倒數(shù)教學設計教案

1、倒數(shù)教學設計教學目標：1、發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的特征，理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。2、讓學生在計算、比較、觀察及合作交流中探索新知。3、在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難并獲得成功的體驗。教學重點：理解倒數(shù)的意義，掌握倒數(shù)的計算方法。教學難點：掌握倒數(shù)的計算方法。教具準備：課件教學過程：（一）游戲?qū)?。我們先來做個游戲，你們看下面這些圖形和字是由哪兩部分組成的？我們把這兩部分換一下位置，看看有什么變化？其實，這種有趣的現(xiàn)象在“數(shù)學王國”里也有。這節(jié)課，我們就來研究具有這樣特點的數(shù)倒數(shù)。（板書課題）（二）探究新知，突破重點。1、認識倒數(shù)。（1）出示算式，學生獨立

2、計算，并認真觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（2）教師引導學生總結幾組算式的共同點（乘積都是1），以及算式左邊兩個乘數(shù)的關系（分子分母互相顛倒），從而引出倒數(shù)的概念。（3）怎樣描述上面算式中兩個乘數(shù)的關系呢？（如果兩個數(shù)的乘積是1，那么，我們稱其中一個數(shù)是另一個數(shù)的倒數(shù)?；蛘哒f，這兩個數(shù)互為倒數(shù)。）（4）質(zhì)疑：大家怎樣理解“互為”？能不能說2/5是倒數(shù)？（5）說說黑板上的數(shù)誰是誰的倒數(shù)。（6）請大家寫出幾組互為倒數(shù)的數(shù)。（7）如果老師再給大家一些時間，大家還能寫出多少互為倒數(shù)的數(shù)呢？（無數(shù)組）2、求一個數(shù)的倒數(shù)。（1）說出下面各數(shù)的倒數(shù)，并說說是怎么想的。（2）質(zhì)疑：1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)呢？為什么？（3）總結求倒數(shù)的方法：求一個數(shù)的倒數(shù)（0除外），只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。（三）鞏固練習，拓展延伸。1、我來試試看。（1）乘積是（）的兩個數(shù)互為倒數(shù)。 （2）（）的倒數(shù)是它本身；（）沒有倒數(shù)。（3）說說7/9和9/7的關系。2、我來當名醫(yī)。（1）求2/5的倒數(shù)：2/5=2/5。()（2）9的倒數(shù)是9/1。()（3）得數(shù)是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。()（4）因為0的倒數(shù)是0，所以1的倒數(shù)是1。()（5）a的倒數(shù)是1/a（a0）。()3、我來當老師。同桌兩人互相出題，看看誰是稱職的小老師。（四）課堂總結。說一說這節(jié)課你都學到了哪些知識。板書設計：倒數(shù)乘積是1的兩個數(shù)互為