一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-7 青蛙寫(xiě)詩(shī)（19）-部編版

1、 青蛙寫(xiě)詩(shī) 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“詩(shī)、寫(xiě)”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“雨、們”等4個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文，感受詩(shī)歌的生動(dòng)有趣。3、借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情的朗讀課文，感悟詩(shī)歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)?！緦W(xué)情分析】本班學(xué)生對(duì)生字的識(shí)記懸殊較大，字形簡(jiǎn)單的生字容易認(rèn)識(shí)，稍微復(fù)雜點(diǎn)的生字需要反復(fù)識(shí)記。而且一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)字識(shí)字能力正處于提高的水平，【教學(xué)準(zhǔn)備】 課件，詞卡、圖片等?！窘虒W(xué)流程】歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1. 聽(tīng)歌曲小青蛙：這是一只什么樣的青蛙？ 2. 這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一只會(huì)寫(xiě)詩(shī)的青蛙，板書(shū)青蛙寫(xiě)詩(shī)，學(xué)生齊讀課題。初讀課文，整體感

2、知 1.借助拼音認(rèn)讀生字；認(rèn)讀生字 2.教師范讀課文，生感知生字詞讀音。 3.生齊讀課文，感知生字詞讀音。 4.生脫離注音，齊讀課文。三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟課文（一）、學(xué)習(xí)第一小節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。1、（出示課件）快聽(tīng)，什么聲音？（下雨了）是啊!哪句話寫(xiě)的呀！指生讀（下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦）雨點(diǎn)兒一滴一滴落到了水里，落到了荷葉上，落到了?？彀涯憧吹降母嬖V大家。 2、如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會(huì)怎么樣?。浚ǜ吲d極了；它覺(jué)得景色太美了）3、指導(dǎo)有感情朗讀第一句：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。4、所以它高興地說(shuō)-齊讀最后一句：我要作詩(shī)啦！（二）、學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)指導(dǎo)朗讀

3、對(duì)話，感悟童趣。1、聽(tīng)到小青蛙要作詩(shī)啦，瞧瞧誰(shuí)來(lái)幫忙了？（板書(shū)：小蝌蚪 水泡泡 水珠）2、自由讀思考：它們都幫了什么忙？（板書(shū)：小逗號(hào) 小句號(hào) 省略號(hào)）3、看板書(shū)總結(jié)后，為什么它們能當(dāng)逗號(hào)，句號(hào)，省略號(hào)呢？出示小蝌蚪圖片，發(fā)現(xiàn)什么啦？（通過(guò)觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當(dāng)逗號(hào)。識(shí)字與認(rèn)識(shí)圖文相結(jié)合，同時(shí)訓(xùn)練語(yǔ)言）出示水泡泡圖片，發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號(hào)；我覺(jué)得它不但圓，還透明，很漂亮?。┏鍪舅閳D片，理解詞語(yǔ)“一串水珠”，還能說(shuō)一串什么？（訓(xùn)練語(yǔ)言）4、是啊!多有趣的對(duì)話呀！多好的朋友哇！分角色朗讀。（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)美讀詩(shī)文，啟迪靈性1、有這么多好朋友幫助小青蛙，它終于把詩(shī)寫(xiě)完成了，（出示詩(shī)文）快出聲讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么。青蛙作的詩(shī)多有意思，只有一個(gè)字呱，2、“呱呱，呱呱”是小青蛙的語(yǔ)言，在詩(shī)中找一找，有幾只蝌蚪、幾個(gè)水泡、幾串水珠來(lái)幫忙了。（發(fā)揮想象，啟迪孩子的靈性）3、教師引讀小青蛙的詩(shī)：小青蛙用它的詩(shī)感謝幫助它的朋友，它大聲地朗誦：呱呱小青蛙用它的詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的喜悅，它大聲地朗誦：呱呱四、結(jié)尾誦讀，升華主題1、小青蛙的朋友們多團(tuán)結(jié)呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩(shī)，它是怎樣感謝朋友們的呢？2、老師希望有一天能夠讀到你們寫(xiě)的詩(shī)，好不好？