2022班主任個(gè)人年度總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022班主任個(gè)人年度總結(jié)5篇 總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會理論活動的回憶過程，又是人們思想熟悉進(jìn)步的過程。下面是我細(xì)心推舉的班主任個(gè)人年度總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 班主任個(gè)人年度總結(jié)一 一.數(shù)學(xué)教學(xué) 1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時(shí)，都沒有思路。不知道怎樣把握好重難點(diǎn)，不知道如何去支配個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間。好在學(xué)校的導(dǎo)師制度，為新教師支配了新老教師幫扶活動，我有了自己的師傅后，常常向她請教，常教師也是把自己的閱歷無私的傳授給我。從章節(jié)課時(shí)支配、課時(shí)內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，

2、可以說在常教師的關(guān)心下我工作起來漸漸有了思路，我自己也常常的在課前看相關(guān)資料爭取作到胸有成竹進(jìn)課堂。就這樣，課前和師傅溝通成了我們每節(jié)上課前的必修課。 2、重視課堂45分鐘的理論。備課的目的是為了能上好課，在課前我都是爭取把自己調(diào)整到最正確狀態(tài)，用自己的一份熱忱先去感染同學(xué)。如今同學(xué)的特點(diǎn)是對新奇的事物奇怪心強(qiáng)，對于枯燥無味的沒有任何愛好，所以為了轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)本來在同學(xué)心目中枯燥的地位，在課上我盡量的把學(xué)問與實(shí)際相結(jié)合，并且盡量使用幽默的語言。對于我所任課的兩個(gè)班級有著很大的差異，同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)上也有很大的區(qū)分。4班相對來說就比擬聽話，仔細(xì)些，但也有個(gè)別的同學(xué)在遵守紀(jì)律的前提下溜號，腦子里想

3、的是別的事情，所以我在4班上課時(shí)就留意觀看這樣的同學(xué)，不時(shí)的對他們提問，使他們有緊迫感，使得他們的思路與課堂保持全都。而6班同學(xué)就比擬活潑，喜歡聽一些與課堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課外內(nèi)容，于是在上6班的課之前我都會說一些課外的話來鼓舞他們，有時(shí)也讓他們在一些小故事中體會學(xué)習(xí)的方法。 3、對成果較差的同學(xué)進(jìn)展課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的詳細(xì)狀況，我制定了相應(yīng)的方案和目的，利用下午放學(xué)的時(shí)間，對這局部同學(xué)有方案地進(jìn)展課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)展鼓舞，消退他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些簡單答復(fù)的問題，增加他們的自信念，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)樂觀性。比方在我的6班就有一名偏科很嚴(yán)峻的女同學(xué)，英語可以考到班級第一

4、，而數(shù)學(xué)只有剛剛及格。我知道這樣的同學(xué)不是不聰明，而很有可能是對數(shù)學(xué)的熟悉還不夠，或者根本就是沒有愛好或信念，于是我在上課的時(shí)候常常把目光投在她身上，每一節(jié)課我都讓她與我有目光上的溝通，課下我還和她定了一個(gè)協(xié)議，要求她每天放學(xué)后到辦公室問兩個(gè)題目，這樣不管是在課堂上，還是課下，我和她的溝通多了，我的鼓舞使她有了信念，成果也在穩(wěn)步的進(jìn)步。 4、多聽不同教師的課，多向有閱歷的教師請教。在剛剛來到試驗(yàn)中學(xué)不久，備課組長鄭教師就教育我們說：假設(shè)能把全校教師的課都仔細(xì)的聽一遍，我們就會一下子成長起來。身教勝于言教，教師們從理論中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的教師的課，我次

5、次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天之感。 二、班主任工作 一年來我作為4班的班委，可以說是收獲了許多。雖然4班班主任也是一個(gè)畢業(yè)不過二年的高校生，但我從她的管理班級的態(tài)度、管理班級的方法、管理班級的理念中學(xué)到了許多。 首先，4班班主任對同學(xué)的心理把握的非常到位，可能是因?yàn)樗钦谓處煹脑?。不是有句老話說“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝，只有理解了同學(xué)的心理，把握了他們在想什么，才能做好他們的指導(dǎo)者。 其次，我覺得“嚴(yán)師出高徒這一句話用在今日的班主任工作上是最好的了。如今的同學(xué)和教師之間不在是同學(xué)“怕教師，而更多的是喜歡和教師接近，盼望教師留意他。時(shí)間長了，他會覺得和

6、教師之間沒有了任何的界限，對教師也不再敬畏，尤其是年輕教師在和同學(xué)之間間隔 的把握上，很難做到恰到好處。我想，在這種狀況下，用一個(gè)“嚴(yán)和“愛字來描繪師生關(guān)系更為貼切。既要嚴(yán)格要求，又要無限喜歡同學(xué)，“嚴(yán)與“愛應(yīng)統(tǒng)一起來。“嚴(yán)就是要求同學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，“愛就是要喜歡同學(xué)，多關(guān)心同學(xué)，關(guān)心同學(xué)解決一些實(shí)際問題。 第三，敬重同學(xué)，做同學(xué)的良師益友。初一同學(xué)心智不成熟，較脆弱，渴望得到成年人的敬重，對教師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對同學(xué)的敬重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)在情感的驅(qū)動下更有效地承受訓(xùn)練。 第四，注意主題班會課的訓(xùn)練和引導(dǎo)作用，多開

7、展豐富多彩的集體活動，鼓舞同學(xué)樂觀參與，從中挖掘、熬煉同學(xué)的力量，同時(shí)也通過各種活動來增加班級的分散力。我記得我在一年中聽了許多的班會課，但給我印象最深的是初一(8)班的?懂得感恩?。以往的班會課都是由學(xué)校下命令，下任務(wù)完成的，而初一(8)班的這一節(jié)是有班主任指導(dǎo)，同學(xué)們自發(fā)組織的一節(jié)班會。會上，同學(xué)們不僅表達(dá)了對“感恩的理解，講了發(fā)生在自己身上的感人的事，還展現(xiàn)了自己的才藝，有吹薩克斯的，有吹長笛的，整個(gè)班會始終處在一個(gè)其樂融融的氣氛中。 第五、培育同學(xué)間的良性競爭意識，讓同學(xué)在互相競爭中不斷進(jìn)步。 以上內(nèi)容是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些缺

8、乏。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和閱歷，刻苦鉆研，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，在教學(xué)理論中逐步完善自己。同時(shí)也會在班主任工作上更加專心，爭取可以早日成為一名優(yōu)秀班主任。 班主任個(gè)人年度總結(jié)二 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)_班班主任工作。班主任工作在學(xué)校訓(xùn)練活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。 作為教師，首先應(yīng)當(dāng)把訓(xùn)練當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎

9、樣去做。一件事情假設(shè)你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假設(shè)把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的將來，把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自我的精力和心血，并且會制造性的開展工作，你就會喜歡自我的訓(xùn)練事業(yè)，就會喜歡自我的每一個(gè)同學(xué)。你把訓(xùn)練當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個(gè)同學(xué)，假設(shè)是被動地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，必需要把“要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假設(shè)把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的進(jìn)取性，時(shí)時(shí)事事都會被動地去做，工作就

10、難以做好。所以，我把“教書育人放在第一位，增加工作職責(zé)心，時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動，歡快著自我的歡快，盡力做好份內(nèi)的每件事情。 其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。 除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。 再次，對班級施行品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。 開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七班級一班禮貌班規(guī)及處理措施，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位同學(xué)珍惜每一分鐘每一秒鐘。品

11、德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。經(jīng)過一學(xué)期來的理論證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法施行規(guī)章要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目的。 第四、確立班級奮斗目的：讓同學(xué)學(xué)會做人，讓每位同學(xué)安康成長。 對于同學(xué)來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教同學(xué)學(xué)會做人。真如訓(xùn)練家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。所以，我將同學(xué)行為品德的訓(xùn)練放到了工作的首位。自我事事到處以身作那么，做同學(xué)的典范。并在班級提出“先做人后為學(xué)的口號。 第五、正確關(guān)愛同

12、學(xué)，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位同學(xué)。 一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自我“與人為善的愛心和班團(tuán)體“普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理安康；班里的中等生往往被無視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的進(jìn)取因素。 公正對待每個(gè)同學(xué)也很重要。所以，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等)，我都堅(jiān)持公正這一原那么，博得全體同學(xué)的信任。 第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，進(jìn)取協(xié)作任課教師，努力進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果。 初一的同學(xué)對學(xué)校生活還不能完

13、全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信念。如何幫助這些同學(xué)過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作： 1、常與同學(xué)進(jìn)展談心。對于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的同學(xué)，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促，還分別進(jìn)展重點(diǎn)談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)絡(luò)，獲得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分熟悉自我錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地進(jìn)步自我。 2、進(jìn)取協(xié)作各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。同學(xué)對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，局部同學(xué)還對有些教師有反感的心情。所以

14、，我一方面深化同學(xué)，理解同學(xué)思想動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)做好調(diào)講解服工作；另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)展溝通，不僅僅理解同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將同學(xué)方面的信息傳遞給他們，與他們共同討論訓(xùn)練教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位同學(xué)與每位任課教師之間氣氛融洽，能和諧相處。 經(jīng)過自我不懈的努力，我所帶班級同學(xué)能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)訓(xùn)練科學(xué)理論，進(jìn)步自我的理論程度和科學(xué)的班級管理程度；同時(shí)將連續(xù)努力，讓所教的每位同學(xué)都得到充分的陽光和水分，安康地進(jìn)展，安康地成長。 班主任個(gè)人年度總結(jié)三 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對

15、全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校訓(xùn)練的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。 我所帶二班級(5)班的根本狀況：一共有59個(gè)同學(xué)，男生34名，女生25名。其中，有二名特別同學(xué)，六名頑皮好動同學(xué)。那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué);呈現(xiàn)自我，樹立聲威。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓(xùn)練孩子。班主任要擅長接近孩子，保護(hù)和關(guān)心同學(xué)，和他們進(jìn)展親近的思想溝

16、通，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。 討論同學(xué)是訓(xùn)練獲得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。 理解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，理解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，理解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，理解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。 在親近與討論同學(xué)的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的教師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的訓(xùn)練可能獲得事半功倍的效果。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培育。

17、一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 中選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班干部樹立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教誨他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育_部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過_部這個(gè)

18、小集體建立正確、健全的言論，帶動整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)展(根據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，

19、務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 班主任個(gè)人年度總結(jié)四 九班級，學(xué)校畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊急的一年。要當(dāng)好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的時(shí)機(jī)，并決心不辜負(fù)指導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：訓(xùn)練工作中不僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自己所能使同學(xué)生活得幸福，同學(xué)幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在同學(xué)的進(jìn)步

20、中體驗(yàn)著自己人生的幸福和歡樂。在幸福和歡樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。 現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報(bào)： 一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福 1.標(biāo)準(zhǔn)班級制度，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自我管理。 班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)展了思索。我覺得管理班級應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培育班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作非常輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)標(biāo)準(zhǔn)成

21、文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并懇求家長催促同學(xué)執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾順?biāo)準(zhǔn)，我班根本到達(dá)了人人有事做，事事有人管的目的。在理論中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會，就是全部的事情，盡量讓同學(xué)自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，假設(shè)什么都是包辦代替，那是培育不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們

22、的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平常的許多活動或事情都讓同學(xué)自己主持：如我班每次的班會完全由同學(xué)自己主持，而且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果許多平常不出眾的同學(xué)竟然主持得很精彩；每周班會先由值周班長總結(jié)上一周班級的狀況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)狀況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課，班長主持全班同學(xué)自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天狀況；凡有班級問題需要爭論時(shí)，鼓舞每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過熬煉，同學(xué)的膽識越來越大，力量越來越強(qiáng)，大家漸漸成長起來，每當(dāng)我想起他們班會上那神采飛揚(yáng)的樣子，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)厲仔細(xì)的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的

23、感覺就會油然而生。 2.充分利用班會，做好思想工作 想讓同學(xué)實(shí)在根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想訓(xùn)練是特別重要的，在這方面，我主要有以下一些做法： 在班會課上對全班進(jìn)展思想訓(xùn)練。 我們班的班會通常先由同學(xué)自己總結(jié)，然后是我講近期覺察的問題并以多種形式進(jìn)展訓(xùn)練。有些教師覺得班會沒啥可講的，而我覺察班會課其實(shí)有許多許多內(nèi)容可講。目前，我們面對的同學(xué)思想比擬簡單，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻理解他們的想法，然后有針對的做全體同學(xué)的思想工作。比方，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使同學(xué)對此有清楚的熟悉，從而正確對待；我要求同學(xué)遵守的班規(guī)，我就在班會詳細(xì)

24、解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀，首先從思想上讓同學(xué)正確熟悉，然后就以自己的切身體會，同時(shí)舉各種事例進(jìn)展說明訓(xùn)練；要他們上課發(fā)言，就訓(xùn)練同學(xué)舉手發(fā)言是給自己一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，是對自己自信和士氣的一次熬煉，當(dāng)前的社會需要的就是有自信，布滿士氣的人；要他們努力學(xué)習(xí)，留意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給同學(xué)詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓家長門催促同學(xué)。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于抱負(fù)，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引同學(xué)。我常用一些故事、事例，以幽默、幽默的語言讓同學(xué)在笑聲中受訓(xùn)練。平?？吹接欣谕瑢W(xué)的好文章，就將它搜集下來，一有時(shí)間就在班上

25、念念。另外，我在班會上提出的各種問題常常讓同學(xué)爭論，鼓舞每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我特別敬重他們的意見。此外，我認(rèn)為同學(xué)，尤其是高班級的同學(xué)并不喜歡說教，所以細(xì)心設(shè)計(jì)的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢笆臍q所想到的“某社會大事的啟示等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)同學(xué)中消失的問題，準(zhǔn)時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象“生活與挫折“我最喜歡什么樣的同學(xué)等。主題班會上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任那么應(yīng)準(zhǔn)時(shí)鼓舞。 每一次活動前后作好思想發(fā)動和總結(jié)。 不管是學(xué)校組織的各種競賽，還是外出活動，我總是事前作好思想發(fā)動。如：進(jìn)展演講辯論競賽前，舉

26、各種事例給同學(xué)講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓同學(xué)自己進(jìn)展總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。 關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會很深的就是盡量不對同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常實(shí)行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找同學(xué)談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)最好的效果。 3.動腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑訓(xùn)練 在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動腦筋想方法的，用各種方式，通過各種途徑對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練，我感到學(xué)點(diǎn)

27、制造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、施行方法、參與學(xué)校、班級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋細(xì)心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對同學(xué)的表揚(yáng)、批判、鼓舞也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里消失一個(gè)新念頭時(shí)，我會立即把它登記來，并盡快付諸施行。 我班的同學(xué)有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外學(xué)問進(jìn)展摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀，可以加德育分；之后我讓同學(xué)說說自己的感受，我再進(jìn)展發(fā)揮講評。平常遇到問題，我就先看看能不能從同學(xué)的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從同學(xué)的摘抄中選用過?上課主動舉手好處多?，?談“嫉妒?，?中同學(xué)易自卑?等文章)。

28、另一方面，這本本子也是對話本，同學(xué)有什么心里話可以寫在里面，而我總是詳細(xì)答復(fù)，有時(shí)我的答復(fù)甚至比他寫的多幾倍。 根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為教師對他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它時(shí)機(jī)進(jìn)展鼓舞表揚(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，教師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到教師對自己是有特別關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓同學(xué)感受到教師對他的寵愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我常常在同學(xué)的本子上寫下表揚(yáng)鼓舞的話語，盡量讓他感到這是教師對他一個(gè)人的特殊關(guān)心和信任。而對于局部有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望，避開令他

29、為難的當(dāng)眾批判，尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小隱秘。 訓(xùn)練學(xué)理論告知我們，每個(gè)同學(xué)都是有進(jìn)步要求的，都盼望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好同學(xué)。因此我盡量給更多同學(xué)以嘉獎，在班里設(shè)了各種名目的獎項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的嘉獎工程以外，我們班每個(gè)月都嘉獎德育考核優(yōu)秀同學(xué)及進(jìn)步生，為了同學(xué)間互相關(guān)心，每月評出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分進(jìn)步最多的小組)也進(jìn)展嘉獎，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班根本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西，但同學(xué)卻非常快樂。另外我們班每學(xué)月還評比優(yōu)秀組長、優(yōu)秀科代表等嘉獎工程。學(xué)期末我細(xì)心設(shè)計(jì)，購置了獎品，以“鼓舞為

30、主，多多益善為宗旨，評出了各種獎項(xiàng)，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎的3、5個(gè)同學(xué)我也預(yù)備了禮物，并寫上幾句鼓舞的話。此外，我仔細(xì)對待每一次期末評語，力求寫出新意，給同學(xué)以鼓舞。在上學(xué)期寫期末評語時(shí)我又作了改良，先讓同學(xué)互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)展綜合后，我細(xì)心構(gòu)思每位同學(xué)的評語，實(shí)行親切的對話式，更好的反映同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。 功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，安康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習(xí)氣氛，集體活動中孩子們的精彩表現(xiàn)，關(guān)心集體，靜靜地為班級建立出力，蔚然成風(fēng)的良好場面，就是對我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。 二、專

31、心靈感動心靈，在付出中感受幸福 教書是太陽底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會、給家長交一份最滿足的答卷，多年來我沒有請過假，個(gè)人的困難都盡量克制。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無怨言。 我的行為感動了同學(xué)，他們聽講非常用心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉；他們主動做值日，主動關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；班上的學(xué)習(xí)成果總是名列前茅。 我的行為也感動了班級組的教師們，他們無怨無悔的工作，使我們班級的工作成了全校最精彩的，我們的集體成了最和諧最受人稱道的集體。 多年的班主任工作，我付出許多，但收獲更多。幾年來我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)

32、秀班集體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文屢次獲獎，自己屢次在優(yōu)秀班主任閱歷介紹溝通會上發(fā)言，個(gè)人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽市“優(yōu)秀教師。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而宏大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷開拓創(chuàng)新，專心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永久做一名最幸福的使者。如今，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的歡樂! 班主任個(gè)人年度總結(jié)五 20_班主任教師個(gè)人工作總結(jié)一年來，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的_大精神，嚴(yán)格遵守?中學(xué)校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?要求，落實(shí)訓(xùn)練局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，務(wù)實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么

33、，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)訓(xùn)練，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積進(jìn)步，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下： 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉，樹立新的理念 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，進(jìn)步力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮。 2、通過學(xué)習(xí)新的

34、?課程標(biāo)準(zhǔn)?，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，成認(rèn)同學(xué)共性差異，樂觀制造和供給滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，獲得了明顯效果，詳細(xì)表如今： (一)發(fā)揮

35、教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課屢次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 4、在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動同學(xué)的樂觀性。 在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分