小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音-《a o e》教學(xué)設(shè)計

1、a o e教學(xué)設(shè)計一、教材分析:本課是一年級語文上冊第一節(jié)漢語拼音課，包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨，一個女孩兒正在小河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示的音，女孩兒的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示的形。一只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形。第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是、o、e的書寫格式及筆順。二、教學(xué)目標(biāo):知識與技能1、學(xué)會a、o、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o

2、、e的音。3、認(rèn)識書寫漢語拼音的四線三格，學(xué)習(xí)使用四線三格。過程與方法借助插圖，通過示范讀、指導(dǎo)讀、小組讀、男女賽讀等方法教學(xué)生讀準(zhǔn)a、o、e的音，通過編順口溜、做猜口型游戲、聯(lián)系生活等方法加強(qiáng)記憶。情感態(tài)度與價值觀1、初步了解漢語拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):a、o、e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。難點(diǎn):o的發(fā)音及a、o、e 的二聲、三聲。四、課前準(zhǔn)備多媒體課件、拼音卡片、四線三格磁性貼。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)單韻母aoe，能讀準(zhǔn)aoe的音，認(rèn)清aoe的形。2、認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)書寫aoe。五、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、請聽錄

3、音:小朋友，你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活，來到學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，成為一名光榮的小學(xué)生了，面對一個個不認(rèn)識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認(rèn)識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢!2、過渡:漢語拼音a、o、e的作用這么大，所以我們一定要學(xué)好它。今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課?！驹O(shè)計意圖:利用多媒體創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛，利用智慧老人的話，引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望?！浚ǘ?、自主探究，學(xué)習(xí)新課出示多媒體課件，學(xué)生觀察思考:圖上畫了誰?他們正在干什

4、么?1、學(xué)習(xí)。(1)看圖:小女孩在干什么?(在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)我們也來試試。(2)老師出示拼音卡片:，講解并示范發(fā)音，學(xué)生模仿。(3)師:在發(fā)時，嘴巴怎樣?引導(dǎo)學(xué)生編順口溜:張大嘴巴、。(4)學(xué)生練習(xí)用說一句話。(5)觀察小女孩圖，看哪部分與的形狀有關(guān)系?識記并書寫。2、出示課件，認(rèn)識四線格，并指導(dǎo)書寫a。(1)介紹四線格，引導(dǎo)觀察:小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線。(四條。)這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。小朋友們觀察一下在四線格的位置。(2)老師講解筆順并范寫:先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師說說并告訴大家怎么寫。現(xiàn)在在書

5、上第21頁描紅，看誰寫得好。3、學(xué)習(xí)o。過渡:小女孩發(fā)出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了?(1)出示公雞打鳴圖:公雞在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?師:公雞發(fā)出的喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。(2)出示卡片，學(xué)習(xí)o的發(fā)音。(教師講解、示范發(fā)音;學(xué)生練習(xí)發(fā)音。)(3)學(xué)生自編順口溜:圓圓嘴巴o o o。(4)學(xué)生用o練習(xí)說一句話。(5)師:這個o像什么?你是怎樣記住它的形的?(可以編順口溜，可以形象記憶。)(6)指導(dǎo)書寫:小朋友們，o像一個圓，要寫得均勻，教師范寫，學(xué)生描紅。4、學(xué)習(xí)e。過渡:聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。(1)課件出示大白鵝:小朋友和它打個招呼，(大白鵝好!)大白鵝在水中的倒

6、影，就是我們要學(xué)習(xí)的字母e。(2)學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(教師講解、示范;學(xué)生模仿練習(xí)。)(3)學(xué)習(xí)自編順口溜幫助記憶:扁扁嘴巴e e e。(4)由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。小朋友們再仔細(xì)觀察一下這個e，像什么呢?(白鵝的倒影。)聰明的小朋友再找找它與我們學(xué)的o有什么不同。(e不是一個圓，它中間有一橫，而且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口。)(5)指導(dǎo)書寫:中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫，學(xué)生書空、描紅?！驹O(shè)計意圖:利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來就不會感到枯燥、乏味?！浚ㄈ?、趣味游戲，鞏固新知1.我會讀?？窗?/p>

7、書練讀。(鞏固音)2.摘星星。(鞏固形)課件出示一些星星，星星上寫有、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所學(xué)的字母，如果對了，星星就送給你。3.猜一猜。四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。4.角色扮演(小女孩、大公雞和大白鵝):一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發(fā)音o;小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發(fā)音練習(xí)，發(fā)音;你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發(fā)音e。他們多開心啊!【設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音、記住字形、編順口溜、練習(xí)說話，游戲，在鞏固字母的發(fā)音的同時，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓枯燥的字

8、符“活”起來，讓學(xué)生的才華“露”出來，讓機(jī)械的記憶“趣”起來。】（四）、歸納總結(jié)，布置作業(yè)1.師:今天我們認(rèn)識了三個新朋友、o、e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節(jié)課我們一起去認(rèn)識一下戴帽子的它們吧。2.請小朋友們把我們今天認(rèn)識的三個新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。【設(shè)計意圖:在趣味談話中，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行知識的整合。并引出下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲?！拷虒W(xué)反思給孩子們講發(fā)音原理太復(fù)雜了，可以通過模仿嘴型讓他們學(xué)習(xí)發(fā)音，更能調(diào)動孩子們的積極性。用手勢比劃音調(diào)一定要注意鏡面示范，低段孩子不懂老師的方向和自己的是不同的，他只會照著比劃，所以，一定要注意鏡面示范，細(xì)節(jié)處理還需要再加強(qiáng)。眼里有學(xué)生，創(chuàng)設(shè)情境講解，讀得形式充分且多樣，但對