人教版九級物理怎樣考察科學(xué)探究課件

1、怎樣考查科學(xué)探究能力提出問題例1、癟了的乒乓球放在熱水中會鼓起來，放在烈日下的打足氣的自行車會爆胎，請對上述現(xiàn)象中的條件和結(jié)果進(jìn)行分析，提出一個科學(xué)的探究問題。提出問題是科學(xué)探究的前提和起點，課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能從日常生活、自然現(xiàn)象和實驗觀察中發(fā)現(xiàn)與物理知識有關(guān)的問題，并能表述出來?？疾樘岢鰡栴}能力的題目，往往是展示一些物理現(xiàn)象，讓你根據(jù)現(xiàn)象提出一個或多個可探究的物理問題。2021/8/6 星期五1放到熱水中的乒乓球 溫度升高 會鼓起來 內(nèi)部氣體壓強(qiáng)增大放在烈日下的輪胎 （條件） 會爆胎 （結(jié)果） 可提出的問題：氣體的壓強(qiáng)與溫度有關(guān)嗎？ 溫度越高，氣體的壓強(qiáng)越大嗎？按照題目的要求，分別對題中所展

2、示現(xiàn)象的條件和結(jié)果進(jìn)行分析，并建立起二者之間的聯(lián)系就能提出一個科學(xué)的可探究的物理問題。2021/8/6 星期五2例2圓桶上端封閉，下端開口，現(xiàn)用活塞將一部分乙醚封堵在里面（乙醚常溫下很易揮發(fā)，變成乙醚蒸氣），當(dāng)活塞往下突然拉動時，會發(fā)現(xiàn)封閉塞內(nèi)有“白氣”產(chǎn)生，對此你能提出什么物理問題？（3分）2021/8/6 星期五3所提的下面問題得分多少是不一樣的，因為它們反映出了對現(xiàn)象分析水平的不同：向下拉活塞，為何有白氣？（0分）對現(xiàn)象無任何分析，只在現(xiàn)象后加“？”向下拉活塞，為何有液化現(xiàn)象？（1分）分析出“白氣”“是乙醚蒸氣液化的結(jié)果為什么向下拉活塞時溫度會降低？（2分）進(jìn)一步分析出了乙醚蒸氣液化是溫

3、度降低的結(jié)果為什么氣體體積增大，氣體就會液化？（2分）對現(xiàn)象中的條件和結(jié)果都進(jìn)行了分析為什么氣體體積增大時溫度會降低？（3分）對現(xiàn)象中的條件和結(jié)果都做了深入分析。2021/8/6 星期五4活塞向下拉動（條件）封閉塞內(nèi)有“白氣產(chǎn)生”（結(jié)果）圓桶內(nèi)氣體體積增大 圓桶內(nèi)氣體液化圓桶內(nèi)氣體溫度降低2021/8/6 星期五5猜想與假設(shè)要實施真正的探究性學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)考試就不能省掉對猜想或假設(shè)這一至關(guān)重要內(nèi)容的考查。選擇有探究價值的科學(xué)問題設(shè)置情境，考查學(xué)生提出猜想的能力，能導(dǎo)向教學(xué)真正關(guān)注學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生有機(jī)會體驗真正意義上的科學(xué)探究。2021/8/6 星期五6例6 在煮餃子的過程中，可觀察到如下

4、現(xiàn)象：餃子剛放入時，沉在水底；煮一段時間后，就浮了起來。餃子為什么會浮起來？請你提出你的猜想并給出說明。（6分）可能的答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：沸水上下翻滾帶起了餃子（1分）水沸騰后餃子表面吸附了一些氣泡，托起了餃子（1分）煮熟后的餃子密度小，因此會浮起來（3分）餃子由于溫度升高而體積變大，所受浮力也增大，且大于重力，因此浮了起來（5分）隨著餃子內(nèi)溫度升高，水蒸氣增加，導(dǎo)致餃子體積變大，所受浮力增大并使浮力大于重力，因此浮了起來（5分）餃子內(nèi)的空氣受熱膨脹，使餃子體積變大，所受浮力增大，并使浮力大于重力，因此浮了起來（5分）在中若能考慮到餃子因吸水而變重，但浮力增加更大的則給滿分6分。2021/8/6

5、星期五7科學(xué)猜想不是胡猜亂想，要根據(jù)已有知識和經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)推斷。只有正確地運用知識進(jìn)行合理的推理論證才能提出好的猜想。分辨不同猜想的優(yōu)劣，依據(jù)的是學(xué)生運用知識的正確性、推理論證的合理性等指標(biāo)。2021/8/6 星期五8設(shè)計實驗制定計劃設(shè)計探究方案要把握以下幾點：1）根據(jù)研究的問題或猜想明確探究的目的。2）明確探究中應(yīng)顯示什么，怎樣顯示；控制什么，怎樣控制；改變什么，怎樣改變。3）根據(jù)顯示、控制、改變的需要選取實驗器材，對設(shè)計實驗?zāi)芰Φ目疾橐泊蠖紡倪@些方面進(jìn)行的。2021/8/6 星期五9例3如圖所示，同一水平桌面上放有長方形木塊和鐵塊各一個，現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，請你只利用一個量

6、程滿足實驗要求的彈簧測力計，設(shè)計一個實驗來驗證你的猜想，寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。實驗步驟： 。根據(jù)現(xiàn)象： 。得到結(jié)論： 。2021/8/6 星期五10例4幾個同學(xué)爬桿比賽時，要比較誰的功率大，分別需要哪些測量儀器和測出哪些物理量？答案及評分標(biāo)準(zhǔn)：本題有多種答案，只要合理均可得分。幾種可能的答案如下：用體重計測體重，用秒表測時間，用長桿和卷尺測高度。用體重計測體重，用秒表測時間。（要求比賽的同學(xué)都爬過同樣的高度）。用體重計測體重，用長桿和卷尺測高度。（要求比賽的同學(xué)在幾個桿上同時開始，同時停止）2021/8/6 星期五11進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要求主要是：（1）、通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)。注意

7、首先要有明確的觀察目標(biāo)，知道是在哪一個研究對象上收集信息；同時要明確收集信息的內(nèi)容，還要明確收集信息的時間，做到在預(yù)定的時間觀察預(yù)定的目標(biāo)，收集預(yù)先所關(guān)注的信息，另外，還必須具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。（2）、通過圖書館、閱覽室、科技館、博物館、展覽館、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等公共信息資源收集資料。（3）、有評估有關(guān)信息的科學(xué)性的意識。（4）、會閱讀簡單儀器的說明書，能從使用的角度看懂說明書表述的儀器工作條件、操作要求和注意事項，能按書面說明操作。（5）、會使用簡單的實驗儀器，能正確記錄實驗數(shù)據(jù)。（6）、具有安全操作的意識。（7）、認(rèn)識進(jìn)行實驗與

8、收集數(shù)據(jù)對科學(xué)探究的重要性。2021/8/6 星期五12進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)（）試題形式靈活多樣，避免大題、套題以及陳題。注重對操作過程、實驗設(shè)計等方面的考核，使那些“演示實驗不看，學(xué)生實驗不做，一味地靠聽、背、記”的學(xué)習(xí)方式在考試中難以奏效。（）對教材中常見的實驗題進(jìn)行改造后再使用。2021/8/6 星期五13（）注意考查實驗條件的控制方法以及在實驗條件變化時對實驗結(jié)果的預(yù)測和分析。運用設(shè)計性、探索性實驗考查學(xué)生靈活運用知識和創(chuàng)新的能力。（）注重對實驗失敗原因剖析的考查（）注重對實驗過程的考查。（）突出對實驗思想方法的考查。2021/8/6 星期五14例5小明在探究光的反射規(guī)律時想，只要把光照

9、到鏡子上，觀察它的反射現(xiàn)象再進(jìn)行總結(jié)就行了。他邊想邊做。可問題出來了：光的路徑看不到，探究無法進(jìn)行?；貞浤阕鰧嶒灂r的情景，你是怎樣將光路顯示出來的？寫出你的做法。2021/8/6 星期五15例6研究平面鏡成像特點的實驗情況如圖所示，圖中A是_（選填器材名稱），放在“燭焰”上的手指_被燒痛（選填“會”或“不會”） 2021/8/6 星期五16例7有些物理量的大小不易直接觀測，但它變化時引起其它量的變化卻是容易直接觀測的。例如溫度的高低不易直接觀測，但液體的熱脹冷縮容易直接觀測。按照這樣的思路制成了液體溫度計。你還知道哪些儀器也是利用易觀測的量去顯示不易觀測的量這種思路制做的？寫出一種： 。202

10、1/8/6 星期五17分析論證首先要對收集到的信息進(jìn)行比較對信息進(jìn)行簡單的因果推理尋找信息間的相互關(guān)系特征，進(jìn)行科學(xué)歸納對歸納出的結(jié)果進(jìn)行清晰準(zhǔn)確地描述或解釋2021/8/6 星期五18例8音叉振動音叉發(fā)聲橡皮筋振動橡皮筋發(fā)聲鼓面振動 鼓面發(fā)聲聲帶振動 聲帶發(fā)聲一切發(fā)聲的物體都在振動?；蚵曇羰怯烧駝赢a(chǎn)生的。由個別特殊現(xiàn)象總結(jié)上升為一般規(guī)律的歸納方法2021/8/6 星期五19例9下表是卡車沿直線平穩(wěn)行駛和電車、機(jī)車起動過程中各個不同時刻的速度（從起動一段時間后開始計時），請你比較和分析表中為數(shù)據(jù)?；卮鹣铝袉栴}：卡車做運動；（勻速）電車的速度與時間的關(guān)系（定性）是 （速度隨時間逐漸增大）電車的速

11、度與時間的定量關(guān)系式是 （V50.5T）通過分析電車和機(jī)車的速度隨時間變化的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)它們是相同的。（速度變化快慢或相等時間內(nèi)速度的變化量）2021/8/6 星期五2005101520卡車2020202020電車57.51012.515機(jī)車1214.51719.5222021/8/6 星期五21例10.某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時間關(guān)系當(dāng)時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后他們來收拾時。驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面上的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。對此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大

12、，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；2021/8/6 星期五22經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認(rèn)為他們否定的理由是： 。接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實驗操作：取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質(zhì)量和體積；配置一大杯鹽水；將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質(zhì)量和體積。實驗數(shù)據(jù)如下表：2021/8/6 星期五23馬鈴薯的編號質(zhì)量/g體積/cm3放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后A44.839.2

13、4033B56.148.85041C77.367.969572021/8/6 星期五24請分析上述試驗數(shù)據(jù)后回答：猜想2是 （選填：“正確”或“錯誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是 。答案：鹽水密度增大，馬鈴薯會上浮而不會下沉，與現(xiàn)象不符。錯誤，由表中數(shù)據(jù)分析馬鈴薯的密度增大，大于鹽水的密度，導(dǎo)致馬鈴薯下沉。2021/8/6 星期五25評估評估就是對探究過程和結(jié)果進(jìn)行評價標(biāo)準(zhǔn)提出了以下三方面的要求：對探究過程的評估 在探究過程中，應(yīng)該保持不變的量是否在操作中真正做到了保持不變。探究的思路方法是否正確合理。收集的信息、證據(jù)是否可靠。包括：從資料查得、媒體獲取的信息是否可靠；實驗觀察到的現(xiàn)象、記錄的數(shù)據(jù)是否正確。2021/8/6 星期五26對探究結(jié)果的評估探究結(jié)果是否和原有知識相矛盾，和日常經(jīng)驗、現(xiàn)象相沖突，探究結(jié)果中的各因素之間的關(guān)系是否符合邏輯等。關(guān)注假設(shè)與探究結(jié)果間的差異注意探究過程中未注意的矛盾發(fā)現(xiàn)新問題。能從評估中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，嘗試改進(jìn)探究方案。202