三年級下冊教學(xué)工作計劃怎么寫

1、Word 三年級下冊教學(xué)工作計劃怎么寫 三班級下冊教學(xué)工作方案怎么寫篇1 一、指導(dǎo)思想： 老師應(yīng)仔細(xì)貫徹國家教育方針，依據(jù)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則,提倡語言學(xué)問與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對學(xué)校生的特點，正確把握語言學(xué)問與語言技能之間的關(guān)系。學(xué)校階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。 二、教材分析 我們使用的新版教材在教學(xué)內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”的培育目標(biāo),教學(xué)方法更加敏捷,符合兒童的心理特點,整個教學(xué)過程更能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語

2、的愛好,并為他們今后的連續(xù)提高打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)劍橋少兒英語一級下冊7-16單元，每一個單元一個話題；本套教材生動活潑，教材整體設(shè)計體現(xiàn)了聽，說，讀，寫，并通過說，聽，chant,sing、play多途徑來激發(fā)愛好，并最終形成語言力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信念；培育同學(xué)肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進(jìn)行溝通或完成教學(xué)活動。 四、教學(xué)措施 1、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富

3、多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 5、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在較真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，引導(dǎo)同學(xué)自主參加。 6、建立科學(xué)評價體系，通過小獎品等對同學(xué)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，同時讓家長參加評價等途徑，讓同學(xué)體驗勝利，激勵同學(xué)自主學(xué)習(xí)。 7、開展各類競賽活動。 五、教學(xué)進(jìn)度 劍橋少兒英語教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期劍橋英語一共有

4、十單元新授課。由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我們將按實際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。 三班級下冊教學(xué)工作方案怎么寫篇2 一、教材分析 新編科學(xué)三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀看活動”為主線綻開的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀看大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續(xù)，三班級下冊的主題確定為對“物質(zhì)特征和變化的觀看”，在這一冊中共支配了“嬉戲的科學(xué)”、“太陽與實踐”、“點的本事”、“我們的身體”、“動物王國”、等五個單元。 第一單元主要引導(dǎo)同學(xué)從生活中有關(guān)里的現(xiàn)象進(jìn)行探究，體驗科學(xué)探究，體

5、驗勝利的樂趣。其次單元主要讓同學(xué)通過閱讀大量的資料對太陽的概況有初步了解。第三單元單元主要引導(dǎo)同學(xué)從身邊熟識的用電器入手，結(jié)合自己已有的生活閱歷，通過觀看，設(shè)計試驗等手段揭開雨點有關(guān)的相關(guān)探究。第四主要從自己的身體入手，引導(dǎo)同學(xué)涉獵神奇和新穎的生命領(lǐng)域人體。第五單元以同學(xué)對常見的幾種動物的人是為基礎(chǔ)，層層綻開，使同學(xué)親歷科學(xué)探究的過程。體驗探究夠勝利的樂趣。 二、同學(xué)分析 1、三班級兒童想象豐富、思維活躍，天生的奇怪 心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。 2、通過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對科學(xué)這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個

6、一個的活動組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。 3、雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 4、對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 5、受傳統(tǒng)觀念的影響，同學(xué)缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉。 三、教學(xué)要求與評價 1、老師能夠和同學(xué)一起預(yù)備用于探究活動的足夠的材料，如薄而透亮 的塑料袋、水槽、玻璃杯、廢紙、抽氣筒等。老師的引導(dǎo)應(yīng)能夠使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的奇怪 心和樂觀的探究欲望。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學(xué)的感受、思索

7、、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。同學(xué)在經(jīng)受探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮 的物質(zhì)，沒有肯定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并討論不行見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的熟悉。 2、通過親歷種植、培育辣椒的活動，熟悉植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學(xué)領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀看，提高科

8、學(xué)探究的力量，學(xué)會與人合作；讓同學(xué)在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的觀看結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)覺事物變化的簡潔規(guī)律。 三班級下冊教學(xué)工作方案怎么寫篇3 一、教材分析 本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共24個單元。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個單元的最終一課以復(fù)習(xí)為主。 依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下： 1、按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強的特長，以利于同學(xué)在把握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和力量。

9、句型不是通過機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學(xué)在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。 2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合學(xué)校生的生理和心理特點，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。 3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。 4、在支配詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量消失，使同學(xué)對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較簡單領(lǐng)悟和把握

10、。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。 二、教學(xué)建議 1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面對全體同學(xué)，盡量讓同學(xué)做到單詞、課文能認(rèn)讀。 2、對每個同學(xué)要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，留意同學(xué)的共性進(jìn)展，讓同學(xué)有制造地學(xué)。 3、同學(xué)學(xué)習(xí)的勝利與否標(biāo)準(zhǔn)是愛好。（當(dāng)然是肯定要求的愛好：單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文，對話。） 4、留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。 老師肯定留意三班級不能單純地聽說， _目標(biāo)級級把關(guān)順當(dāng)過渡。 5、規(guī)范同學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 6、充分激發(fā)同學(xué)的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充

11、分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 三、教學(xué)進(jìn)度 【第一學(xué)期】 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容和課時支配 備注 1 9.19.5 Unit1 9月1日上課 2 9.69.12 Unit1-2 3 9.139.19 Unit2 中秋放假 4 9.209.26 Unit3 5 9.2710.3 國慶節(jié)放假 6 10.410.10 Unit3-4 7 10.1110.17 Unit4 8 10.1810.24 Unit5 9 10.2510.31 Unit5 10 11.111.7 期中考試 11 11.811.14 Unit6 12 11.1511.21 Unit6 13 11.221

12、2.28 Unit7 14 12.2912.5 Unit7 15 12.612.12 Unit8 16 12.1312.19 Unit8 17 12.2012.26 Unit9 18 12.271.2 Unit9 元旦放假 19 1.31.9 Unit10 20 1.101.16 Unit10 21 1.171.23 Revision 期終復(fù)習(xí) 22 1.241.30 期終考試 23 1.312.4 2月4日放假 三班級下冊教學(xué)工作方案怎么寫篇4 一、指導(dǎo)思想： 以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀倡議讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪 心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們

13、學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、全冊教材分析： 1、全冊內(nèi)容狀況和各單元教學(xué)目標(biāo)： 本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。 “植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受“種子萌發(fā)”“幼苗生長”養(yǎng)分生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時伴同著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。 “動物的生命周期”單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要

14、經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動物的生命過程中，以和從人體特點的觀看中，熟悉動物和人的生命周期。 “溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步熟悉物質(zhì)是不時變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時，幫助同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。 2、主要資料清單： “植物的生長變化”單元： 大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮 玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、植物油等；圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片

15、；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關(guān)資料和圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。 “動物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長階段的蠶；蠶繭和蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料；同學(xué)從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長變化的資料；嬰兒、幼兒園或?qū)W校兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。 “溫度與水的變化”單元：氣溫計、體溫計、水溫計（丈量范圍在一20 0C110 0C）、其他各種式樣、不同用途的溫度計；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、；云、霧、雨、露、霜、雪

16、、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。 “磁鐵”單元：各種外形的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品和非金屬物品；肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的資料（可以讓同學(xué)自備）。 三、教學(xué)重難點： 本冊教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對變化的事物進(jìn)行觀看，觀看其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。 在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)

17、一步培育同學(xué)的觀看力量和試驗力量。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀看、記錄的習(xí)慣和力量，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、考慮問題、討論解決問題的意識和力量有所提升。 四、同學(xué)狀況分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)愛好很高，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長設(shè)法自主去獵取學(xué)問并在生活中敏捷運用學(xué)問。因而同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力

18、量差。 2、已有學(xué)問、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)問比較豐富，但科學(xué)探究力量比較弱。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師和時、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗、調(diào)查等實踐活動中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著劇烈的奇怪 心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對科學(xué)學(xué)科表示出深厚的愛好。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、提高課堂效率措施： （1）、依據(jù)教材和同學(xué)的實際仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動資

19、料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。 （2）、在教學(xué)過程中老師自身精神豐滿，面對每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)樂觀性，把握教學(xué)過程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。 （3）、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識，對同學(xué)的回答和作業(yè)和時精確 反饋，貫徹以褒揚鼓舞為主的原則。 （4）、在科學(xué)學(xué)問的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、籠統(tǒng)、概括力量，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量。 2、提優(yōu)補差措施： （1）、鼓舞同學(xué)擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)樂觀參加（社會）試驗、小創(chuàng)造、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高力量。 （2）、幫助后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹褒揚鼓舞為主的原則，培育同

20、學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。 （3）、延長課堂內(nèi)容，實行課內(nèi)與課外相結(jié)合。 （4）、加強優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快生長。 三班級下冊教學(xué)工作方案怎么寫篇5 一、狀況分析 科學(xué)三班級下冊教材由七個單元組成。重點培育同學(xué)“猜想與假設(shè)”的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標(biāo)，同時兼顧對同學(xué)進(jìn)行其他探究力量、科學(xué)學(xué)問和情感、態(tài)度和價值觀的培育，力求使同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀倡議讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪 心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)實質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的

21、學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的主動性，便于他們從原有意識和閱歷動身，認(rèn)真觀看，發(fā)覺問題，綻開討論。 2、注意對力量和方法的指導(dǎo)，強調(diào)把握科學(xué)探究力量的重要性，使同學(xué)在科學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的力量。 四、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材共七個單元。 五、教材的重點、難點 在觀看和試驗中除了讓同學(xué)經(jīng)受一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓同學(xué)對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充足的爭論，再得出結(jié)論。 六、詳細(xì)措施 1、把科學(xué)課程的總

22、目標(biāo)落實到每一節(jié)課； 2、把握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)； 3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學(xué)過程； 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 5、樹立開放的教學(xué)觀念； 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動； 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 8、給同學(xué)提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)同學(xué)自身動手查找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自身得出結(jié)論，并把自身的熟悉用于解決問題的實踐； 9、充足運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 三班級下冊教學(xué)工作方案怎么寫篇6 一、同學(xué)基本狀況分析： 經(jīng)過一、二班級的學(xué)習(xí)大部分同學(xué)對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)對三字經(jīng)、

23、弟子規(guī)等的內(nèi)容有了肯定的學(xué)習(xí)積累，對論語等的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ)，大多數(shù)同學(xué)對祖國的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出較濃郁的愛好。我們生在中國，長在中國，理應(yīng)把傳統(tǒng)文化致使精髓灌輸課堂之中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個堂堂正正、真正的中國人。 二、教材分析： 本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂園”四個單元。 “經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培育對傳統(tǒng)文化精髓的寵愛之情。分為三字經(jīng)、幼學(xué)瓊林以及山海經(jīng)三個部分。 “名人長廊”部分主要學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子

24、”“孔融”四位歷史名人的故事。 “名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)同學(xué)感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。 “藝術(shù)樂園”部分引領(lǐng)同學(xué)步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和信念。本章節(jié)主要分為“歇后語”和“民謠”兩個部分。 本學(xué)期，我們重點學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長廊”這兩個部分。 教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點擊”（借老師之口將的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求）；“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)

25、活動）。 三、教材的三維目標(biāo)： 1、學(xué)問與技能 中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂士可殺不行辱；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻(xiàn)，所謂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。 2、過程與方法 （1）、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精髓。 （2）、養(yǎng)成良好品德。 （3）、情感態(tài)度與價值觀。 四、教材的重難點： 1、感悟繼承傳統(tǒng)文化。 2、養(yǎng)成良好品德。 五

26、、教學(xué)措施： 要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，符合同學(xué)的心理體驗，教學(xué)中要培育同學(xué)良好的品德。 三班級下冊教學(xué)工作方案怎么寫篇7 經(jīng)過兩學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的共性，在樂觀的情感中提高了想象力和制造力。 三班級學(xué) 生通過兩年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)行為上已具有了肯定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從同學(xué)固有的天性來說,單純、好動的性格，促成同學(xué)天真、可愛的特點。這個年 齡的孩子具有豐富的想象力和敢于制造的潛意識,老師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)探求美術(shù)課各領(lǐng)域的學(xué)問，感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，通過各種途徑增加同學(xué)學(xué)習(xí)美 術(shù)的愛好，開闊他們的視野，培育同學(xué)的