便方法，都用上來的話，效率自然就比別人高了，孩子們初嘗到了成功的喜悅，進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)有所獲，學(xué)以致用的目的。三、在教學(xué)教研上敢于突破1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定并結(jié)合課題基于四微構(gòu)建移動式信息技術(shù)課堂模式，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)

8、課對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；老師的駕馭課堂能力與任務(wù)的設(shè)計是非常需要技巧的。所以在課程的設(shè)計上，我下了一翻功夫，根據(jù)學(xué)校實際情況，結(jié)合學(xué)生自身特點及水平與課題進行課改，從課本知識走向課外知識，把課本上的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)進度及順序進行調(diào)整，將知識點分成模式化的學(xué)習(xí)，每節(jié)課的任務(wù)量適中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到一跳就能摸到，電腦學(xué)習(xí)在于綜合運用，我留意觀察身邊的事物，養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，把平時觀察到的或者思索到的用于課堂教學(xué)上，在課前先設(shè)計好微課或做好微設(shè)計，重點抓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 采用 “小組合作探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式和 “任務(wù)升級”驅(qū)動教學(xué)，課堂上發(fā)現(xiàn)孩子的美及優(yōu)點，在“奪擂臺”的比賽中，我把孩子

9、們比賽時的認(rèn)真勁兒及時用手機拍照片下來，課后我再進行微反思，并在微信公眾號上做好推文并在用騰訊智慧校園的班級圈進行宣傳。利用空余時間反復(fù)對比同年級的幾個班級及學(xué)習(xí)特點，進行教學(xué)策略的調(diào)整。學(xué)生能看到自己的成績與進度，看到自己的成果與成就，學(xué)習(xí)興趣與自信心也急劇提升，這樣的正能量學(xué)習(xí)讓學(xué)生嘗到了甜頭，每節(jié)課下來都學(xué)有所獲，部分學(xué)生還學(xué)有所悟。2、 利用學(xué)科特點和自身條件，在課堂上注意將學(xué)生的道德教育、養(yǎng)成教育與信息技術(shù)進行整合，電腦也像鋼琴一樣，需要反復(fù)不斷地加以練習(xí)的，為了給學(xué)生在家里用電腦提供指導(dǎo)與參考，本學(xué)期省級重點課題基于四微構(gòu)建移動式信息技術(shù)課堂模式已成功立項，立足課題， 完善 “微信

10、公眾號”， 將課題組設(shè)計的 “微設(shè)計”、 “微課” 、“微視頻”與“微反思”放在“四微空間”公眾號上與同行交流，以便于學(xué)生和家長將信息技術(shù)課堂延伸至家庭學(xué)習(xí)。四、作為一名信息技術(shù)老師，在教學(xué)工作之余，需要不斷地給自己充電，注重實踐的同時，還不斷加強理論及新技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，珍惜每一次的教學(xué)教研交流活動，積極參加校本教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽每一節(jié)比賽觀摩課，在2018 年1 月通過惠州市教育局組織的“惠州市中小學(xué)教師資格考試2017 年下半年面試考官候選人培訓(xùn)”并取得合格證書，于 2018 年 5 月 19 日參加惠州市教育局組織的教師資證格面試官的工作；今年 4月份參加了2018年惠城區(qū)教育局組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí)和 5 月份學(xué)校的騰訊智慧校園管理員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；積極參加2018 年惠城區(qū)信息技術(shù)錄像課比賽認(rèn)識新朋友獲三等獎，2018 年惠城區(qū)信息技術(shù)學(xué)科微課比賽買房子整理文件 2獲二等獎，第六屆 “中國移動和教育同步課堂杯”遠程教育教學(xué)資源征集與應(yīng)用評比活動，共送出作品3 件，第 19 屆廣東省中小學(xué)電腦制作活動共送出作品 5 件，廣東省計算機教育軟件評審活動，共送出作品5 件。學(xué)到老、學(xué)到老，不斷鉆研，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，與校長和科組同事，成功完成“家長會”與“結(jié)業(yè)典禮”直播、“慶元旦 迎新