初中生物人教七年級上冊（2023年更新） 生物圈中的綠色植物陳華軍教學(xué)設(shè)計

1、姓 名 陳華軍聯(lián)系電教學(xué)科生物所教學(xué)段2023級七年級電子郵件543779639單位名稱四川省樂至縣勞動鎮(zhèn)明德九年義務(wù)教育學(xué)校設(shè)計內(nèi)容：第一節(jié) 藻類、苔蘚、蕨類植物設(shè)計意圖由于藻類、苔蘚、蕨類植物在生活中比較常見，在教學(xué)上要力求打破傳統(tǒng)的時間、空間及教學(xué)資源的限制，讓學(xué)生通過自主探究的方式獲取知識。課前重視收集有關(guān)信息，課堂以交流展示、動手實驗為主，課后帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，對課堂的知識進行拓展、深化，做到學(xué)用結(jié)合。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標使用顯微鏡觀察衣藻永久裝片。觀察藻類、苔蘚、蕨類植物的圖片、實物和標本。概述藻類、苔蘚、蕨類植物的主要特征。認同藻類、

2、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用，與人類生活的關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生已具備顯微鏡和植物的一些基本知識。學(xué)習(xí)內(nèi)容與環(huán)節(jié)導(dǎo)入植物生活環(huán)境及生活方式過程學(xué)習(xí)活動內(nèi)容設(shè)計意圖時間觀看視頻、圖片感知多姿多彩的植物世界.情景感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2分鐘學(xué)生質(zhì)疑、交流、討論、總結(jié)。第一組:拿出從家中帶來的海帶（闡述自己對藻類植物生活環(huán)境及生活方式的了解。第二組:用多媒體演示文稿展示苔蘚植物的圖片;第三組；展示盆栽的或采集的蕨類植物。用顯微鏡觀察衣藻的永久裝片用放大鏡觀察海帶（帶狀的物）觀察教師采集的葫蘆蘚結(jié)合圖片觀察由教師準備的蕨類植物與油菜植株進行比較填寫觀察記錄，交流觀察結(jié)果。每組分別展示。用放大鏡觀察帶

3、有孢子囊的蕨類植物觀看錄像出示藻類、苔蘚植物的生活史的圖片總結(jié)孢子植物的特點給學(xué)生提供展示的空間了解藻類、苔蘚、蕨類植物的形態(tài)，結(jié)構(gòu)展示生活史，了解孢子植物的生殖特點6分鐘10分鐘6分鐘第一組：展示消毒用的碘酒。第二組：播放苔蘚植物作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物錄像。第三組：展示有關(guān)蕨類植物的作用圖片藻類、苔蘚、蕨類植物在生物圈中的作用，與人類生活的關(guān)系6分鐘列表總結(jié)：從生活環(huán)境、身體組成、生殖方式、營養(yǎng)方式方面對比三類植物的異同(小組合作)了解藻類、苔蘚、蕨類植物生活環(huán)境和生存狀況，嘗試向有關(guān)部門提合理化的建議，增強社會責(zé)任感作業(yè)嘗試培養(yǎng)，觀察身邊的幾類植物并填寫好觀察記錄。知識梳理知識與生

4、活相連培養(yǎng)動手、動腦6分鐘3分鐘2分鐘設(shè)計亮點： 在學(xué)習(xí)方式上，通過各種手段重在幫助學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法。設(shè)計理念是課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者、指導(dǎo)者、參與者。有效的學(xué)習(xí)教師要設(shè)置框架，讓學(xué)生獲得規(guī)律性的知識，并在生活中運用。課后反思： 1.實現(xiàn)了對所學(xué)知識的預(yù)設(shè)，課上學(xué)生展示交流及觀察，實現(xiàn)了對知識的生成，課后培育及實地觀察實現(xiàn)了對知識的鞏固。讓全體學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，真正的發(fā)揮了學(xué)生的主體的作用。課堂上采用邊觀察邊比較、討論等方式進行教學(xué)。上課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，教師盡量采集一些標本回來，帶回課堂向同學(xué)介紹。增加學(xué)生對這些植物的感性認識，關(guān)注這些植物的生長狀況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈情感。并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。