幼兒園中班科學活動教案5篇

1、 幼兒園中班科學活動教案5篇1.幼兒園中班科學活動教案一、活動目標。 1.通過操作讓幼兒感知沙的特性：沒有氣味;不溶于水;細細的一粒粒。 2.讓幼兒學會初步的記錄方法。 3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 二、活動預備。 為幼兒供應(yīng)一個大沙坑，各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等，人手一個塑料杯、小勺子。 三、活動過程。 (一)、通過各種活動讓幼兒熟悉沙的特性。 1.組織幼兒自由玩沙。讓幼兒在沙池里自由地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子，讓幼兒相互合作進行嬉戲。 2.老師

2、引導幼兒熟悉沙的特性。 (1)沙是沒有氣味的。 教：小伴侶們玩沙子都很興奮，現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?(是沒有氣味的) (2)沙子不溶于水。 教：小伴侶，你們試過用奶粉沖牛奶嗎?我們現(xiàn)在試一下用奶粉沖牛奶，好嗎?老師先將奶粉倒進空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發(fā)覺奶粉是溶于水的。 教：原來奶粉是溶于水的，但是你們知不知道水子能溶于水嗎?不知道。那現(xiàn)在我們就一起來試一試吧!老師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀看畫線，得出沙是不溶于水的。 (3)沙是細細的，一粒粒的。 教：小伴

3、侶，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的? 幼：摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。 教：現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢? 幼：我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。 教：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);(特殊細、小、軟) 教：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清晰的印子呢? 幼：由于沙子很細小、松軟。 (4)老師小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。 (二)、幼兒熟悉到沙的好處及用途。 1.體育運動需要沙。 教：小伴侶們都知道沙子是很松軟的，現(xiàn)在我請你們在旁邊的水泥路上跳一跳

4、，你們腳有什么感覺，在那兒跳得舒適?幼兒玩的時候，老師與幼兒進行溝通，關(guān)心他們用語言表達自己的感覺。 幼：水泥地太硬了，跳一下腳就疼了，在沙坑里面腳不疼，在水泥地上跳，一不當心摔了跤，* 股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。 教：水泥地很硬，沙很軟，所以假如攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。 幼：還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。 教：對了。由于沙子很松軟，所以小伴侶在體育運動時不簡單受傷。 2.建筑工程需要沙。 教：沙子有許多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用? 幼：我觀察路邊堆了很多沙，是用來鋪路的。 教：沙子可以用來鋪路，還有假如把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦

5、邦的就可以造房子、造橋了。 幼：我還在電視上看到解放軍叔叔用沙袋來堵洪水，沙子可以裝在袋子里堵洪水。 四、教育幼兒 應(yīng)珍惜沙子，不能鋪張。 教：我們平常玩嬉戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好伴侶。所以我們平常在沙地里和沙子玩嬉戲的時候要當心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，以后就沒有沙子和我們玩嬉戲了，所以小伴侶以后應(yīng)當疼惜沙子，跟沙子做好伴侶。 五、延長活動。 請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模嬉戲。 2.幼兒園中班科學活動教案 學習目標： 1.通過對園內(nèi)各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產(chǎn)生愛護樹的欲 望，說出為何喜愛它。 2.

6、學會主動關(guān)懷照看小樹或大樹。 3.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。 4.激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育幼兒初步的審美力量。 學習預備： 1.活動前對園內(nèi)樹木進行觀看，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習性)及編號(以便幼兒記錄)。 2.彩筆、圖畫紙、鉛筆。 3.幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。 4.小桶。 學習過程： 1.在觀看了解園內(nèi)不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?老師用幼兒已有的閱歷描述不同樹的形狀特征并提問：你喜愛什么樹，它是什么樣子? 2.通過老師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀看，引導幼兒認真觀看，從下到上，從樹根到樹

7、冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹?為什么喜愛?你如何對待它? 3.領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。 4.觀看記錄：用不同方式記錄所觀看到的樹種(依據(jù)樹葉的不同外形、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的路線圖。 5.讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學習點數(shù)。 6.把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。 7.總結(jié)共享：請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。 3.幼兒園中班科學活動教案 活動目標： 1、讓幼兒熟悉各種電動玩具及其共同的特

8、征。 2、使幼兒知道電池在電動玩具中的作用以及正確使用電池的方法。 3、進展幼兒的奇怪心和探究玩具的愛好。 4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 5、學會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備：幼兒人手一個電動玩具。 活動進程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。 1、老師扮演師貓頭鷹博士，邀請幼兒去電動城玩。 2、幼兒在電動城里選一件自己喜愛的玩具玩一玩，玩過以后，告知大家，自己玩的是什么？它會怎么樣？ 3、幼兒分散按意愿玩，老師巡回指導，提示幼兒進行觀看。 4、幼兒溝通觀看結(jié)果。 二、查找電池。 1、老師提問。電動玩具為什么有的能動、有的

9、能響呢？（幼兒相互發(fā)表自己的想法） 2、幼兒自由探究和操作，查找電池：請你們在玩具身上找找看，是誰供應(yīng)它們電，使它們動的？ 3、幼兒溝通探究結(jié)果，是電池讓電動玩具動起來的。 4、請一名幼兒上來將電池拿掉，其他幼兒認真觀看。 5、老師簡潔小結(jié)：看來，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動、能亮，電池的本事可真大??！ 三、學習正確安裝電池。 1、幼兒觀看電池，了解電池的基本結(jié)構(gòu)。 2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池，讓它們能再動、再跑。（幼兒嘗試裝電池，老師巡回觀看，不作指導） 3、請一名幼兒上來邊操作邊敘述，老師引導其他幼兒觀看。 4、請沒有完成的幼兒再次嘗試操作，老師巡回指導。 5、老師小

10、結(jié)：小伴侶真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在許多地方，還學會了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后肯定要拿出來，不然會把電動玩具給弄壞的，記住了嗎？ 四、結(jié)束活動老師扮演貓頭鷹博士，歡迎幼兒下次再到電動城來玩。 4.幼兒園中班科學活動教案 活動目標: 1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 2.制造性地設(shè)計花的禮物,使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。 3.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 活動預備: 1、場地布置(花仙子的花園) 2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花

11、糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。 活動過程: 觀看環(huán)境,引出主題觀看嘗試,操作發(fā)覺自我制造、描述構(gòu)思情感謝發(fā) 一、觀看環(huán)境,感知花的美 1.帶入場地:今日我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎? 2.觀看環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么美麗? 觀察花你感到怎么樣? 二、觀看、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途 1.出示花的禮物:花仙子還為我們預備了很多禮物,我們一起來看看好嗎? 2.幼兒觀看、品嘗花的禮物 (1).提問:你們熟悉這些禮物嗎?它是怎么用的? (2).老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。 3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

12、 4.小結(jié)花的用途 提問:花還可以做什么? (1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品(5).芳香空氣(6).可以美容 三、制造花的藝術(shù)品 1.觀看花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜愛嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的? 2.提出制造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師預備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,預備送給誰。 3.幼兒繪畫:花的禮物 4.幼兒描述自己的制造。 四、情感謝發(fā) 你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)當怎樣對待花?(環(huán)保教育) 5.幼兒園中班科學活動教案 目標： 1、通過嬉戲活動，使幼兒直觀地感受

13、到生活中的毛細現(xiàn)象。 2、培育幼兒觀看力及動手操作的力量。 3、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。 4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 預備： 1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。 2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫(yī)用采血管）若干。 3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。 4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等） 過程： 一、設(shè)置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)材料，讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺這些材料都能吸水。 1、玩一玩：引導幼兒用老師供應(yīng)的材料幫水搬家。 老師：今日，老師請來很多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤

14、子里太不舒適了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的方法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。 2、一說：你是用什么方法幫水搬家的？ 鼓舞幼兒說出自己是怎么做的。 小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。 3、想一想：還有哪些東西能吸水？ （那植物能不能吸水呢？） 二、老師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲 望。 1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新奇的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉慢慢由下向上變紅。 2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時，就能吸上水。 3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓舞幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開菜梆，能看到特別清晰紅了的“小細管”。 4、幼兒觀賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等） 彎彎曲曲的像紅線似的“小細管”，了解生活中的無處不在的毛細現(xiàn)象。 5、爭論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？ 小結(jié)：