教育教學(xué)設(shè)計(jì)：制作簡(jiǎn)易書(shū)簽

1、制作簡(jiǎn)易書(shū)簽知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)簽的制作，引導(dǎo)學(xué)生感悟制作方法，感受平面 設(shè)計(jì)之美，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成。能力目標(biāo)：通過(guò)自行設(shè)計(jì)書(shū)簽的嘗試，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，形成自己動(dòng)手 美化生活的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入課題：老師給大家講一個(gè)故事：有一位同學(xué)，他非常的喜歡讀課外書(shū)， 當(dāng)他每次閱讀一本書(shū)籍的一局部后，為了便于下次能夠順利的找到以 前讀的地方，他是這樣做的(老師示范：拿出一本書(shū)，翻到中間局部, 然后把書(shū)頁(yè)折起來(lái))提問(wèn)：1、這樣有什么不好呢？ 2、你有什么好辦 法可以給書(shū)作記號(hào)而又不把它折壞呢？教師小結(jié)：對(duì)了，就是書(shū)簽！(課件揭題)欣賞各種書(shū)簽，感

2、受書(shū)簽的外形與圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？(1)師：剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，就讓我們來(lái)欣賞一些我們生活中 的書(shū)簽吧.(2)(展示課件)欣賞印刷的書(shū)簽圖片。(3)各小組討論書(shū)簽的特點(diǎn)后發(fā)言。(4)老師小結(jié)：書(shū)簽,是愛(ài)讀書(shū)人喜愛(ài)的一種放在書(shū)籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，具有美觀實(shí)用的特點(diǎn),誰(shuí)最愛(ài)學(xué)習(xí)，它就與誰(shuí)最親密。這些書(shū)簽用什么方法制作的？教師小結(jié)：我們欣賞了這么多做的書(shū)簽,有染紙的,有繪畫(huà)的,有 剪貼的,你能給它們簡(jiǎn)單的分分類嗎?討論.一類是書(shū)畫(huà)類,一類是剪 貼類.比照欣賞自制書(shū)簽圖片，并引導(dǎo)學(xué)生與印刷品書(shū)簽相比擬。(出 示課件)1分發(fā)“自制書(shū)簽”給每個(gè)小組，學(xué)生仔細(xì)觀察，討論制作方法。2師生互動(dòng)探討制作方法。(

3、1)設(shè)計(jì)你自己喜歡的任何造型，動(dòng)植物的，卡通的，生活用 品的設(shè)計(jì)外形(2)選擇制作方法：一一構(gòu)思制作(3)設(shè)計(jì)繪制圖案，添加與讀書(shū)有關(guān)的名言一一完成制作(4)最后打孔穿線進(jìn)行美化。一一打孔穿線(展示課件)這樣一張書(shū)簽就可以投入使用了.3這里有一些相同卡紙，每位同學(xué)設(shè)計(jì)1種圖案，至少可以形成 20種不同的圖案，你能?chē)L試設(shè)計(jì)出多少種不同的書(shū)簽？每組派一個(gè) 學(xué)生參加比賽。4反應(yīng)與評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)圖案要與眾不同，且有變化才好看，同樣是 書(shū)簽，我們可以設(shè)計(jì)成不同的圖案，外形。5欣賞各種外形、圖案的書(shū)簽。(出示課件)六人一組開(kāi)始設(shè)計(jì)制作，一邊做，一邊想，你們想為什么內(nèi)容的 書(shū)做簽?zāi)?？你們給書(shū)簽設(shè)計(jì)什么樣的圖案？可以加上哪些與讀書(shū)有關(guān)的名言?1學(xué)生討論各自的設(shè)計(jì)思路，交流想法。2個(gè)體作業(yè)，完成設(shè)計(jì)制作書(shū)簽。（循環(huán)播放課件）想一想你制作