2021年某四中學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)管理制度

1、2021 年某四中學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)、減 輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)管理制度 為全面貫徹落實(shí)市、區(qū)“雙減”工作會議精神，扎實(shí)做 好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，切實(shí)減輕 中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生 的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力提高我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量， 根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定 本實(shí)施方案。一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長： XXX副組長： XXX,XXX成員： XXX,XXX,XXX,XXX二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以“ ”思想為指導(dǎo)，全面教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼有效作業(yè)的研究與實(shí)踐，構(gòu)建教育良 好生態(tài)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。三、制定制

2、度，分工落實(shí)（一）與教師簽定責(zé)任狀，落實(shí)減負(fù)工作責(zé)任；（二）實(shí)行寒暑假假期作業(yè)展評制度。學(xué)生寒暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)由學(xué)校教科室總體設(shè)計(jì)并征求教 師意見，通過后全校統(tǒng)一實(shí)施，各任課教師不得再另行布置 作業(yè)；每學(xué)期開學(xué)由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次 作業(yè)展評活動，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全校評價(jià)。（三）實(shí)行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、 年級組長協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做 好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時(shí)間的協(xié) 調(diào)。（四）實(shí)施“向美少年素養(yǎng)發(fā)展家庭項(xiàng)目”，主要內(nèi)容 為每天完成一小時(shí)居家體育鍛煉、半小時(shí)課外閱讀、一項(xiàng)家 務(wù)勞動。素養(yǎng)發(fā)展家庭項(xiàng)目”由家長和教師共同指導(dǎo)、檢

3、查、 評價(jià)。（五）加強(qiáng)集體備課，落實(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)集體備課制度，組 織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知 要求，理清學(xué)期目標(biāo)、單元重點(diǎn)，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一 致性，并在學(xué)校進(jìn)行備案，嚴(yán)格教、學(xué)、評一致。四、控制作業(yè)總量（一）嚴(yán)禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)（二）凡按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要精選習(xí)題，布置適 量課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科要 當(dāng)堂消化，課外不布置書面作業(yè)。（三）非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實(shí)效。 形式可包括聽寫、提問、抽背、課前演講等。（四）作業(yè)的難度適中，符合班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平。 為學(xué)優(yōu)生提供少量提高性題目，允許有困難的學(xué)生適

4、當(dāng)延期 或選擇力所能及的部分完成杜絕布置重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁布置 懲罰性作業(yè)。（五）堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大 的作業(yè)嚴(yán)禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰 學(xué)生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過 5 遍，時(shí)長不得超過 30 分鐘。（六）作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求，教師不得布置 重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，不得 給家長布置作業(yè)或讓家長代為 評改作業(yè)。（七）積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年 齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、 口述作業(yè)、探究作業(yè)和社會實(shí)踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義 務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜 合實(shí)踐類作業(yè)，每周最多布置 1

5、項(xiàng)，時(shí)間不超過 1 小時(shí)。（八）每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時(shí) 間開展作業(yè)專題研究活動，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編 制能力。（九）加強(qiáng)集體備課制。學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校 本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)， 梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認(rèn)知要求，掌握作業(yè)設(shè)計(jì)的 依據(jù)和方法。（十）各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況每周可設(shè)置一天“無家 庭作業(yè)日”（雙休日除外）。五、作業(yè)設(shè)置與評價(jià)（一）實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)新性原則。（二）本制度的地位。本制度是學(xué)校作業(yè)管理的根本制度，是制定其他作業(yè)相 關(guān)制度的重要依據(jù)。（三）遵法守規(guī)嚴(yán)禁教師

6、在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)教師必須及時(shí)批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。（四）時(shí)效性原則：作業(yè)布置要兼顧鞏固知識和提高能 力的目的，達(dá)到幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣的 目的。（五）基礎(chǔ)性原則。以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)基本能 力為前提，建立尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、個(gè)體差異、循序漸進(jìn)的 作業(yè)布置和評價(jià)體系。（六）多樣性原則。關(guān)注多維學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)作業(yè)，現(xiàn)有書面作業(yè)也要有適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性 作業(yè)和過程性作業(yè)，逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。六、建立作業(yè)監(jiān)測、問責(zé)制度（一）教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對作業(yè)情況 負(fù)有督查的責(zé)任。要釆用隨機(jī)抽查和定期檢查相

7、結(jié)合的辦法 對各年級各學(xué)科的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末 要抽調(diào)各班作業(yè)進(jìn)行檢查，并統(tǒng)計(jì)分析。（二）中心校不定期對學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽 檢，對嚴(yán)重違反XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要 求”等作業(yè)管理規(guī)定、造成重大社會不良影響事情，要依 法依規(guī)嚴(yán)格處理并追究相關(guān)人責(zé)任。（三）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，舉報(bào)電話： 00000。（四）加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì) 量進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教 導(dǎo)處定期統(tǒng)計(jì)和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情 況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時(shí)提出相應(yīng)整改 意見，問卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查。（

8、四）本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家 庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教導(dǎo)處解 釋。我校將嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理要求，嚴(yán)格管理，層層落實(shí)， 讓孩子們愛學(xué)，樂學(xué)。徹底為學(xué)生減負(fù)，讓孩子們將康快樂 的成長。附贈篇：“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)人民群眾切 身利益，同時(shí)也是廣大家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題。我校積極教育 方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把 “雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育， 深化教育改，多措并興提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服 務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)的接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦 好讓人民滿意的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。為全 面

9、貫徹落實(shí)市、縣“雙減”工作會議精神，扎實(shí)做好“雙減” 工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展， 根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定 本實(shí)施方案。、指導(dǎo)思想推進(jìn)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長 及社會各方面對教育的廣泛關(guān)注和熱切期待，而且密切關(guān)系 青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對于落實(shí)立德樹人根本 任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學(xué)要深刻 認(rèn)識加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小 切”推進(jìn)“大改”，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，積 極營造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同 . 標(biāo)本兼 治、綜合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長。

10、二、作業(yè)管理目的教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科 學(xué)合理，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕， 學(xué)生家長對學(xué)校滿意度明顯提升。三、作業(yè)布置（一）一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排 適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過 60 分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間 總量。（二）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情 分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化 作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)， 杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（三）每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動， 對教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)

11、期內(nèi)的作業(yè)范圍、作 業(yè)要求等基本內(nèi)容。（四）學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過 21： 00, 學(xué)生有權(quán)不寫沒 有完成的作業(yè)。（五）建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機(jī)制。每天由班主 任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科 平衡、總量合理。（六）注重作業(yè)分層布置 作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水 平為準(zhǔn)，提倡分層布置彈性作業(yè)。（七）教師在完成相應(yīng)的習(xí)題的基礎(chǔ)上，精心選擇習(xí)題， 并在課堂教學(xué)中做好作業(yè)的指導(dǎo)。（八）總量控制。一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可 在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí) 間不超過 60 分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。（九）提倡根據(jù)我?！胺D(zhuǎn)課堂一一四步五環(huán)”教學(xué)模

12、 式，合理利用學(xué)生在校時(shí)間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué) 生盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。（十）提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時(shí)間合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè) , 確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診 斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化 作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（十一）教師作業(yè)布置要把握好數(shù)量限度、時(shí)間跨度和 難易程度。數(shù)量限度要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量; 時(shí)間跨度是要對所布置的作業(yè)要有兼容性，注意新舊知識的銜接 ; 難 易程度適當(dāng)。（十二）在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需 時(shí)間。

13、四、作業(yè)的書寫（一）一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年 級可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用 涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。（二）學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供 教師批改評價(jià)） .（三）班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之 間作業(yè)的傳幫帶作用。（四）本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué) 生姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。五、作業(yè)的批改（一）批改作業(yè)后要及時(shí)講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍 存在的問題，對個(gè)別問題要有針對性地進(jìn)行面批與講評。面 批時(shí)要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答 方法。（二）教育學(xué)生按時(shí)按要求進(jìn)行訂正，對

14、不完成作業(yè)或 作業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè) 的形式變相處罰學(xué)生。（三）教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際選擇適合的 作業(yè)批改方式 , 做到有布置必收、有收必改、有改必評、有 錯必糾、糾必復(fù)批。（四）對學(xué)生的作業(yè)評價(jià)一般采用“等級、分?jǐn)?shù)與激勵 性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價(jià)分 別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級或者用分?jǐn)?shù)來評價(jià)，也可采用“五 星”等形式。教師在等級、分?jǐn)?shù)評價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵 性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、 美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價(jià)鼓勵學(xué) 生，發(fā)揮作業(yè)評價(jià)對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。（五）教師對作業(yè)做到全批全

15、改，禁止學(xué)生自批、互批 作業(yè)行為。（六）作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改（七）提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題， 及時(shí)更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更 正，加強(qiáng)教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。（八）教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改作業(yè)，有布置必批改，做到全 批全改，批改時(shí)一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè) 釆用打的形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其 他符號或語言進(jìn)行提示鼓勵，對具有創(chuàng)造性，獨(dú)特性的作業(yè) 應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。（九）重視反饋。反饋要及時(shí)，要突出講解重點(diǎn)內(nèi)容和 學(xué)生普遍存在的共性問題。（十）教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對 正確的作業(yè)采用打“ V等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩 的地方，可采用其他符號或者語言進(jìn)行提示鼓勵。同時(shí)教師 對具有創(chuàng)造性、獨(dú)特