教育教學(xué)設(shè)計(jì)：制作簡易書簽

1、制作簡易書簽知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)書簽的制作，引導(dǎo)學(xué)生感悟制作方法，感受平面 設(shè)計(jì)之美，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識的形成。能力目標(biāo)：通過自行設(shè)計(jì)書簽的嘗試，提高學(xué)生動手、動腦能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，形成自己動手 美化生活的意識。教學(xué)過程：導(dǎo)入課題：老師給大家講一個故事：有一位同學(xué)，他非常的喜歡讀課外書， 當(dāng)他每次閱讀一本書籍的一局部后，為了便于下次能夠順利的找到以 前讀的地方，他是這樣做的(老師示范：拿出一本書，翻到中間局部, 然后把書頁折起來)提問：1、這樣有什么不好呢？ 2、你有什么好辦 法可以給書作記號而又不把它折壞呢？教師小結(jié)：對了，就是書簽！(課件揭題)欣賞各種書簽，感

2、受書簽的外形與圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？(1)師：剛才同學(xué)們說的真好，就讓我們來欣賞一些我們生活中 的書簽吧.(2)(展示課件)欣賞印刷的書簽圖片。(3)各小組討論書簽的特點(diǎn)后發(fā)言。(4)老師小結(jié)：書簽,是愛讀書人喜愛的一種放在書籍內(nèi)的小型美術(shù)工藝品，具有美觀實(shí)用的特點(diǎn),誰最愛學(xué)習(xí)，它就與誰最親密。這些書簽用什么方法制作的？教師小結(jié)：我們欣賞了這么多做的書簽,有染紙的,有繪畫的,有 剪貼的,你能給它們簡單的分分類嗎?討論.一類是書畫類,一類是剪 貼類.比照欣賞自制書簽圖片，并引導(dǎo)學(xué)生與印刷品書簽相比擬。(出 示課件)1分發(fā)“自制書簽”給每個小組，學(xué)生仔細(xì)觀察，討論制作方法。2師生互動探討制作方法。(

3、1)設(shè)計(jì)你自己喜歡的任何造型，動植物的，卡通的，生活用 品的設(shè)計(jì)外形(2)選擇制作方法：一一構(gòu)思制作(3)設(shè)計(jì)繪制圖案，添加與讀書有關(guān)的名言一一完成制作(4)最后打孔穿線進(jìn)行美化。一一打孔穿線(展示課件)這樣一張書簽就可以投入使用了.3這里有一些相同卡紙，每位同學(xué)設(shè)計(jì)1種圖案，至少可以形成 20種不同的圖案，你能嘗試設(shè)計(jì)出多少種不同的書簽？每組派一個 學(xué)生參加比賽。4反應(yīng)與評價：設(shè)計(jì)圖案要與眾不同，且有變化才好看，同樣是 書簽，我們可以設(shè)計(jì)成不同的圖案，外形。5欣賞各種外形、圖案的書簽。(出示課件)六人一組開始設(shè)計(jì)制作，一邊做，一邊想，你們想為什么內(nèi)容的 書做簽?zāi)兀磕銈兘o書簽設(shè)計(jì)什么樣的圖案？可以加上哪些與讀書有關(guān)的名言?1學(xué)生討論各自的設(shè)計(jì)思路，交流想法。2個體作業(yè)，完成設(shè)計(jì)制作書簽。（循環(huán)播放課件）想一想你制作