（新教材）蘇教版三年級下冊科學(xué) 4.15 塑料 教學(xué)課件

1、4.15 塑料蘇教版 三年級下冊科學(xué)新知導(dǎo)入下圖中的物體是由什么材料制成的？新知導(dǎo)入塑料是一種常見的材料。目前，塑料制品已經(jīng)被廣泛使用于人們的生活。塑料：是以樹脂為主要原料，在一定溫度和壓力下塑造成一定的形狀，并且在常溫下會保持形狀不變的材料。資料卡片新知講解塑料為什么如此受歡迎？它究竟有哪些優(yōu)點和缺點？讓我們一起走進塑料的世界，探究塑料的特性?；顒?：探究塑料的優(yōu)點塑料制品與其他材料制品相對比，有哪些優(yōu)缺點呢？請從透明度、質(zhì)量、價格、耐腐蝕、環(huán)保等角度分析塑料制品的特性，把結(jié)果填寫到實驗報告單上。新知講解 塑料尺透明、質(zhì)量輕、價格便宜 塑料袋 透明、價格便宜、 牢固新知講解 塑料碗強度高、耐

2、腐蝕、不易破壞 塑料椅質(zhì)量輕、價格便宜、容易獲得、環(huán)保新知講解分組物品分類塑料制品優(yōu)點第一組第二組第三組第四組塑料尺子，木尺子塑料袋，紙袋塑料碗，瓷碗塑料椅，木椅透明、質(zhì)量輕、價格便宜強度高、耐腐蝕、不易破壞透明、價格便宜、 牢固質(zhì)量輕、價格便宜、容易獲得、環(huán)保填寫實驗報告單新知講解歸納：塑料的優(yōu)點有哪些？質(zhì)量輕化學(xué)穩(wěn)定性好不會銹蝕耐沖擊性好防水性好耐磨耗絕緣性好導(dǎo)熱性差成本低現(xiàn)在，已經(jīng)研制出了抗菌塑料、納米塑料、生物塑料、防彈塑料等等，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。新知講解活動2：比較塑料制品和羊毛制品猜猜看，下面兩種繩子分別是什么材料做的？塑料羊毛新知講解兩種繩子外觀非常相似，用什么方法能辨別出

3、來？ 看一看外表有什么不同？ 摸一摸手感和彈性有什么不同？ 拉一拉結(jié)實程度有什么不同？新知講解研究方法羊毛毛線塑料繩看一看摸一摸拉一拉表面光滑表面粗糙不容易斷，更結(jié)實容易斷，不結(jié)實辨別活動記錄單（1）柔軟、細滑、回彈柔和 而不硬直軟而光滑，褶皺多，回彈慢新知講解燒一燒氣味有什么不同？ 捻一捻灰燼有什么不同？新知講解實驗工具：表面皿、鑷子、火柴新知講解用鑷子拿繩子，點燃用手輕輕煽動聞一聞氣味將燃燒的繩子放在表面皿上待灰燼完全冷卻后，捻一捻灰燼實驗過程新知講解研究方法羊毛毛線塑料燒一燒捻一捻沒有氣味有硬塊燒焦羽毛的氣味粉末狀辨別活動記錄單（2）結(jié)論：羊毛毛線和塑料繩有不同的特性新知講解塑料的一個顯

4、著特點也是它的最大缺點，就是不易分解。它埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境極為有害。人們把廢塑料污染環(huán)境的現(xiàn)象稱作“白色污染”?；顒?：塑料的危害新知講解塑料袋滿天飛，破壞了美麗的自然景觀；塑料垃圾被動 物誤食后可能會造成動物死亡；塑料垃圾埋在土壤中長期不腐爛，會影響土壤的通透性，破壞土質(zhì)。 不易腐爛的塑料對環(huán)境有哪些不好的影響？新知講解我們可以為減少“白色污染”做些什么？減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等重復(fù)使用沒有破損的塑料制品，如重復(fù)使用塑料袋等使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等回收各種廢棄的塑料 新知講解 可降解塑料在自然條件下，可以自己分解成為對環(huán)境

5、無害的白色粉末，因此不會造成環(huán)境污染。由于可降解塑料的生產(chǎn)成本高，使得它的使用范圍小，無法普及。所以，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，有可能未來的你也能研究出一種新的環(huán)保材料，為保護人類的家園做出自己的貢獻。老師寄語課堂練習(xí)判斷題1.塑料與金屬、紙等在性質(zhì)上沒有區(qū)別。（ ）2.不易腐爛的塑料對海洋生物有巨大危害。（ ）3.用手抖一抖，塑料繩褶皺多，回彈慢。（ ）4.區(qū)別羊毛產(chǎn)品和塑料產(chǎn)品最簡單的方法就是灼燒。（ ）5. 塑料袋透明、價格便宜、牢固，深受人們喜愛。（ ）6.我國“白色污染”已得到徹底解決。（ ）拓展提高廢紙 被送到造紙廠之后，經(jīng)碎漿、浮選、漂白等工藝處理，最終被制成新紙。 廢玻璃瓶 區(qū)分好顏色之后，弄碎或加熱熔化，再制造出新的瓶子。 有些玻璃瓶可清洗后再利用。 廢布 經(jīng)加工可制成毯子、厚布、手套等。 廢鋁罐 經(jīng)熔化可還原成原料鋁。 廢鐵罐 經(jīng)熔化可制成鐵或建筑用的鋼材等。可回收再利用的廢品 課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能說出塑料的多種性質(zhì)，并能用三個以上的實例說明塑料的用途；知道塑料有很多優(yōu)點，但也有很多缺點；能舉例說明塑料會給環(huán)境造成污染；對于塑料的性質(zhì)問題，能夠提出自己的猜想，并能通過實驗證明自己的猜想是否正確；能夠運用多種感官比較塑料與其他材料在性質(zhì)上的區(qū)別；在對塑料性質(zhì)的探究中培養(yǎng)我們的探究興趣和問題