1.3地球的運(yùn)動(dòng)教案_第1頁
1.3地球的運(yùn)動(dòng)教案_第2頁
1.3地球的運(yùn)動(dòng)教案_第3頁
1.3地球的運(yùn)動(dòng)教案_第4頁
1.3地球的運(yùn)動(dòng)教案_第5頁
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文檔簡介

1、第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)課標(biāo)要求:地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度;地球公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道。地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替、地球自轉(zhuǎn)使做水平運(yùn)動(dòng)的物體發(fā)生偏向。黃赤交角及其影響。地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化以及四季和五帶的形成。教材分析:本節(jié)內(nèi)容是本章的重點(diǎn),難點(diǎn)比較多。教材以“地球的運(yùn)動(dòng)為標(biāo)題。先講述地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn),包括地球運(yùn)動(dòng)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種根本形式,并設(shè)計(jì)活動(dòng)比較自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的異同。對于地球運(yùn)動(dòng)的地理意義教材主要是從地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差和地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)兩個(gè)大的方面來闡述。地球自轉(zhuǎn)的地理意義主要從晝夜的產(chǎn)生、晝夜更替和地方時(shí)的產(chǎn)生層層推進(jìn),最后具體分析時(shí)區(qū)的劃分,表達(dá)“學(xué)習(xí)身邊

2、有用的地理的課標(biāo)精神。而教材對較難理解的地球自轉(zhuǎn)的產(chǎn)生的地轉(zhuǎn)偏向力這一地理意義那么不作介紹。至于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理意義,教材主要通過讀圖來分析,前后關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)層層遞進(jìn),地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)形成黃赤交角,決定了地球外表太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致正午太陽高度和晝夜長短的變化,從而形成了四季和五帶。對于本節(jié)的教學(xué)處理,可以按教材的順序,先講地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),再講地球自轉(zhuǎn)的地理意義,最后講地球公轉(zhuǎn)的地理意義;也可以先把地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和地理意義講完,再講公轉(zhuǎn)的知識。第15頁的活動(dòng)目的既是對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的歸納和應(yīng)用,又是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),如比較法的適用范圍、如何設(shè)計(jì)比較工程、如何分析比較結(jié)

3、果等?!昂阈侨张c太陽日是教學(xué)中的難點(diǎn),說明時(shí)要把握:第一,某一恒星、地面某點(diǎn)、地心第一次“三點(diǎn)共線到下一次“三點(diǎn)共線的時(shí)間間隔就是一個(gè)恒星日,太陽日同理;第二,地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)也繞太陽公轉(zhuǎn);第三,由于恒星距地球非常遙遠(yuǎn),可看作與地球的相對位置是固定的,所以圖1.14中的“三顆恒星實(shí)際上是同一顆恒星;而太陽距地球較近,所以太陽與地球的相對位置是變化的,由此產(chǎn)生了恒星日和太陽日在時(shí)間上的差異。地球自轉(zhuǎn)的地理意義一是產(chǎn)生了晝夜交替,要懂得如何確定晨線和昏線,并要明確晨、昏線上的地點(diǎn)分別正處于日出、日落時(shí)刻,其太陽高度為0,并明確太陽光線與晨昏線垂直,晨昏線所在平面經(jīng)過地心;二是產(chǎn)生了地方時(shí)差,對于時(shí)間

4、計(jì)算的問題,要注意講清根本概念,特別是近似概念,如:時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí)、區(qū)時(shí)與地方時(shí)、北京的地方時(shí)與“北京時(shí)間等。在講授計(jì)算方法之后,可以通過設(shè)計(jì)一些情景進(jìn)行教學(xué),如賓館大堂墻壁上反映世界主要城市時(shí)間的掛鐘、打國際長途 給親友要選擇適宜的時(shí)間、乘坐國際航班到達(dá)目的地要“倒時(shí)差等,一方面提起學(xué)生的興趣,另一方面提高學(xué)生綜合分析問題的能力。對于國際日期變更線兩側(cè)時(shí)間與日期的差異,可以從180經(jīng)線東、西兩側(cè)分別是地球上時(shí)間最晚和最早的地方,并結(jié)合例子如麥哲倫環(huán)球航行回到西班牙后發(fā)現(xiàn)航海日記少了一天的記錄來說明。至于“地轉(zhuǎn)偏向力的知識,在本章不必涉及,留待第二章學(xué)習(xí)?!包S赤交角也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),可以從“一

5、軸兩面三角度和“三個(gè)根本不變兩個(gè)變掌握它的概念:“一軸指地軸;“兩面指黃道平面和赤道平面;“三角度指黃道平面和赤道平面的交角為23度26分,地軸與黃道平面的夾角為66度33分,地軸與赤道平面的夾角為90度?!叭齻€(gè)根本不變是指地球在運(yùn)動(dòng)過程中,地軸的空間指向根本不變,北極始終指向北極星附近;黃赤交角的大小根本不變,保持23度26分;地球運(yùn)動(dòng)的方向不變,總是自西向東?!皟蓚€(gè)變是指地球在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置,黃道平面與赤道平面的交線、地軸與太陽光線的相對位置是變化的。在此根底上,引導(dǎo)學(xué)生分析黃赤交角在確定太陽直射范圍、極晝極夜范圍等方面的意義,結(jié)合第20頁的活動(dòng)歸納太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。對于地球公轉(zhuǎn)的

6、地理意義,應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)、圖像、動(dòng)畫等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng),這些地理現(xiàn)象的變化過程,歸納其變化規(guī)律,重點(diǎn)是掌握兩分兩至日的情況,但切忌忽略過程而只是死記結(jié)論。最后明確天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化,理解其實(shí)質(zhì)是晝夜長短和正午太陽高度與太陽輻射大小、強(qiáng)弱的關(guān)系。本節(jié)在理論學(xué)習(xí)的根底上,應(yīng)通過設(shè)計(jì)一些日常生活中的情景如日出與升旗時(shí)間、物體影子的長度、樓房間距等或虛擬的逆向思維的情景如地球運(yùn)動(dòng)方向改變、黃赤交角改變等,讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,檢查他們對知識的理解程度。此外,日照圖的判讀技能和時(shí)間計(jì)算的方法也是要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的,可以專門用一節(jié)課,以專題訓(xùn)練的

7、形式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo):1.掌握地球運(yùn)動(dòng)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的根本規(guī)律及其地理意義2.懂得運(yùn)用地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識解釋生活現(xiàn)象和分析實(shí)際問題3.掌握判讀和繪畫日照圖的技能教學(xué)重點(diǎn):1理解和比較地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特征2分析地球自轉(zhuǎn)的地理意義,重點(diǎn)是掌握地方時(shí)和區(qū)時(shí)的計(jì)算方法3分析地球公轉(zhuǎn)的地理意義,重點(diǎn)是掌握晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律及其與季節(jié)的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):1.理解地球自轉(zhuǎn)的周期:恒星日和太陽日 2.理解國際日期變更線兩側(cè)時(shí)間和日期的關(guān)系 3.理解黃赤交角的形成及其地理意義教學(xué)方法:對于本節(jié)教材的處理,可以先講自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn),接著講運(yùn)動(dòng)的地理意義。在分析地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律時(shí),可以利用課本的活動(dòng)

8、題,運(yùn)用列表比較的方法來明確。而“恒星日和太陽日這一難點(diǎn),可以運(yùn)用圖解的方法,以“三點(diǎn)共線來分析。對于地球公轉(zhuǎn)的地理意義應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)、圖象、動(dòng)畫等教學(xué)手段幫助學(xué)生理解隨太陽直射點(diǎn)的移動(dòng),這些地理現(xiàn)象的變化過程,歸納其變化規(guī)律,重點(diǎn)是掌握兩分兩至日的情況,但切忌忽略過程而只是死記硬背結(jié)論。最后,明確天文四季劃分的依據(jù)是晝夜長短和正午太陽高度的變化,理解其實(shí)質(zhì)是晝夜長短和正午太陽高度與太陽輻射大小、強(qiáng)弱的關(guān)系。本節(jié)在理論學(xué)習(xí)的根底上,應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些日常生活中的情景,讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,檢查他們對知識的理解程度。此外,日照圖的判讀技能和時(shí)間計(jì)算的方法也是要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的,可以專門用一節(jié)課

9、,以專題訓(xùn)練的形式來進(jìn)行教學(xué)。課時(shí)安排:3課時(shí)教學(xué)過程:第1課時(shí)展示圖片、導(dǎo)入:展示地球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫圖上兩節(jié),我們學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境。地球處于銀河系中太陽系的金星和火星之間,它與其他的行星、小行星一樣,在時(shí)刻不停地運(yùn)動(dòng)著。而地球的運(yùn)動(dòng)是復(fù)雜的,這節(jié)課我們主要是學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的根本形式。過渡:我們知道,地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還會(huì)繞太陽公轉(zhuǎn),那么自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)分別具有哪些的特點(diǎn),兩者之間有什么關(guān)系,產(chǎn)生怎樣的影響呢?探究、演示:演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的形式,完成表格運(yùn)動(dòng)形式旋轉(zhuǎn)中心方向周期速度角速度線速度自轉(zhuǎn)-日,長-小時(shí)-日,長-小時(shí)公轉(zhuǎn)-年,長度-區(qū)分:太陽日和恒星日并演示動(dòng)畫1概念:恒星日:天空中某一

10、恒星連續(xù)兩次經(jīng)過上中天的時(shí)間間隔,為23小時(shí)56分4秒。太陽日:太陽連續(xù)兩次經(jīng)過上中天的時(shí)間間隔,為24小時(shí)。(天體每天經(jīng)過觀測者所在的子午圈平面兩次,離天頂較近的一次叫上中天。離天底較近的一次叫下中天。)2二者的區(qū)別:恒星日以遙遠(yuǎn)的恒星作為測定地球自轉(zhuǎn)的參照物,是地球自轉(zhuǎn)的真正周期,自轉(zhuǎn)了360。太陽日以距地球較近的太陽作為參照物,所以周期為地球自轉(zhuǎn)36059的時(shí)間間隔, 故為假周期。假設(shè)太陽日為24小時(shí),那么恒星日比太陽日少3分56秒。(3)產(chǎn)生的原因:地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還在以平均每日東進(jìn)59的速度公轉(zhuǎn),而太陽又距地球較近,如下列圖,當(dāng)?shù)厍蛭挥贓1時(shí),太陽S、某恒星、地心與觀測者P位于同一直線

11、上,地球自轉(zhuǎn)360后,到達(dá)E2,P又位于恒星與地心的連線上(遙遠(yuǎn)的恒星發(fā)出的光可看作平行光)。E1E2為恒星日。此時(shí)太陽還未回到此線上,(即還未到達(dá)上中天)地球還需多花3分56秒的時(shí)間才能運(yùn)行到E3才又位于太陽與地心的連線上。E1E3為太陽日,該段時(shí)間內(nèi)地球已轉(zhuǎn)過了36059。4意義:恒星日是地球自轉(zhuǎn)的真正周期;太陽日是地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的共同反映。太陽日制約著人類的起居作息,因而被用來作為根本的時(shí)間單位。此外,太陽日時(shí)間不長,使整個(gè)地球外表增熱和冷卻不致過分劇烈,從而保證了地球上生命有機(jī)體的生存和開展?;顒?dòng):討論活動(dòng)3,照片上的恒星呈現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)軌跡的原因是地球的自轉(zhuǎn)軸的北端始終指向北極星附近。而北

12、半球的夏半年日數(shù)比冬半年長的原因是地球在每年7月初接近遠(yuǎn)日點(diǎn),公轉(zhuǎn)的速度較慢??偨Y(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),正是有了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)這兩種的運(yùn)動(dòng)形式,使得我們居住的地球有了各種各樣的自然現(xiàn)象。而這些將使我們下面幾節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書:第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)一、 地球運(yùn)動(dòng)的一般特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)形式旋轉(zhuǎn)中心方向周期速度角速度線速度自轉(zhuǎn)-日,長-小時(shí)-日,長-小時(shí)公轉(zhuǎn)-年,長度-教學(xué)反響:1.地球自轉(zhuǎn)周期記為360,時(shí)間記為23時(shí)56分4秒,這是以何為參照物的時(shí)間A.太陽B.月球C.地球自身D.天空中的某一恒星2.發(fā)射到宇宙中的同步衛(wèi)星應(yīng)與A.地球自轉(zhuǎn)的線速度相同B.地球自轉(zhuǎn)的角速度相同C.地球公

13、轉(zhuǎn)的線速度相同D.地球公轉(zhuǎn)的角速度相同3.以下城市自轉(zhuǎn)線速度最大的是A.新加坡B.??贑.廣州D.哈爾濱4.當(dāng)我們在歡度元旦時(shí),地球公轉(zhuǎn)位置在A.近日點(diǎn)附近B.遠(yuǎn)日點(diǎn)附近C.春分點(diǎn)D.秋分點(diǎn)5.與詩句“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河最吻合的地點(diǎn)A.90W 89S B.80E 40N C.10E 1S D.180W 71N第二課時(shí)創(chuàng)設(shè)問題:麥哲倫環(huán)球航行一周回到西班牙后發(fā)現(xiàn)航海日記少了一天的記錄,為什么?學(xué)了我們這節(jié)課之后我們就會(huì)找到答案。創(chuàng)設(shè)情景:“日出而作,日落而息,這是我們地球上人類生活的真實(shí)寫照,日復(fù)一日,白天黑夜白天,日子就這樣一天一天過去了。但是,同學(xué)們有沒有思考過:白天過后為什么會(huì)

14、是黑夜,黑夜的盡頭為什么又會(huì)是白天呢?地球上有晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的的原因是什么?答復(fù):區(qū)分晝夜產(chǎn)生的原因:地球是不透明、不發(fā)光的球體晝夜交替的原因:地球的自轉(zhuǎn)圖解:如何來區(qū)分確定晨線和昏線假設(shè):地球只有公轉(zhuǎn),而沒有了自轉(zhuǎn),地球上晝夜變化的周期多長?答復(fù):只有公轉(zhuǎn)的話,地球上還是有晝夜的交替,但是交替的周期是一年。分析:正是有了地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),地球上晝夜交替的周期就是1太陽日,長度為24小時(shí)。這個(gè)晝夜交替的周期指導(dǎo)我們?nèi)祟惼鹁幼飨?,?太陽日24小時(shí)就被用作為我們的根本的時(shí)間單位。過渡:地球在不停地自轉(zhuǎn),晝夜在不斷地交替,太陽高度也在不斷地變化。那么,各地的時(shí)間也顯然是不一樣的。演示:地球自西向東自轉(zhuǎn)

15、太陽東升西落時(shí)間東早西晚各地時(shí)刻不同地方時(shí)解析:由于地球自西向東自轉(zhuǎn),在同一緯度,相對偏東的地方就比相對偏西的地方就先迎來新一天的太陽,從而時(shí)間就早一點(diǎn)。所以,不同經(jīng)度時(shí)刻就不同,這就是地方時(shí)。那么,因經(jīng)度不同,時(shí)間會(huì)相差多少的時(shí)間呢?換算:依據(jù):地球自轉(zhuǎn)的角速度是15每小時(shí)相差的地理經(jīng)度與地方時(shí)的差距地理經(jīng)度 度、分、秒 地方時(shí)時(shí)、分、秒151小時(shí)1 4分鐘151分鐘151秒鐘結(jié)論:由上可以看出,在同一條經(jīng)線上,地方時(shí)相同,如果不在同一經(jīng)線上,地方時(shí)時(shí)肯定時(shí)不一樣的,這就給我們的計(jì)時(shí)和人們的生活帶來麻煩。因此,為了解決這個(gè)問題,在1884年召開的國際經(jīng)度會(huì)議上,決定實(shí)行分區(qū)計(jì)時(shí)的方法,全球按

16、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)劃分時(shí)區(qū)。區(qū)分:時(shí)區(qū)與區(qū)時(shí) 地方時(shí)與區(qū)時(shí)首先,我們要明確全球一共分為24個(gè)時(shí)區(qū),每個(gè)時(shí)區(qū)相差的經(jīng)度是15,也就是在這15的不同經(jīng)度范圍內(nèi),地方時(shí)是不一樣的,但是,在記時(shí)上是一樣的。我們把這15的經(jīng)度范圍稱為時(shí)區(qū),而這人為規(guī)定相同的時(shí)間稱為區(qū)時(shí)。也就是說,時(shí)區(qū)指的是時(shí)間。那么,同一時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)我們?nèi)藶榈匕阉鼊潪橄嗤?,不在同一?jīng)線上的地方時(shí)是不同的,我們以哪一條經(jīng)線作為整個(gè)時(shí)區(qū)記時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)呢?我們是以時(shí)區(qū)中的中間的經(jīng)線地方時(shí)作為統(tǒng)帥這個(gè)時(shí)區(qū)的時(shí)間。這就意味著在一個(gè)時(shí)區(qū)中,最邊緣的兩條經(jīng)線與中央經(jīng)線相差了7.5的經(jīng)度,地方時(shí)上差了半小時(shí)。承轉(zhuǎn):下面我們重點(diǎn)來分析本節(jié)課的計(jì)算題。(1)地方時(shí)計(jì)算:

17、A.求經(jīng)度差,兩地同在東經(jīng)度(或西經(jīng)度)相減,兩地分別在東、西經(jīng)度相加。B.知西求東:時(shí)刻+兩地時(shí)間差數(shù)知東求西:時(shí)刻-兩地時(shí)間差數(shù)【練習(xí)】A地(13510E),B地(73E)當(dāng)A地的地方時(shí)為12點(diǎn)時(shí),B地的地方時(shí)是多少?(2)時(shí)區(qū)計(jì)算:每15為1個(gè)時(shí)區(qū),全球共分24個(gè)時(shí)區(qū)。求某經(jīng)度所在的時(shí)區(qū)=經(jīng)度數(shù)/15(余數(shù)小于7.5,商為時(shí)區(qū)數(shù))余數(shù)大于7.5,商+1為時(shí)區(qū)數(shù)求某時(shí)區(qū)的中央經(jīng)線:15某時(shí)區(qū)(3)區(qū)時(shí)計(jì)算:(1)求區(qū)時(shí)差:兩地同在東時(shí)區(qū)(或西時(shí)區(qū))相減,兩地分別在東、西時(shí)區(qū)相加。(2)知西求東:時(shí)刻+兩地時(shí)區(qū)差數(shù)知東求西:時(shí)刻-兩地時(shí)區(qū)差數(shù)【練習(xí)】1、一架飛機(jī)于5月1日17時(shí)在北京飛往美國

18、洛杉磯西8區(qū)需飛行14小時(shí),到達(dá)目的地時(shí),當(dāng)?shù)貢r(shí)間是多少?2、當(dāng)北京時(shí)間為2006年3月1日5點(diǎn)時(shí),華盛頓時(shí)間是多少?(4)大、小月和平、閏年大月:31天小月:30天平年2月28天:年份4(有余數(shù))閏年2月29天:年份4(無余數(shù))(5)國際日界線討論分析計(jì)算:A.東、西12區(qū)日期相差1天,時(shí)刻不變。B.從東12區(qū)向東過日界線進(jìn)入西12區(qū),日期減1天,時(shí)刻不變。C.從西12區(qū)向西過日界線進(jìn)入東12區(qū),日期加1天,時(shí)刻不變?!揪毩?xí)】一艘航行于太平洋的船,從12月30日12時(shí)(區(qū)時(shí))起,經(jīng)過5分鐘,越過了180經(jīng)線,這時(shí)其所在地點(diǎn)的區(qū)時(shí)可能是:()A.12月29日12時(shí)5分B.12月30日11時(shí)55

19、分C.12月30日12時(shí)5分D.12月31日12時(shí)5分課堂總結(jié):二、地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差1、晝夜更替成因:地球不發(fā)光、不透明以及地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)晨昏線圈:晝夜半球的分界線圈周期:一個(gè)太陽日,即24小時(shí)意義:使地表晝夜溫度變化不致過分劇烈,保證地球上生物的生存和開展2、地球自轉(zhuǎn)與時(shí)差地方時(shí):因經(jīng)度而異的時(shí)刻。1小時(shí)/1504分鐘/10區(qū)時(shí):相鄰兩個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)相差1小時(shí)法定時(shí):國際日界線:原那么上以日界線.經(jīng)線作為地球上“今天和“昨天的分界線教學(xué)反響:1、關(guān)于地方時(shí)的表達(dá)不正確的是BA把當(dāng)?shù)靥栁恢蒙阶罡邥r(shí)的時(shí)間定為正午12點(diǎn)B緯度相同的地方地方時(shí)相同C東經(jīng)數(shù)值越大的地方,地方時(shí)的值越大D經(jīng)度每相差1,

20、地方時(shí)相差4分鐘2、關(guān)于時(shí)區(qū)的表達(dá)不正確的是CA全球共分成24個(gè)時(shí)區(qū)B東八區(qū)的中央經(jīng)線是東經(jīng)120C東經(jīng)5屬于東時(shí)區(qū)D西經(jīng)52屬于西三區(qū)3、當(dāng)北京時(shí)間是9月10日6點(diǎn)時(shí),美國舊金山西八區(qū)的區(qū)時(shí)是CA10日22點(diǎn)B9日22點(diǎn)C9日14點(diǎn)D10日14點(diǎn)4、如果有人乘飛機(jī)越過180經(jīng)線,那么以下情況不可能的是CA日期增加一天,鐘點(diǎn)不變B日期減少一天,鐘點(diǎn)不變C日期不變、鐘點(diǎn)不變D日期變化,鐘點(diǎn)也變化第三課時(shí) 地球公轉(zhuǎn)及地理意義導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上兩節(jié)課的知識。承轉(zhuǎn)由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行的演示動(dòng)畫,這兩種運(yùn)動(dòng)各自形成了一個(gè)平面:板書:自轉(zhuǎn)-繞軸運(yùn)動(dòng)-赤道平面地球運(yùn)動(dòng)黃赤交角公轉(zhuǎn)-繞日運(yùn)動(dòng)-黃

21、道平面教師用動(dòng)畫演示黃赤交角。由于黃赤交角的存在,并且地軸的空間指向在一定時(shí)間內(nèi)是不變的,所以地球在公轉(zhuǎn)過程中,太陽直射點(diǎn)是不斷變化的。提問:太陽直射點(diǎn)的變化有沒有規(guī)律呢?同學(xué)們看動(dòng)畫演示。板書:太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)-正午太陽高度的變化正午太陽高度的變化的1讀圖:?二分二至全球的正午太陽高度角?2提問:分別找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置,說出南北半球正午太陽高度的變化。3講解:冬至日,太陽直射南回歸線,南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度到達(dá)一年中最大值,北半球各緯度正午太陽高度到達(dá)一年中最小值;夏至日,太陽直射北回歸線,北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度到達(dá)一年中最大值,南半球各緯度正午太陽高度到

22、達(dá)一年中最小值;春、秋分日,太陽直射赤道,正午太陽高度由赤道向兩極遞減。4板書:正午太陽高度的變化:冬至日南回歸線最大,向兩極遞減。夏至日北回歸線最大,向兩極遞減。春、秋分日赤道最大,向兩極遞減。晝夜長短變化的1讀圖:?二分二至全球的晝長?2提問:結(jié)合生活實(shí)踐,說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。3講解:每年由春分日到秋分日,是北半球的夏半年。此期間,太陽直射北半球,北半球各緯度晝長大于夜長,且緯度越高,晝越長夜越短。其中,由春分到夏至,北半球晝漸長夜?jié)u短;由夏至到秋分,北半球晝漸短夜?jié)u長;夏至日時(shí),晨昏線圈與經(jīng)線圈的夾角最大2326,北半球

23、各地晝最長夜最短,北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象,南半球反之。每年由秋分日到次年春分日,是北半球的冬半年。此期間,太陽直射南半球,北半球各緯度夜長大于晝長,且緯度越高,夜越長晝越短。其中,由秋分到冬至,北半球夜?jié)u長晝漸短;由冬至到春分,北半球夜?jié)u短晝漸長;冬至日時(shí),晨昏線圈與經(jīng)線圈的夾角最大2326,北半球各地夜最長晝最短,北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象,南半球反之。在春、秋分時(shí),太陽直射赤道,晨昏線圈經(jīng)過南北極點(diǎn),與某條經(jīng)線圈重合,全球各地晝夜平分,各為12小時(shí)。4板書:北半球晝夜長短的變化:春、秋分全球晝夜平分夏至日晝長夜短且晝最長夜最短北極圈內(nèi)極晝冬至日晝短夜長且晝最短夜最長北極圈內(nèi)極夜四季劃分的1讀圖:?二十四節(jié)氣與四季?2提問:歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合,對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。3講解:歐美國家和我國在四季的劃分上,都是屬于天文四季,既在地球公轉(zhuǎn)軌道上

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