初中生物教學(xué)下學(xué)期計劃

1、初中生物教學(xué)下學(xué)期計劃【篇一】初中生物教學(xué)下學(xué)期打算一、學(xué)情分析及指導(dǎo)思想在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上， 力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生 活閱歷。 強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)， 增加實踐環(huán)節(jié)， 使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生 物， 能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解， 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的 思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量等方面有更多的進展 ; 能夠在責(zé)任感、 合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 為學(xué)生們參與社會 主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生 物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進安康。

2、共 6 章， 內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究試驗削減了一些，增加了觀看和思索， 科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了學(xué)問面。三、教學(xué)目標1、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育，留意對學(xué)生 綜合力量的培育， 通過組織學(xué)生參與各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、 技能訓(xùn)練、 練習(xí)、 探究和資料分析活動。 從而到達全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)， 培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實踐力量。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意 識地愛護生物，促進社會進展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。4、對學(xué)生進展唯物主義和愛國主義訓(xùn)練。四、

3、詳細措施1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練 優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并留意準時收集和整理相 關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作 , 樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時 效率和教學(xué)質(zhì)量，樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反 思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，細心設(shè)計#工作打算# 導(dǎo)語，運用生動的語言， 加強情感訓(xùn)練;細心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù); 或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;

4、或從學(xué)生的生活閱歷，經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探 究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表 格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容， 采納多種不同的教學(xué)策略和方法， 達成課程目 標?！酒砍踔猩锝虒W(xué)下學(xué)期打算一、指導(dǎo)思想以 全日制義務(wù)訓(xùn)練中生物課程標準 為依據(jù)， 在繼承我國現(xiàn)行生物 教學(xué)優(yōu)勢的根底上， 力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷； 更加強調(diào)學(xué)生的 主動學(xué)習(xí)， 增加實踐環(huán)節(jié)， 使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，

5、 能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué) 問有更深刻的理解， 能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索； 能夠在探究力 量、 學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展； 能夠在責(zé)任感、 合作精 神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立， 適應(yīng) 社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教材生物學(xué)(七年級下冊) (八年級下冊)，并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。三、詳細措施1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練理論和轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓(xùn)練 優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、連續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并留意準時收集和整理相 關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進展探

6、究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作， 樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時 效率和教學(xué)質(zhì)量。樂觀參與教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反 思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細心設(shè)計#工作打算# 導(dǎo)語；運用生動的語言； 加強情感訓(xùn)練；細心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。 例如， 供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、 數(shù)據(jù)； 或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探 究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進展探 究性方案的設(shè)計和實施。8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培

7、育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表 格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課 程目標。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面 對全體學(xué)生， 實現(xiàn)因材施教， 促進每個學(xué)生的充分進展； 努力提高學(xué)生們 的生物科學(xué)素養(yǎng)， 教學(xué)目標、 內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物 科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所 進展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動參加和體驗各種科學(xué)探究活動。3、在傳授學(xué)問的同時要特殊留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對學(xué) 生綜合力量的培育。 要通過組織學(xué)生參與各種實

8、踐活動， 培育學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探 究和資料分析活動。4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的”應(yīng) 用。5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑貏e興 趣的學(xué)生進展個別指導(dǎo)。【篇三】初中生物教學(xué)下學(xué)期打算一、指導(dǎo)思想在仔細學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標準為依據(jù)， 在繼承我國現(xiàn)行生物教 學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;以培育學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣、 教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、 提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c， 更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)， 增加實踐環(huán)節(jié)。 以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受式學(xué)習(xí) 為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。 使每

9、一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物， 能夠?qū)ι飳W(xué) 學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究 力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責(zé)任感、合作 精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立， 適 應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1、本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教材(北師大版)生物學(xué) (八年級下冊)。2、在連續(xù)抓好“課改”試驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)訓(xùn)練理論，不 斷提高對“課改”的熟悉，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學(xué)有所 創(chuàng)新、有所突破。3、連續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取過去兩年的教學(xué)閱 歷，連續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化

10、“課改”教學(xué)新成果。4、連續(xù)探究新課程的評價體系，特殊是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價和 終結(jié)性評價標準， 并在完成教學(xué)任務(wù)的根底上， 總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的 閱歷和體會。三、學(xué)生狀況分析生物學(xué)問、 現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)， 學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多， 但學(xué) 生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)， 對生物學(xué)的根底學(xué)問把握較好， 已具備肯定的試驗力量，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣深厚。四、教學(xué)總目標要求通過義務(wù)訓(xùn)練階段生物 (八年級下冊)課程的學(xué)習(xí)， 學(xué)生將在以下 幾方面得到進展：(一)學(xué)問目標1、比擬區(qū)分神創(chuàng)論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進化 論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀點;2、簡述達爾文的自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)

11、容;3、初識植物系統(tǒng)進化樹， 了解不同植物類群之間的親緣關(guān)系;熟悉不 同植物類群的形態(tài)構(gòu)造特征、生活方式、與人類的關(guān)系4、通過熟悉動物系統(tǒng)進化樹，了解不同動物類群之間的親緣關(guān)系 ; 通過 “對某些動物進展分類”等各種活動， 熟悉無脊椎動物主要類群的常 見種類和特征，熟悉脊椎動物與人類的親密關(guān)系;熟悉脊椎動物主要類群 的常見種類和特征。5、理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的緣由，理解 破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關(guān)系， 了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意 義。6、舉例說明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。運用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統(tǒng) 食品。體會生物學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價值，體驗與生物學(xué)有關(guān)的學(xué)問。(二)力量目

12、標1、簡潔評述科學(xué)家通過試驗否認自然發(fā)生學(xué)說的過程;描述多數(shù)學(xué)者 公認的化學(xué)進化的大體過程。2、通過品嘗酸奶，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。3、通過“觀看比擬不同的植物”活動，提高觀看力量、比擬思維力 量、分析問題力量和語言表達力量4、通過參加“將以下動物進展分類”、“觀看昆蟲標本”等學(xué)習(xí)活動， 增加觀看力量、思維力量、分析問題力量等5、通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念，培育學(xué)生分析問題的 思維力量;通過指導(dǎo)學(xué)生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)整力量，培育學(xué)生分析綜 合和推理的思維力量。6、通過對詳細實例和統(tǒng)計數(shù)字的分析與爭論， 了解人口增長對環(huán)境、 資源和生態(tài)平衡造成的影響，熟悉掌握人口數(shù)量的重要意義。7、通

13、過查詢有關(guān)資料，了解世界和我國人口增長狀況，并學(xué)習(xí)查詢 資料的方法。 (2)、通過自制酸奶(或制醬，或釀米酒)的實踐活動，了解 微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理。8、通過調(diào)查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用的活動，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn) 品在生活中的應(yīng)用，體會生物學(xué)問的應(yīng)用價值。(三)情感目標1、通過對不同類群植物的學(xué)習(xí)， 進一步體會植物種類的多樣性;強化 生物進化的觀點;通過對不同類群植物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，增加生物科學(xué)的價值觀，強化喜愛植物、愛護植物的情感。2、通過本節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生正確熟悉、體驗與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的 職業(yè)。3、通過對不同類群動物的比照學(xué)習(xí)， 強化生物進化的觀點;體會動物 種類的多樣性;通過對不同

14、類群動物與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)，進一步強化喜 愛動物、愛護動物的情感。4、通過理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)整力量，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點以 及系統(tǒng)論和掌握論觀點;通過理解各種人為因素對生態(tài)平衡的影響和破壞， 滲透人和自然和諧進展的生態(tài)觀點。5、在爭論掌握人口數(shù)量和提高人口素養(yǎng)的相互關(guān)系以及人口數(shù)量與 環(huán)境關(guān)系協(xié)調(diào)等問題的根底上， 理解打算生育作為我國一項根本國策的重 要性和必要性。6、熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。知道動物的行為 大多是通過運動來完成的， 了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系， 都與它們的行為有親密的聯(lián)系7、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的學(xué)問。8、通過活動體

15、驗生物的分類是依據(jù)不同生物的特征上的相像程度來 進展的。五、主要措施1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、提倡探究性學(xué)習(xí)3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的訓(xùn)練4、改良教法，加強課堂教學(xué)(1)提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)學(xué)問、 力量以及情感、 態(tài)度、 價值 等方面的根本要求， 是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。 因此， 在制 定每節(jié)課(或活動)的教學(xué)目標時，要充分考慮課程目標的表達和貫徹;考 慮到學(xué)生可持續(xù)進展的需要， 特殊要留意力量和情感、 態(tài)度、 價值等方面 的要求。(2)組織好學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法， 注意從學(xué)生生活閱 歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究學(xué)問的發(fā)生和進展，培 育學(xué)生不斷探究、 勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神， 實事求是的科學(xué)態(tài)度， 以及終身 學(xué)習(xí)的力量，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進展的學(xué)生活動。(3)加強和完善生物學(xué)試驗教學(xué)。5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生力量， 提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生