班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典5篇

1、班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典5篇當(dāng)班主任的老師常常是兩眼一睜，忙到熄燈，但希望值與收獲相去甚遠(yuǎn)。關(guān)于班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典該怎么寫的呢？下面給大家?guī)戆嘀魅螌?shí)習(xí)心得經(jīng)典，希望大家喜愛!班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典1光陰似箭，日月如梭.轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)月快樂而又艱辛的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習(xí)期間的體會(huì)：一、我與同學(xué)第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們?cè)谏蠈?shí)操課，班主任馬乃慶老師招呼同學(xué)們過來，簡(jiǎn)潔向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說說話。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著又回到他們的實(shí)操

2、課中。第一天，我有種打擾了同學(xué)們的感覺，看到全班同學(xué)都是男生，感覺有點(diǎn)害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，同學(xué)們用一種生疏好奇的目光看著我，我也很少和班主任話其他老師聊天，我開頭有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無人理睬的人。一開頭，我不敢把他們管得很嚴(yán)格，怕同學(xué)們一下子厭煩我，由于這個(gè)年齡的同學(xué)逆反心理特強(qiáng)，吃軟不吃硬，所以我批判同學(xué)時(shí)都是引導(dǎo)式，反問式，讓他們自己說出自己所犯的錯(cuò)誤。不過，我管理的的自習(xí)課上，對(duì)紀(jì)律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴(yán)明。課堂上同學(xué)們清靜了，可是課后大多數(shù)同學(xué)也不喜愛和我談話了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣

3、慰的是，那些比擬愛學(xué)習(xí)的同學(xué)說很喜愛我去管他們的自習(xí)紀(jì)律。我多么希望我們班那些震天無所事事的同學(xué)能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)分忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览恚勁Φ闹匾裕瑢W(xué)們也明白老師語重心長也是為了他們，但是他們就是不想容易聽老師的，他們就是喜愛我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)分嘴巴上容許我好好看書了，看不到非常鐘有開小差了。慢慢和同學(xué)們相處下來，才明白其實(shí)我們班大多數(shù)同學(xué)還是很喜愛我去管他們的，特別是在他們訓(xùn)練體操的時(shí)分，幾乎全部同學(xué)都很仔細(xì)地跟著練，那時(shí)分感覺他們真的好可愛。班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在一每天變好。二、我與我的老師班主任上發(fā)動(dòng)機(jī)，是我們班的專業(yè)課，一般我都在后面聽課，并管理班級(jí)課堂紀(jì)律。

4、班主任馬老師對(duì)同學(xué)們很放松，所以同學(xué)們無論是課外還是課堂都稱呼他“馬哥”，他一到老師，老師就很喧鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有許多同學(xué)說由于教室太吵，想學(xué)習(xí)學(xué)不下所以我當(dāng)面想馬老師提出希望他管理嚴(yán)格一點(diǎn)的建議，班主任容許了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒大沒小的樣子。我對(duì)班主任有些無奈，但是還是主動(dòng)主動(dòng)地和他溝通，也能做到主動(dòng)向他找事做，盡量讓我們達(dá)成共識(shí)，班主任也很協(xié)作我的工作布置，在心底始終感謝他。專業(yè)指導(dǎo)老師黃錦全很友好，對(duì)我們實(shí)習(xí)老師很關(guān)懷，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫忙，面對(duì)專業(yè)指導(dǎo)老師，我們只怕自己做不好而讓他絕望。所以我們也很專心聽取明白老師給我們的建議。三、我的主題班會(huì)

5、班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開一個(gè)勝利的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開頭我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。針對(duì)我們班籃球競(jìng)賽大部分同學(xué)不主動(dòng)參與的情況，我確定以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題給同學(xué)們開一個(gè)主題班會(huì)。我引用了微軟、沃爾瑪?shù)韧瑢W(xué)們明白的大公司和一些哲理小故事諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們聽得很仔細(xì)。平常那么愛搗蛋的他們第一次如此仔細(xì)的聽著我的分析，第一次沒有吵著要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說多點(diǎn)。我不明白這是否算是一次勝利的班會(huì)，但是班里參與第二次球賽的時(shí)分班級(jí)氣氛的確好了不少。看到同學(xué)們一每天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)同學(xué)說我準(zhǔn)備走了的時(shí)分；當(dāng)同學(xué)們紛紛地問

6、：“老師，你為什么不多呆一個(gè)月再走??？”“老師，我們?cè)┩頃?huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來看??？甚至還有同學(xué)跑到學(xué)校教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)說不要讓我們走我突然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。短短的一個(gè)月，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任；學(xué)會(huì)如何用真誠去和身邊的人相處。全部的這些都將會(huì)使我受益終生，相信此次的實(shí)習(xí)閱歷不僅豐富了我的人生，同時(shí)也是我日后成為優(yōu)秀老師的重要經(jīng)驗(yàn)沉淀。我相信將來我能成為一個(gè)教學(xué)和管理都很優(yōu)秀的老師。班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典2眾所周知，在職業(yè)學(xué)校中，同學(xué)的校外實(shí)習(xí)是教育教學(xué)的重要組成部分。各專業(yè)同學(xué)在完本錢專業(yè)理論課程后，依據(jù)國家有關(guān)教學(xué)方案，學(xué)校要布置同學(xué)

7、進(jìn)行為期一年的校外實(shí)習(xí)。為了將實(shí)習(xí)生的管理工作做得更好，筆者不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的班主任及就業(yè)處的老師們進(jìn)行請(qǐng)教，不少班主任主動(dòng)出點(diǎn)子、想方法，在各位老師的幫忙指導(dǎo)下，積累了點(diǎn)滴的管理心得?；厥走@半年來走過的路，有太多的感受和體會(huì)。概括性地說有以下幾點(diǎn)：一、伴著網(wǎng)絡(luò)的普及，利用高科技信息建立班級(jí)QQ群眾所周知，實(shí)習(xí)是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向工作崗位、從縱向?qū)W問傳授轉(zhuǎn)向橫向?qū)W問聯(lián)系的重要階段，是職校生提高實(shí)踐技能的最正確機(jī)遇，其重要性是不言而喻的，實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣將直接影響整個(gè)教育質(zhì)量和教學(xué)評(píng)估的成敗及同學(xué)畢業(yè)后的實(shí)際工作力量。因此，作為班主任強(qiáng)化實(shí)習(xí)管理，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，顯得

8、尤為重要，但由于特別的原因，為我們的管理增加了難度，實(shí)習(xí)生管理成了我們的管理難點(diǎn)，例如同學(xué)在外實(shí)習(xí)期間，由于相對(duì)分散、難于集中，比方，本班110名同學(xué)，實(shí)習(xí)點(diǎn)就多達(dá)20將近30個(gè)；實(shí)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)多，而筆者一周有10節(jié)專業(yè)課，不能按時(shí)到實(shí)習(xí)單位了解同學(xué)動(dòng)向，而該校的同學(xué)剛剛走出校門缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，如何讓同學(xué)們端正心態(tài)平穩(wěn)過渡，是每個(gè)班主任最關(guān)注的事。為了便于同學(xué)與班主任之間、同學(xué)與同學(xué)之間的聯(lián)系，本班特建立了QQ群，它可以按時(shí)發(fā)布學(xué)校及班級(jí)的信息，也可以反應(yīng)同學(xué)在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，還可以增加班級(jí)凝聚力。QQ群成了我們大家的網(wǎng)絡(luò)教室，它使得大家聯(lián)系更為便利，溝通更為坦誠。大大提高了實(shí)習(xí)生管理的工作效率

9、。用QQ群這一平臺(tái)，老師與同學(xué)之間聯(lián)系非常便利，不受時(shí)空限制，有事可留言，談心得、溝通工作體會(huì)，在這個(gè)空間里，大家無話不說，師生溝通反而更融洽。有位同學(xué)在QQ上告知我，出去實(shí)習(xí)后突然覺察該學(xué)的東西許多，想明年去自考或進(jìn)修，筆者覺得很快樂。經(jīng)過一段時(shí)間的工作，實(shí)習(xí)生成熟了許多，淡定了許多，懂得了付出與收獲，懂得了頑強(qiáng)與追求?！坝械耐瑢W(xué)還不太順應(yīng)工作環(huán)境，不能夠安心實(shí)習(xí)，常常在QQ上向筆者訴苦，筆者就主動(dòng)跟他們聊天，耐煩細(xì)致地做思想工作。二、走訪，能進(jìn)一步了解同學(xué)作為實(shí)習(xí)生的班主任，如今，不再是每天要求他們遵守校紀(jì)校規(guī)。更多的給他們講授如何立足于社會(huì)，效勞于社會(huì)；如何處理人際關(guān)系；利用課余時(shí)間堅(jiān)持

10、做到每周走訪實(shí)習(xí)同學(xué)，并利用節(jié)假日，到香格里拉、金昌開元、嘉和冠山海等地走訪。走訪后更多的是收獲，同學(xué)對(duì)老師的信任，家長對(duì)學(xué)校的信任。走訪也讓我重新熟悉了這群孩子們。有些同學(xué)是子承父業(yè)，不管這份產(chǎn)業(yè)是否是自己喜愛的，為了家庭，默默的付出著；有些同學(xué)背井離鄉(xiāng)獨(dú)立一人在外，為了事業(yè)，他們堅(jiān)持著；有些同學(xué)為了能學(xué)到更多的技術(shù)，不計(jì)酬勞，拋開所謂的面子，替他人打工；也有的同學(xué)已經(jīng)在自己的崗位上站穩(wěn)腳步，并期望著更好的進(jìn)展。三、幫忙，給他們更多的希望實(shí)習(xí)生，如今關(guān)懷的是自己的工作是否如意，前途是否光明。作為班主任，為了同學(xué)的進(jìn)展，我總是主動(dòng)搜集一切聘請(qǐng)信息并按時(shí)聯(lián)系有關(guān)同學(xué)。在我們老師的幫忙下，很多同學(xué)

11、都找到了合適自己的崗位，并在相應(yīng)的崗位上努力著。如今還不繼有同學(xué)向我求助，能不能幫他們介紹工作，我總是不厭其煩的幫忙。如今的我最開心的不是同學(xué)考試成果能得高分，而是在自己的工作崗位上又有了新的進(jìn)展，或有些同學(xué)又找到了更加抱負(fù)的崗位?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\地為同學(xué)，為同學(xué)的成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為了同學(xué)的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，我相信，我的班主任工作會(huì)在不繼的磨練中得到提升，經(jīng)過一年的努力，我的同學(xué)們會(huì)順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)并找到合適自己的道路。班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典3這個(gè)學(xué)期，我有幸獲得了一次到小港村小學(xué)當(dāng)助理班主任的時(shí)機(jī)，這應(yīng)當(dāng)算是我人生中的第一次實(shí)習(xí)，使我深受啟發(fā)。在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)和

12、觀看，我深切地感覺到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不簡(jiǎn)單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽課。在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫忙老師批改同學(xué)的家庭作業(yè)，做到批改后讓同學(xué)按時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的同學(xué)許多任課老師都說，紀(jì)律不是很好，同學(xué)的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)分常常都會(huì)顯現(xiàn)紀(jì)律松散現(xiàn)象。我所接管的三（4）班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級(jí)最頑皮的同學(xué)，那些同學(xué)誰都不

13、怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和觀看，的確只這樣。由于我去聽他們?cè)瓉淼牟皇前嘀魅蔚恼Z文老師上語文課，一聽果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了許多不聽課開小差，還有一兩個(gè)同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一開頭，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識(shí)到他們的心理，大多是由于課堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對(duì)老師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，參加了許多猜字謎，玩游戲，當(dāng)小老師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛的教學(xué)方式。在語文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，同學(xué)的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先

14、恐后，連一些差生的表現(xiàn)也主動(dòng)了許多。二、賜予同學(xué)更多的耐煩，要公正地對(duì)待每一位同學(xué)。課間的時(shí)分，常常都會(huì)有許多同學(xué)來級(jí)室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開頭覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來級(jí)室告狀。但是我看見那里的老師都很耐煩地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很仔細(xì)地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小同學(xué)看來卻不是一件小事。假如他們明白老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐煩地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來

15、這些小事真的不小，后來有一些同學(xué)向我告狀的時(shí)分，我不再是說：“你不要理他就行了。”這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體情況，并公正地給他們推斷誰對(duì)誰錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)賠禮。班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典4實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝賜予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將連續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。來吳橋中學(xué)已經(jīng)一個(gè)半月了，并在高一九班作見習(xí)班主任，在這一個(gè)半月的時(shí)間里我和同學(xué)們朝夕相處，也跟著潘老師學(xué)到了許多

16、班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就這一段時(shí)間的班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：一、能否形成一個(gè)主動(dòng)向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培育班集體方面，我認(rèn)為主要從以下幾方面入手：（一）留意班干部的培育對(duì)待班干部，要積級(jí)引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研討解決顯現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。（二）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合一同學(xué)由于剛進(jìn)入新的校內(nèi)環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別同學(xué)紀(jì)

17、律開頭松動(dòng)起來，不喜愛別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重。教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。確實(shí)，只有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又賜予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备咭痪虐喟嘤袔讉€(gè)非常頑皮的同學(xué)，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)分，我曾有過失利和教訓(xùn)和的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們經(jīng)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果同學(xué)外表上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽

18、從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛心，卻無視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)松散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，查找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的尊重。教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭搭配成一個(gè)整體，形成教育的合力，到達(dá)相互促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，按時(shí)反應(yīng)同學(xué)情況，取得家長的支持，收到了良好的效果?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確值得我們?nèi)パ杏?，去多想?/p>

19、方法。實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)多月了，伴著與同學(xué)越來越熟識(shí)，各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即開頭顯現(xiàn)了。作為一名老師，尤其作為一個(gè)班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許很多多的小錯(cuò)誤，在那里，我就自己在兩節(jié)語文課堂中顯現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進(jìn)行一下自我分析。案例描述：由于前一節(jié)課是活動(dòng)課，所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中，同學(xué)心情急躁，班中紀(jì)律太差。屢次制止卻沒有效果，我就實(shí)行了極端的來解決這種狀況：全班站起來上課。結(jié)果班中許多同學(xué)都有了怨言，我自己的心情也很沖動(dòng)，沒有對(duì)作文寫作進(jìn)行指導(dǎo)和講解，這兩堂課也沒有起到原來的作用。這樣的做法完全沒有思索到后果，這是嚴(yán)峻的教學(xué)失誤。案例：透過指導(dǎo)老師的談話，我在如何管理

20、課堂，如何掌握課堂紀(jì)律等方面有了不少新的理解。首先，我了解到的第一點(diǎn)：法不責(zé)眾。不能由于個(gè)別人的錯(cuò)誤而去責(zé)怪全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯(cuò)同學(xué)的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的同學(xué)的專心性。這樣是得不償失的。其次，我了解到的第二點(diǎn)：要賞罰分明。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞，同時(shí)賞罰要做到公正公正。再有，我了解到的第三點(diǎn)：虛心向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。無論是教學(xué)也好，還是管理也好，老老師們有著更豐富的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)同學(xué)更加了解。虛心向這些老老師請(qǐng)教有益無害。最終，我了解到的第四點(diǎn)：要嚴(yán)慈相濟(jì)。一味的對(duì)同學(xué)好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會(huì)引起他們的逆反。如何讓他們理解并情

21、愿接納和認(rèn)同是亟待我去探究的。透過這次教學(xué)事故，我從同學(xué)和其他老師身上學(xué)到的有許多。在那里首先感謝各位老師對(duì)我的耐煩疏導(dǎo)，我對(duì)此表示由衷的感謝。同時(shí)，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會(huì)再發(fā)生。班主任實(shí)習(xí)心得經(jīng)典5在學(xué)校的布置下，我?guī)兔ι壑魅喂芾砀咭?、四班。?duì)于管理班級(jí)我是毫無經(jīng)驗(yàn)，更別提有什么高招了，回想自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)的“以人為本，以同學(xué)進(jìn)展為中心”的育人思想，我嘗試著對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德教育和科學(xué)文化素養(yǎng)的培育時(shí)，運(yùn)專心理輔導(dǎo)的方法，將德育與心育相結(jié)合。我不斷地向邵主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，自己也在不斷地探究研討。以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。在情感方面，要啟發(fā)同學(xué)，自我體驗(yàn)，自我鼓勵(lì)，到達(dá)自我感悟，自我調(diào)整的目的。對(duì)“反抗型”同學(xué)，班主任要放下架子，與他們交好友，以懇切地談心代替粗暴逆