七年級第二學期生物教學總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 七年級第二學期生物教學總結(jié)五篇 七班級同學，剛接觸到生物學學問，根底學問對他們生物學上的進展尤為重要。那七班級生物教學總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于七班級生物教學總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 七班級生物教學總結(jié)1 這一學期，我任教初一班級四個班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作狀況總結(jié)如下： 一、仔細學習，進步思想熟悉，樹立新的理念 1、堅持每月的政治學習和業(yè)務(wù)學習，仔細學習洋思中學的教學理念“先學后教，當堂訓練，樂觀發(fā)揮同學的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，進步力量，以全新的方式將課堂還給同學。 2、

2、通過學習洋思中學的閱歷，使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學人格，敬重同學觀點，成認同學共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、新型教學方法的使用 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我樂觀探究訓練教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的訓練教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細表如今： (一)發(fā)揮教師為主導的作用 1、備課

3、深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。 2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，打破難點。 3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進步自己的教學程度。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學的學習狀況，以

4、便在輔導中做到有的放矢。 (二)調(diào)動同學的樂觀性。 在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，教師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學為“我要學，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進步了課堂教學效率。 (三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當明白任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生那么易于覺察其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到教師確實定，而后進生轉(zhuǎn)

5、化成功與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，一年來，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進展的觀點看同學。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。 2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。首先，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應(yīng)當在稍有一點進步時得到教師確實定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學覺察“有假，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲。其次做到“承受，即能感

6、受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解二字，即通過同學的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 三、仔細教學，使同學學有所得 如今的同學不怎么愛上生物課。這確實是我們要思索的一個問題。但是，我們生物教師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通不失為吸引同學的一個好方法。我們生物教師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當用點實物，把大自然的美呈如今同學面前，同學不喜歡生物課才怪呢!只要把同學吸引進去了，就那

7、么幾條學問點何愁解決不了啊!表達?花的構(gòu)造?時，我讓同學去摘了些迎春花自己動手解剖花的構(gòu)造，這樣同學對雌蕊和雄蕊的構(gòu)造一目了然。表達?苔蘚植物?植物時我讓同學自己先去采集，同學愛好盎然。在講?藻類植物?時，同學到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的構(gòu)造也就一目了然了。 七班級生物教學總結(jié)2 本學期已接近尾聲，我擔當初一班級的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和同學實際狀況使教學工作有方案，有組織，有步驟的開展。在教學工作中，有得也有失，有成功的閱歷可以汲取，也有失敗的教訓可以借鑒。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，進步自己的教學力量。 一、教學方面 1、充分備課，

8、熟識教材學問體系，理解同學學問根底，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時間，突出重點和打破難點。 2、向課堂要效率，在學校指導下，調(diào)動全體同學的愛好，組織同學有效爭論，高效閱讀和思索是教師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格根據(jù)新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個同學親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展現(xiàn)自己的時機，給他們更多思索的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導，讓他們的主動性和規(guī)律思維力量更上一層樓。 3、作業(yè)修改和教學反思，作業(yè)修改能有效地檢驗教學成果，力求做到全批全改，重在訂正，準時理解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時總結(jié)反思一

9、下自己的優(yōu)點和缺乏將是進步教學程度和訓練境界的一種行之有效的方法。 二、教學工作中的優(yōu)點與缺乏 1、優(yōu)點是我在教學中留意聯(lián)絡(luò)實際浸透一些前沿學問，著力培育他們成為一個有著生物科學素養(yǎng)的人，課堂氣氛活潑，同學參加度高。 在教學時運用實物比照、調(diào)查、試驗等方式，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓同學走出課堂，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細的觀看自己身處的環(huán)境，還組織同學到試驗樓上試驗課，滿意孩子們的求知欲。 2、缺乏的方面許多，如教學環(huán)節(jié)連接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧，課堂秩序性稍差，同學背記稍差一些，檢查監(jiān)視力度較小，課后作業(yè)監(jiān)視不夠，對課堂上同學的反響觀看不

10、夠細致，對個別有潛力的同學沒有做好引導。不過我信任，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期更好地發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，以期有更好的教學成果。 七班級生物教學總結(jié)3 一學期來，本人思想安康上進，喜歡社會主義祖國，堅持黨的根本道路，遵紀守法，自始自終喜歡人民訓練事業(yè)，仔細貫徹國家的訓練方針和政策，樹立素養(yǎng)訓練思想，樂觀投身訓練改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。訓練思想端正、關(guān)心、愛惜全體同學，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學方案，樂觀完本錢職工作，以校為家，以人為本。 一、在教學

11、方面 (1)、進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預備：備好課。 仔細鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、課堂上的狀況。 組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反響，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課

12、堂語言簡潔明白，克制了以前重復的缺點，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習生物的愛好。 (2)、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。 七班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，對淘氣的同學我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，同學對我也就漫漫的喜歡和敬重，也開頭喜歡學習生物。 (3)、樂觀參加聽課、評課

13、。 虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以進步教學程度。隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 二、不斷學習、更新理念 21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中施行。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。 三、成果與反思

14、在教學中，大局部的同學上課仔細，學習樂觀，在考試中獲得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學考試不仔細，成果很差也沒有恥辱感。由此，導致局部同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問構(gòu)造，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務(wù)。 通過一學期來的努力，通過新的課標的施行學習，充分調(diào)動了同學的學習樂觀性和自主創(chuàng)新力量，進步了同學學習生物的愛好。同學把

15、握了學習生物的方法，自學再生力量得到了進一步的進步，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，同學的成果還參差不齊，整體成果進步得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。 七班級生物教學總結(jié)4 為了使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓同學學好學問是我始終的探求方向。同學是主體。因此，在教學之前，仔細細致地討論教材，討論同學把握學問的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種

16、教學的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在同學的記憶中。進步同學學習生物的愛好和進步課堂的時間效率是關(guān)鍵。 一、在教學方面 首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發(fā)同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓舞同學搜集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開拓一片互相溝通、互相爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)絡(luò)起來，表達生物學科的社會性一面。 其次，訓練心理學討論說明：人的熟悉活動總是和情感嚴密聯(lián)絡(luò)的，是在情感的推動下進展的。豐富多

17、彩的生物課活動符合同學的生理和心理成長規(guī)律，既擴高校生的學問視野，激發(fā)求知愛好，也增加他們學習生物學的樂觀性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延長到課外，為他們進展自己的愛好和特長供給了時機，通過覺察、探究和解決一些生物學問題，理解生物科學在人類生存和進展以及現(xiàn)代化建立中的使用，更有助于同學的愛好、愛好升華為抱負和志向，有利于因材施教和培育生物科學的后備人才。 再次，訓練心理學的討論還告知我們：詳細的東西比抽象的東西簡單被感知，人獲得學問是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把簡

18、單的問題簡潔化處理后呈如今同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學可以更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的浸透工作，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進同學全面進展和共性培育。 二、教學總結(jié)與反思 通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合同學奇怪心強的特性，大膽地進展課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上根本創(chuàng)立了一個師生同樂，以生為本的課堂氣氛，同學們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成果均能保持前列。同時，教學過程中，我擅長總結(jié)閱歷，撰寫學

19、術(shù)論文，和同行進展溝通，進步自己的專業(yè)學問，撰寫的論文屢次獲獎。我樂觀地擔當學校的生物公開課任務(wù)，樂觀參加市區(qū)溝通活動、培訓課程，提升自己的教學力量。 最終，工作中我獲得了肯定的成果。但存在的缺乏是，同學的學問構(gòu)造還不是很完好，同學的學問系統(tǒng)還存在許多真空的局部。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，愛好和求知欲有待于增加。 七班級生物教學總結(jié)5 這一年來我擔當初一八個班的生物教學，為了使今后教學工作獲得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏總結(jié)訓練教學閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。 一、多方法教學，便于理解把握學問 對于初一同學來說，生物學是門新課程，其中學問與他們生活息息相關(guān)，但光靠平常的熟悉，他們是沒法理解生物學學問的。因此，我在教學時運用實物比照、調(diào)查、多媒體等方法，借助生活中簡單獲得的實物材料等作教具，讓同學理解學問，把握學問。如講第二章第一節(jié)?食物中的養(yǎng)分物質(zhì)?時，為了讓同學便于理解食物中所含養(yǎng)分成分如蛋白質(zhì)、維生素等學問，我讓同學將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋果等帶到課堂，讓同學較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等養(yǎng)分成分的顏色、狀態(tài)等，從而引人各養(yǎng)分成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等學問，讓同學親自去摸，帶著愛好地動腦思索，這樣，一