南京秦淮區(qū)教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》模擬試卷

1、第 頁 南京秦淮區(qū)教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力模擬試卷一、單選題1在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行（）A、六三分段設置B、五四分段設置C、九年整體設置D、多種形式設置共存 答案：C解析：新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。 2被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是（）。A.自陳量表法B.主題統(tǒng)覺測驗C.羅夏克墨跡測驗D.句子完成法 答案：A3視覺適應表現(xiàn)為感受性（）。A.提高

2、B.降低C.有時提高有時降低D.既不提高也不降低 答案：C解析：視覺的明適應是感受性逐漸下降的過程，視覺的暗適應是感受性逐漸升高的過程。 4把文章的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是思維過程的（）。A.分析B.綜合C.比較D.抽象 答案：B解析：綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體，把段落綜合起來進行理解是思維的綜合過程。 5王峰，經(jīng)常遲到、曠課甚至打架，學習成績也比較靠后。不過這個學生并不是一無是處，王老師發(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長，就經(jīng)常表揚他，得到表揚后的王峰逐漸改變了自身的很多缺點。王老師對學生的教育體現(xiàn)了( )。 A.導向性原則B.依靠積極因素克服消極因素原則C.教育

3、影響一致性與連貫性原則D.尊重學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則答案：B解析：依靠積極因素克服消極因素原則也叫長善救失原則，德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學生自身的積極因素，調(diào)動學生自我教育的積極性，克服消極因素。這要求教育者要用一分為二的觀點，全面分析、客觀地評價學生的優(yōu)點和不足。 6為改正學生亂丟垃圾的惡習，維持教室良好的衛(wèi)生環(huán)境，王老師與學生訂立規(guī)定，進行班級小組評比：如果小組衛(wèi)生打掃干凈清潔的，就貼一個五角星；同時教室衛(wèi)生環(huán)境維持良好的，就貼兩個五角星；主動幫助其他同學改正亂丟垃圾壞習慣的，貼三個五角星。王老師的這種做法屬于( )。 A.行為塑造法B.系統(tǒng)脫敏法C.行動調(diào)節(jié)法D.代幣獎勵

4、法答案：D解析：代幣獎勵法就是運用代幣編制一套相應的激勵系統(tǒng)來對符合要求的目標行為的表現(xiàn)進行肯定和獎勵。代幣起著表征的作用，只是一個符號，在小學里尤其是以小紅花、五角星等為代表，也可以是記分卡、點數(shù)等，可以根據(jù)情況靈活運用。 7人的心理活動對一定對象的指向和集中是（ ）。 A.注意B.知覺C.想象D.觀察答案：A解析：注意是心理活動對一定對象的指向和集中。 8學習一種新材料時運用聯(lián)想、假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（ ）。 A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法答案：D解析：本題考查的是諧音聯(lián)想法的概念。諧音聯(lián)想法：學習一種新材料是運用聯(lián)想，假借意義，對記憶亦很有幫助。 9檢

5、驗和考試應把握（）。 A.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、前瞻性原則B.客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則C.指標性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則D.主觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則答案：B解析：測驗和考試是用來檢查教學的一種手段，應該把握客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則，使檢驗和考試更加科學、規(guī)范，能更好的反映學生的學習情況。 10“無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需求。”這表明的教育目的的基本價值取向為( )。 A.個人本位論B.社會本位論C.國家本位論D.環(huán)境本位論答案：B解析：社會本位教育目的論的觀點是：從社會發(fā)展需要出發(fā)，注重

6、教育的社會價值；主張教育的目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員；教育是國家的事業(yè)；評價教育要看其對社會的發(fā)展貢獻的指標。 11一個數(shù)學成績優(yōu)秀的學生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學的厭惡，他在離開學校后很可能不會再主動研究數(shù)學問題了。這種現(xiàn)象屬于（ ）。A、連帶學習B、附屬學習C、正規(guī)課程D、顯性課程 答案：A解析：“連帶學習”這一概念是由杜威首先提出的，他認為，連帶學習是指在一定條件下，甚至比正規(guī)教學內(nèi)容有更重大的教育影響。學生在學校中對數(shù)學產(chǎn)生厭惡導致他離校后不再研究數(shù)學問題，這就屬于連帶學習。 12心理定勢對解決問題具有（）。A、積極作用B、消極作用C、既有積極也有消極作用D、沒有作用 答案：C解析：心

7、理定勢對后繼的問題解決有著積極或消極的作用。 13()是使教學有條不紊地進行的重要條件。A、教學計劃B、教學大綱C、教材D、課程表 答案：D解析：課程表是學校成員進行活動的時間表，因此它是使教學有條不紊地進行的重要條件。14德育的功能不包括（）。A.培養(yǎng)學生品德，制約其發(fā)展方向B.決定學校教育性質(zhì)C.發(fā)展學生體力，增強其體質(zhì)D.影響社會穩(wěn)定與發(fā)展 答案：C解析：發(fā)展學生的體力，增強學生的體質(zhì)是學校體育所要達到的目的，而其余選項則是德育的基本功能。 15主張盡可能讓學生參與到社會生活中去，根據(jù)社會的變化來安排課程內(nèi)容的是（）A、學科中心課程B、活動中心課程C、社會中心課程D、核心課程 答案：C解

8、析：認為教育的根本價值是社會發(fā)展，課程的最終價值是社會價值，課程是實現(xiàn)未來理想的運載工具。學生應該參與社會生活中，增強學生適應社會生活的能力。 16教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是()。A.領(lǐng)會知識B.鞏固知識C.運用知識D.檢查知識 答案：A解析：領(lǐng)會知識是教學的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識包括使學生感知和理解教材。所以，本題的正確答案為A。 17方雨認為社會法制應符合社會大眾權(quán)益，當它不符合時就應該修改。根據(jù)柯爾伯格理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段？（）A.服從與懲罰 B.社會契約C.維護權(quán)威或秩序 D.普遍倫理 答案：B解析：柯爾伯格將道德判斷分為三個水平，每一水平又包括兩個階段，因此提出了三水平六階段的道

9、德發(fā)展階段論，題干中方雨的觀點表明他處于社會契約階段。這一階段,人們認識到法律或習俗的道德規(guī)范是一種社會契約，大家可以相互承擔義務和享有權(quán)利，利用法律可以維持公正。同時也認識到，契約可以根據(jù)需要而改變，使之更符合社會大眾權(quán)益。專家點撥：本題考查柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。此知識點在考試中出現(xiàn)的頻率很高，主要是結(jié)合各個階段的特點進行考查，各種題型都可能涉及。 18林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以畫線的方式在書上做標記，這種學習策略屬于( )。A.復述策略 B.調(diào)節(jié)策略C.監(jiān)控策略 D.計劃策略 答案：A解析：復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力

10、維持在學習材料上的方法。畫線是閱讀時常用的一種復述策略。專家點撥：從信息加工的角度來看，學習是獲取信息的過程，而認知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，這些方法和技術(shù)能使信息較為有效地從記憶中提取。這些具體的方法和技術(shù)包括復述策略、精細加工策略和組織策略。本題考查的是常用的復述策略。 19撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是（ ） A.學記B.論語C.大學D.中庸 答案：A解析：我國的學記（收入禮記）是人類歷史上最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作，被稱為“ 教育學的雛形”。它大約出現(xiàn)在戰(zhàn)國末年。故本題選A。 20馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是A.學校教育與社會教育

11、相結(jié)合B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合答案：C解析：本題考查馬克思主義的全面發(fā)展學說。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學生認為舊式勞動分工造成了人的片面發(fā)展，機器大工業(yè)生產(chǎn)要求人的全面發(fā)展，并為人的全面發(fā)展提供了物質(zhì)基礎，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，故本題選C。 21在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，（） 是視覺中樞。 A.頂葉B.顳葉C.額葉D.枕葉 答案：D解析：額葉在組織有目的、有方向的活動中，有使活動服從于堅定意圖和動機的作用；頂葉主要是調(diào)節(jié)機體的觸、溫、動感覺等；枕葉是視覺中樞；顳葉主要對聽覺刺激進行加工。 22明明在考試前一天計劃自

12、己在第二天的考試中利用一個小時來做卷子.半個小時進行檢查。但是，第二天考試過程中明明發(fā)現(xiàn)自己離考試結(jié)束只有十分鐘了還有幾道題沒有做完，于是他加快了做題速度。那么明明利用了哪些學習策略?( ) A.計劃策略.監(jiān)控策略B.計劃策略.調(diào)節(jié)策略C.計劃策略.調(diào)節(jié)策略.監(jiān)控策略D.計劃策略，監(jiān)控策略.調(diào)節(jié)策略 答案：D解析：【知識點】學習策略明明在考試頭一天對自己答題時間和檢查時間都進行了計劃，屬于計劃策略;第二天考試時明明察覺到自己做題速度太慢了，屬于監(jiān)控策略;明明加快了做題速度，屬于調(diào)節(jié)策略。 23以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要依據(jù)?()A.兒童的身心發(fā)展具有順序性B.兒童

13、的身心發(fā)展具有不平衡性C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性 答案：C解析：C【解析】身心發(fā)展的互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機體某一方面的機能受損，甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到補償。 24在數(shù)學教學中，教師常采用畫示意圖的方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略?()A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.監(jiān)控策略 答案：C解析：C【解析】畫示意圖屬于組織策略。 25關(guān)于團體心理輔導的論述，錯誤的是()。A.團體心理輔導活動可細分為團體心理咨詢與治療、團體心理輔導、團體心理輔導活動等B.

14、團體心理輔導工作效率高，是適合學校的心理健康教育工作形式C.團體心理輔導活動適合有較嚴重心理問題的學生，活動的主持者應受過相應的訓練D.團體輔導是一種一對多的心理輔導方式 答案：C解析：團體心理輔導不只適合有較嚴重心理問題的學生。 26在學校教育體系中處于核心地位的是()。A.后勤工作B.管理工作C.教學工作D.科研工作 答案：C解析：教學是學校教育教學的中心和核心工作。 27一份教案的核心是()。A.提出教學目的B.選擇教學方法C.涉及教學進程D.規(guī)劃板書內(nèi)容 答案：A解析：提出教學目的是教案的核心。 28當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感;當作出負向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚

15、感。這屬于()。A.自我意識B.自我認識C.自我體驗D.自我控制 答案：A解析：自我意識是一個人對自己的認識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認識與評價。正是由于人具有自我意識，才會對自己的行為作出正向評價時，產(chǎn)生自尊感;作出負向評價時，產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。所以，本題的正確答案為A。 29“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的（）。A、直觀性原則B、鞏固性原則C、啟發(fā)性原則D、循序漸進原則 答案：D解析：“躐等”、“陵節(jié)”強調(diào)了順序性，因此體現(xiàn)了循序漸進的原則。 二、問答題30簡述問題解決的一般過程。 解析：問題解決的一般過程包括：發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和檢驗假設。從

16、完整的問題解決過程來看，發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。提出假設就是提出解決問題的可能途徑和方案，選擇恰當?shù)膯栴}解決操作步驟。提出假設是問題解決的關(guān)鍵階段。檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際，是否符合科學原理。 31上好一堂課的具體要求有哪些? 解析：上好課的具體要求： (1)目的明確。(2)內(nèi)容正確。(3)方法得當。(4)結(jié)構(gòu)合理。(5)語言藝術(shù)。(6)板書有序。(7)態(tài)度從容。(8)氣氛熱烈：充分發(fā)揮學生的主體性。32處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的事項都有哪些? 解析：處于關(guān)注情境階段的教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，以及班級大小、時間壓力和備課材料