初中思想品德人教九年級(jí) 滿懷希望 迎接明天道德與法治九年級(jí)上冊(cè) 共筑生命家園 教案

1、共筑生命家園教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，知道生態(tài)文明的重要性和建設(shè)生態(tài)文明的 措施；明確綠色發(fā)展的意義，堅(jiān)持綠色發(fā)展道路要正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀；走可持續(xù)發(fā)展之路。能力目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際說明建設(shè)生態(tài)文明和走綠色發(fā)展道路的必要性，結(jié)合我國的發(fā)展明確怎樣走綠色發(fā)展道路并在日常生活中踐行。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立節(jié)約、利用資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)持綠色發(fā)展道路教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)文明建設(shè)的重要性【教學(xué)過程】導(dǎo)入：下面先請(qǐng)大家看一段視頻。（播放視頻） 教師提問：同學(xué)們?cè)?/p>

2、視頻中看到了什么？面對(duì)如此嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，我們?nèi)祟悤?huì)做出怎樣的選擇？這就是今天這節(jié)課我們要共同探討的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本81頁，讓我們一起共筑生命家園。 一、和諧共生篇在剛才的視頻中我們看到：是誰破壞了生態(tài)環(huán)境？又是誰流下了眼淚？人類為什么流淚了？可見，人與自然有沒有關(guān)系？什么關(guān)系？人類需要在自然環(huán)境中生存和發(fā)展，人類所需要的陽光、空氣、水這些都是誰提供的呢？所以，自然為人類的生存和發(fā)展提供什么？（滋養(yǎng)和必要條件），反過來，作為自然的一部分，人類應(yīng)當(dāng)怎么做？（學(xué)生回答）如果破壞自然就會(huì)受到自然的懲罰。從這里可以看到，它們是一種什么關(guān)系？（相互依存，共生共榮的），這是一種動(dòng)態(tài)中的平衡，發(fā)展中的

3、協(xié)調(diào)，進(jìn)取中的有度、多元中的一致，“紛亂”中的有序。正是這種相互依存、共生共榮的關(guān)系，所以，面對(duì)生態(tài)危機(jī)，人類必須做出智慧選擇：追求人與自然和諧共生。下面，讓我們來看一組圖片（PPT展示）提問：地球母親也流淚了，“人類啊，我再也承受不起了！”為什么地球母親再也承受不起了？人類有沒有尊重自然規(guī)律？人類對(duì)資源一味地索取，對(duì)環(huán)境肆意的破壞，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它的承受能力。人類愛護(hù)它嗎？ 這還和諧嗎？不和諧，就難共生！因此，要實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們看到課本83、84頁第一自然段的內(nèi)容，根據(jù)屏幕上的提示找到答案。 （提問學(xué)生）過渡：要實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展，除了國家制定的國策和發(fā)展理念

4、，還需要堅(jiān)持走綠色發(fā)展的道路。下面讓我們一起走進(jìn)第二篇章二、綠色發(fā)展篇這條路怎么走？讓我們看到課本84頁“探究與分享”中，余村的做法帶給我們哪些啟發(fā)。請(qǐng)同學(xué)們先來看三個(gè)問題：余村在兩個(gè)不同時(shí)期分別做了什么，導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果，他們走這兩條不同的道路對(duì)走綠色發(fā)展道路有什么啟發(fā)？低碳組討論第一個(gè)問題，綠茵組討論第二個(gè)問題，生態(tài)組討論第三個(gè)問題，好，大家開始討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理。好，我們先來看余村7080年代的發(fā)展情況，哪個(gè)小組愿意把你們的結(jié)果給我們分享一下？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）他們做了什么？（開礦山、建水泥廠），開礦、建水泥廠是為了什么？（發(fā)展經(jīng)濟(jì)），可是卻導(dǎo)致什么結(jié)果？（污染空氣）可是，污染了空氣

5、，經(jīng)濟(jì)還能持續(xù)發(fā)展嗎？他們是犧牲了什么為代價(jià)來換取經(jīng)濟(jì)一時(shí)的發(fā)展？（環(huán)境）所以，村民嘗盡苦頭。可見，他們走的是一條什么道路？（發(fā)展經(jīng)濟(jì)但破壞環(huán)境的道路）那后來他們還開礦、建水泥廠嗎？（不做了）可是村民也要吃飯，也要生活，怎么辦呢？之后他們又做了什么？哪個(gè)小組同學(xué)來說說？（關(guān)停礦山和水泥廠，發(fā)展生態(tài)旅游。引進(jìn)無污染、高效益企業(yè)，樹立生態(tài)目標(biāo)，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村。）可見，他們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)注意什么問題了？（保護(hù)生態(tài)環(huán)境、改善生態(tài)環(huán)境）所以，結(jié)果怎樣？（實(shí)現(xiàn)“雙贏”建成“美麗鄉(xiāng)村”）最后，村民苦盡甘來。那他們走的又是一條什么樣的道路？（綠色發(fā)展道路，也就是既發(fā)展經(jīng)濟(jì)并保護(hù)環(huán)境的道路。）由此，我們可以清楚地看

6、到：這兩條道路最大的區(qū)別是什么？（一個(gè)破壞環(huán)境，一個(gè)保護(hù)環(huán)境）所以，走綠色發(fā)展發(fā)展道路首先要求我們要處理好誰與誰的關(guān)系？（經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系）余村之前因?yàn)椴蛔呔G色發(fā)展道路，所以村民嘗盡苦頭，那就是“苦民”。而之后因?yàn)樽吡司G色發(fā)展道路，所以村民苦盡甘來，那就是“惠民”，人民得到實(shí)惠，感到幸福，自然就會(huì)激起他們的什么？（綠色創(chuàng)造熱情）所以就能實(shí)現(xiàn)“富國”之夢(mèng)。因此，走綠色發(fā)展發(fā)展道路還要求我們堅(jiān)持什么？（綠色惠民，綠色富國）讓人民群眾切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的環(huán)境效益。這就是余村的發(fā)展給我們走綠色發(fā)展道路帶來的啟發(fā)。同時(shí)，余村的發(fā)展也告訴了我們一個(gè)非常重要的科學(xué)論斷，那就是：“綠水青山就是

7、金山銀山”，我們既要 ，也要 。如果二者只能取其一，怎么選擇？（非常好）現(xiàn)在，不僅余村的村民感受到了走綠色發(fā)展道路給他們帶來的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益，而且越來越多的人也感受到了。讓我們?cè)賮砜匆唤M圖片（PPT展示）提問：（1）圖片反映的內(nèi)容說明我們的生產(chǎn)生活方式在發(fā)生著怎樣的變化？ （2）這對(duì)走綠色發(fā)展道路又有什么啟發(fā)呢？ 我們的生產(chǎn)生活方式變得更加環(huán)保、低碳、綠色了。（2）問題，走綠色發(fā)展道路要倡導(dǎo)什么樣的生產(chǎn)生活方式？還要堅(jiān)持什么方針？盡管我們的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了這樣可喜的變化，但是，仍然有一些企業(yè)和個(gè)人為了自己的利益，破壞了生態(tài)環(huán)境，那么，對(duì)這些行為應(yīng)該采取什么樣的措施予以嚴(yán)厲打擊呢？（法律）

8、我國在這方面有沒有相關(guān)的法律？（有）什么法？環(huán)境保護(hù)法它規(guī)定：“一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，還規(guī)定了必須嚴(yán)守資源消耗上限、環(huán)境質(zhì)量底線、生態(tài)保護(hù)紅線，這就為生態(tài)文明建設(shè)提供了可靠的法律保障，這也是走綠色發(fā)展道路我們國家所提出的法律要求。（學(xué)生齊讀）綜合以上的分析，怎樣走綠色發(fā)展道路，歸納如下。（多媒體展示PPT）實(shí)踐證明：走綠色發(fā)展道路，是建設(shè)生態(tài)文明，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的必走之路。為了在綠色發(fā)展路上走得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)，更需要我們?nèi)巳藚⑴c，用我們的實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保。接下來進(jìn)入第三篇章三、綠色實(shí)踐篇今天，“綠色化”已悄無聲息地滲透到我們生活

9、的方方面面，低碳環(huán)保也越來越備受大眾關(guān)注，同學(xué)們，環(huán)保知識(shí)你了解多少？下面我們就來做一個(gè)活動(dòng)“環(huán)保知識(shí)大比拼”?？偨Y(jié)：在活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)都很積極，也看出大家對(duì)環(huán)保有一定的了解，只有了解，我們才會(huì)關(guān)心，只有關(guān)心，我們才會(huì)行動(dòng)，只有行動(dòng)，生命才會(huì)有希望，所以，老師更期待大家把你們所知道的環(huán)保知識(shí)真正落實(shí)到實(shí)踐中，做一名低碳環(huán)保的實(shí)踐者，你，準(zhǔn)備好了嗎？你打算怎樣用實(shí)際行動(dòng)踐行環(huán)保？請(qǐng)大家暢所欲言。（提問學(xué)生）同學(xué)們，我們可以為環(huán)保做很多事情，從自己做起，從身邊的小事做起，同時(shí)，我們還可以號(hào)召更多的人加入到我們的環(huán)保隊(duì)伍中來，所以，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后根據(jù)課本88頁“拓展空間”的材料寫一份環(huán)保倡議書，傳播你的環(huán)保理念。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和探究，我們了解了兩個(gè)堅(jiān)持，回答了三個(gè)問題，其中第三個(gè)問題：怎樣走綠色發(fā)展道路是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，希望同學(xué)們重點(diǎn)掌握。同學(xué)們！我們只有一個(gè)地球，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球人人有責(zé)，為了我們共同的綠色世界，為了把我們的家園建設(shè)得更加美好，我提議，讓我們共同宣誓：請(qǐng)全體起立，