六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）》教案

1、 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）教案 篇一 教學(xué)內(nèi)容： P29、P30 “百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）” 教學(xué)目標(biāo)： 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的力量，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、談話引入。 課前布置學(xué)生分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問。 師：課前同學(xué)們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問，哪個(gè)小組情愿和大家溝通你們的調(diào)查狀況。 組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的。可以得到一些利息。 組2：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲(chǔ)蓄

2、卡，假如到外地出差，不用帶現(xiàn)金，只帶卡就可以了，既便利又安全 組3：我們調(diào)查了存款的年利率。 存期（整存整?。?年利率% 一年225 二年270 三年324 五年360 組4：我們知道國(guó)債和訓(xùn)練儲(chǔ)蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。 師：同學(xué)們真了不起，了解了這么多。教師知道同學(xué)們?cè)谶^年的時(shí)候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？ 生：固然是存到銀行了。 二、探究思索。 師：是啊，存到銀行不但能支援國(guó)家建立，到期還能得到利息。依據(jù)存款的種類和時(shí)間的長(zhǎng)短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的300元為例，假如你有300元錢，準(zhǔn)備怎樣存款，你是怎么想的？ 生：我想存三年整存整取，時(shí)間長(zhǎng)一些

3、利息就會(huì)多。 生：我存一年的整存整取，假如時(shí)間太長(zhǎng)，需要用錢時(shí)取出來，就按活期存款計(jì)算利息了，那樣利息就少了。 師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。 師：同學(xué)們想得很周到，我們存錢時(shí)應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的實(shí)際狀況，確定怎樣存，剛剛同學(xué)們說的存款方式，到期后利息畢竟是多少呢？我們一起來計(jì)算。 （教師給出計(jì)算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出年利率表，學(xué)生計(jì)算300元存一年和三年整存整取的利息。） 板書 300 x 2.25% x 1 =6.75 （元） 300 x 3.24% x 3=29.16 （元）師：從1999年11月1日起，個(gè)人在銀行存款所得利息應(yīng)按20%納稅，這就是利息稅。國(guó)家將這

4、局部稅收用于社會(huì)福利事業(yè)。 師：下面大家再算一算300元存一年和三年整存整取各應(yīng)交多少利息稅？ 學(xué)生匯報(bào) 6.75 x 20% = 29.16 x 20% = 師：那有沒有不用交利息稅的呢？ 生： 師：對(duì)，只有國(guó)債和訓(xùn)練儲(chǔ)蓄是不需要交利息稅的。 三、練習(xí)穩(wěn)固。 1、小明的爸爸準(zhǔn)備把5000元錢存入銀行（兩年后用）。他如何存取才能得到最多的利息？ 2、小華把得到的200元壓歲錢存入銀行，整存整取一年。她預(yù)備到期后將錢全部取出捐給“盼望工程”。假如按年利率2.25計(jì)算，到期后小華可以捐給“盼望工程”多少元錢？ 3、*把2000元錢存入銀行，整存整取五年，年利率是3.60%，利息稅率為20%。到期后

5、，*的本金和利息共有多少元？*交了多少利息稅？ 四、課堂總結(jié) 通過今日的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 課前布置學(xué)生分小組到銀行調(diào)查利率并了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中，接觸到更多的實(shí)際生活中的百分?jǐn)?shù)，熟悉到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。 提出“怎樣處理這些錢”“存入銀行有什么好處”等問題，使學(xué)生從中了解儲(chǔ)蓄的意義。 學(xué)生己有了儲(chǔ)蓄的學(xué)問根底，對(duì)于存款的方式讓學(xué)生自己爭(zhēng)論，在爭(zhēng)論溝通中，學(xué)生感受到，需要依據(jù)實(shí)際狀況選擇合理的儲(chǔ)蓄方式。再引出計(jì)算利息的方法。 由于爭(zhēng)論的問題和數(shù)據(jù)都來自于學(xué)生，這樣就使計(jì)算利息更具有實(shí)際意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂觀性也會(huì)大大提高。 拓展學(xué)生的思維。綜合應(yīng)用所學(xué)

6、的學(xué)問解決實(shí)際問題。 結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想道德訓(xùn)練，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。 篇二 一、說教材 教學(xué)內(nèi)容： 利息是安排在小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材第十一冊(cè)其次單元的第四課時(shí)。這局部教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題的根底上進(jìn)展教學(xué)的，是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種，利率這個(gè)百分?jǐn)?shù)對(duì)于學(xué)生來說較為生疏，也更為專業(yè)化，它表示利息和本金的關(guān)系，因此要讓學(xué)生的潛意識(shí)中有所轉(zhuǎn)變：利率不難理解，它和我們之前學(xué)習(xí)過的百分?jǐn)?shù)是一樣的。我本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，以使學(xué)生理解并把握利率的意義為主，從而把握求利息的方法，以及了解利息稅學(xué)問。同時(shí)培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。使學(xué)生把握有關(guān)

7、儲(chǔ)蓄、納稅的一些學(xué)問，同時(shí)受到勤儉節(jié)省的思想訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)： 依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)情和設(shè)計(jì)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況制定以下教學(xué)目標(biāo)。 、通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)學(xué)問，培育學(xué)生的觀看意識(shí)，分析力量，同時(shí)培育學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提取、整理、歸納信息的力量。 2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)學(xué)問，解決一些與儲(chǔ)蓄有關(guān)的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量。 3、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、把握利息的計(jì)算方法。 2、通過自主探究，了解利息的計(jì)算方法。 教具學(xué)具： 課前搜集的有關(guān)儲(chǔ)蓄、利息的信息，多媒體課件。 設(shè)計(jì)理念： 本

8、節(jié)課的設(shè)計(jì)依據(jù)新課標(biāo)精神：“重視從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，去體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”。數(shù)學(xué)只有與學(xué)生生活相聯(lián)系才能顯得真實(shí)和精彩。本著這樣的理念，所以在課堂設(shè)計(jì)中利求從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，在課堂中充分讓學(xué)生“做主”，通過學(xué)生樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)、獨(dú)立思索、合作溝通、自主地發(fā)覺把握本金、利息和利率含義，體會(huì)在銀行存款時(shí)利息的計(jì)算方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性和學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的自信念。因此在教學(xué)中我遵照 “一、二、一”的教學(xué)模式，即把教學(xué)分為：自學(xué)新知（10分鐘）、檢查釋疑（20分鐘）、課堂檢

9、測(cè)（10分鐘）三個(gè)環(huán)節(jié)。 二、說學(xué)生 1、學(xué)問根底。剛學(xué)過的百分?jǐn)?shù)學(xué)問學(xué)生總體上把握得 較好，較牢，計(jì)算利息、保險(xiǎn)費(fèi)和稅款是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的一種。所以學(xué)生較簡(jiǎn)單承受。學(xué)生對(duì)儲(chǔ)蓄、保險(xiǎn)、納稅學(xué)問了解特別少，應(yīng)做好課前預(yù)備。 2、學(xué)生的根底學(xué)問把握狀況還可以，同學(xué)之間的相互質(zhì)疑，解疑的力量有肯定的水平。但學(xué)生在分析信息、處理信息的力量較薄弱，學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題和解決問題的力量不強(qiáng)。以個(gè)人開展各種活動(dòng)有些困難，我主要實(shí)行小組合作的方式，讓學(xué)生探究、爭(zhēng)論、實(shí)踐。 三、說教法 為了使學(xué)生對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容得到穩(wěn)固和加深，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題的力量，我在教法上注意課堂教學(xué)

10、的敏捷性、科學(xué)性。聯(lián)系實(shí)際增加學(xué)生的感性熟悉，抓住各學(xué)問的細(xì)節(jié)性、過渡性、完整性進(jìn)展教學(xué)，同時(shí)、采納自主探究、觀看、比照、獨(dú)立思索、小組合作溝通、動(dòng)手操作、匯報(bào)演示等學(xué)習(xí)策略激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手做一做、說一說的學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的概括力量，把握并突破重、難點(diǎn)，獵取新知。整堂課通過提問式、點(diǎn)撥式、談話法、分析法以及練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獵取。 四、說學(xué)法 依據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征和六年級(jí)教材的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，抓住立體的已知條件量和未知量，通過對(duì) 話的形成入手，抓住教、學(xué)具的應(yīng)用，綻開溝通、爭(zhēng)論、合作學(xué)習(xí)

11、等方式，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的留意，通過層層分析、比擬數(shù)量關(guān)系，從而弄清“利息”的初步學(xué)問，知道“本金、利息、時(shí)間、利率”的含義，來分散教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在整堂課中通過分析法觀看法、比擬法、練習(xí)法及合作學(xué)習(xí)的方式完成學(xué)習(xí)過程。教學(xué)中還要注意溝通師生的情感因素面對(duì)全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，使全部學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增加克制困難的士氣和毅力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程： 情景導(dǎo)入，引入課題 課的開頭我很親切的向?qū)W生提出求助：教師有5000元錢臨時(shí)不用，放在家里又覺得不太安全，哪位同學(xué)幫教師想個(gè)方法，如何更好的處理這筆錢？學(xué)生建議存入銀行。這種以談話方式導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的

12、生活情境，不僅讓學(xué)生感覺到親切，而且從課的開頭就讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。起到了開動(dòng)思維的作用，使學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。（設(shè)計(jì)理念：使學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的第一個(gè)好處“安全”）同時(shí)我接著追問“把錢存入銀行有什么好處呢？（設(shè)計(jì)理念：儲(chǔ)蓄的其次個(gè)好處“獲得利息”）板書課題：利息。 合作溝通，自學(xué)新知 這是本節(jié)課的重點(diǎn)，所以安排了四個(gè)層次。 一、閱讀教師供應(yīng)的有關(guān)儲(chǔ)蓄的資料，理解概念，并完成自學(xué)習(xí)題。 引導(dǎo)學(xué)生“通過閱讀，哪位同學(xué)情愿給大家介紹一下儲(chǔ)蓄的有關(guān)學(xué)問，同學(xué)們可以站起來自由發(fā)言，其他同學(xué)可做補(bǔ)充”（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過閱讀充分感知儲(chǔ)蓄的好處之后，主動(dòng)進(jìn)展介紹，在不知不覺中學(xué)到了學(xué)問，體會(huì)到了

13、數(shù)學(xué)就在我們身邊。 課前預(yù)習(xí)提綱 【一】填空 1、今日我們學(xué)習(xí)了利息的有關(guān)學(xué)問。知道存入銀行的錢叫做（），取款時(shí)銀行多支付的錢叫做（）。 、（）與（）的百分比叫做利率。 、利息的計(jì)算公式是（）。 （設(shè)計(jì)意圖：完成了第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)即：通過閱讀資料及預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解生活中儲(chǔ)蓄的相關(guān)學(xué)問，培育學(xué)生的觀看意識(shí)，分析力量，同時(shí)培育學(xué)生在調(diào)查預(yù)習(xí)活動(dòng)中的收集、提取、整理、歸納信息的力量。 【二】小調(diào)查 1、你知道有哪些主要的存款方式嗎？ 2、你覺得到銀行存款有什么好處？ 檢查釋疑 教師出示教學(xué)提示卡檢查學(xué)生課前調(diào)查狀況 讓學(xué)生結(jié)合詳細(xì)的例子說出本金、利率以及存單上其他的相關(guān)信息。 （設(shè)計(jì)意圖：這樣在已有的

14、生活閱歷的根底上出示一張真實(shí)的存款單，給學(xué)生一種真實(shí)的感覺，從而讓學(xué)生更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。其次對(duì)于新知的處理，完全放手讓學(xué)生通過自主探究、合作溝通的方式，完成新知的學(xué)習(xí)。這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，探究的空間，溝通的空間，注意讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的產(chǎn)生過程，即培育學(xué)生的自學(xué)力量，又培育了學(xué)生的合作意識(shí)，即學(xué)會(huì)傾聽又學(xué)會(huì)表達(dá)。） 3、溝通爭(zhēng)論，了解利息的計(jì)算方法 （1）出示銀行儲(chǔ)蓄利率表，讓學(xué)生通過比擬，讓學(xué)生得出，存期不同，利率不同，利息的多少與利率有關(guān)。 存款年限不同，所對(duì)應(yīng)的利息也不同，這往往是學(xué)生簡(jiǎn)單無視的地方，采納這種觀看比擬的方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)覺不同，要比教師反復(fù)囑咐似的灌輸印象深刻得多

15、。 （2）讓學(xué)生按要求計(jì)算到期后可得多少利息及到期后取回的錢。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后通過溝通匯報(bào)得出利息的計(jì)算方法。 設(shè)計(jì)理念：這是一個(gè)自主練習(xí)的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)深化理解的過程，學(xué)生通過計(jì)算，解釋算是的意義，等活動(dòng)進(jìn)一步深刻理解了利率、利息、本金的含義及之間的關(guān)系，自主探究出了利息的計(jì)算方法。 課堂檢測(cè) 出示兩個(gè)難度漸進(jìn)的有關(guān)計(jì)算利息的題， 旨運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用力量。 1、玲玲把300元錢存入銀行，整存整取3年，年利率4.14%，到期時(shí)，玲玲到期時(shí)可得到多少利息？玲玲共可取回多少錢？ 2、存入銀行（兩年后用）算一算他如何存取才能得到最多利息？ （設(shè)計(jì)理念：學(xué)生做學(xué)生講的方式

16、。課堂檢測(cè)的結(jié)果由學(xué)生來打分，一來能夠加深他們對(duì)利息計(jì)算公式的記憶，二來能讓他們體驗(yàn)當(dāng)教師的歡樂，最終能讓他們幫忙有錯(cuò)的同學(xué)改錯(cuò)） 課堂總結(jié) 師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們說一說你都有哪些收獲？在利息的計(jì)算時(shí)應(yīng)留意什么問題？ 生：我們學(xué)習(xí)了有關(guān)儲(chǔ)蓄的學(xué)問，知道了本金、利息和利率，以及它們?nèi)咧g的關(guān)系。特殊是學(xué)會(huì)了求利息的方法：本金利率時(shí)間=利息。還知道了儲(chǔ)蓄的意義。 五、說板書 板書設(shè)計(jì)： 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）利息 利息=本金利率時(shí)間 篇三 學(xué)材分析 重點(diǎn)：利息和稅款的計(jì)算 難點(diǎn)：對(duì)所涉時(shí)關(guān)鍵：懂得利率、保險(xiǎn)費(fèi)率和稅率的意義 間的理解 學(xué)情分析 學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了常用百分率、求一個(gè)數(shù)的百分

17、之幾是多少的應(yīng)用題的根底上進(jìn)展教學(xué)的。為實(shí)際應(yīng)用作好預(yù)備。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的力量。 2、結(jié)合儲(chǔ)蓄等活動(dòng)，學(xué)習(xí)合理理財(cái)，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。 導(dǎo)學(xué)策略 嘗試教學(xué)法、練習(xí)法 教學(xué)預(yù)備 幻燈片、小黑板 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 談話導(dǎo)入 師：你收到過壓歲錢嗎？你是怎樣支配的？ （假如學(xué)生沒有提到銀行，則由教師引導(dǎo)揭題） 二、探究新知 1、利息 師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)銀行，解決銀行中與我們有聯(lián)系的數(shù)學(xué)問題。 師：你了解銀行的一些什么學(xué)問？ 師：假如陳杰存入銀行1000元錢，銀行的年利率是0.65%，存一年有多少利息？二年呢？五年呢？ 師依據(jù)生口答進(jìn)展板書 師：我們?cè)撛鯓佑?jì)算利息？你能用