宜賓屏山縣教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識與能力》考試預(yù)測試題與答案

1、第 頁 宜賓屏山縣教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識與能力考試預(yù)測試題與答案一、單選題1研究者按照一定的目的和計劃，在自然條件下對研究對象進行系統(tǒng)的、連續(xù)的觀察，并作出準確、具體和詳盡的記錄，以便全面準確地掌握所要研究的情況的一種研究方法是（）A、觀察法 B、調(diào)查法C、實驗法D、歷史研究法 答案：A解析：題干描述的是觀察法的概念。 2群體對每個成員的吸引力，就是（）。A.群體凝聚力B.課堂氣氛C.群體規(guī)范D.學(xué)校人際關(guān)系 答案：A解析：群體凝聚力指群體對每一名成員的吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感、成員之間的友誼感和志趣等來說明。 3（）狀態(tài)下，人往往會出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)

2、象。A.熱情B.應(yīng)激C.激情D.心境 答案：C解析：激情狀況下人往往出現(xiàn)意識狹窄現(xiàn)象，易感情用事，不考慮后果。 4學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）。A.分化B.泛化C.消退D.遺忘 答案：B解析：在涉及經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)規(guī)律的題目中，當題干中提到“相似”這個詞時，選項一定是在“分化”和“泛化”中選，但具體是選“泛化”還是“分化”，要看后面的結(jié)果，如果能夠區(qū)分，則選擇“分化”，如若不能區(qū)分，則選“泛化”。 5環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。A.學(xué)校精神文化B.學(xué)校物質(zhì)文化C.學(xué)校組織和制度文化D.學(xué)生亞文化 答案：B解析：學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的

3、物質(zhì)載體。學(xué)校物質(zhì)文化有兩種：一是學(xué)校環(huán)境文化，包括校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、校園綠化和美化、具有教育含義的教育和教學(xué)場所以及校園環(huán)境衛(wèi)生等等；二是設(shè)施文化，包括教學(xué)儀器、圖書、實驗設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施等。 6班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為( )。 A.民主型、懲罰型、權(quán)威型B.權(quán)威型、懲罰型、放任型C.監(jiān)督型、民主型、權(quán)威型D.權(quán)威型、放任型、民主型答案：D解析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。 7初二的小文看到姐姐讀了研究生后找到一份好工作，便決定為了找份好工作而努力學(xué)習(xí)。這類學(xué)習(xí)動機屬于( )。 A.直接的近景性動機B.間接的遠景性動機C.間接的近景性動機D

4、.直接的遠景性動機答案：B解析：從學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來看，找到一份好工作是與社會意義相聯(lián)系，屬于間接動機。從學(xué)習(xí)動機起作用的時間長短來看。是與長期目標相聯(lián)系的，屬于遠景性動機。 8教學(xué)過程中，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過實驗得出了物理學(xué)中的定律。這樣的學(xué)習(xí)過程屬于( )。 A.接受學(xué)習(xí)B.有意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)答案：C解析：奧蘇伯爾根據(jù)以下兩個維度對認知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進行分類：一個維度是學(xué)習(xí)進行的方式，學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；另一個維度是學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。題干中在教師指導(dǎo)下學(xué)生通過實驗得出了物理學(xué)中的定律屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。 9口渴會促使人作

5、出覓水的行為活動，這是動機的（）。 A.指向功能B.激發(fā)功能C.強化功能D.調(diào)節(jié)與維持功能答案：B解析：動機的激發(fā)功能會促使人產(chǎn)生某種活動。故選B。 10根據(jù)學(xué)校實際編寫的、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程是( )。 A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.學(xué)科課程答案：C解析：校本課程又稱學(xué)校課程，是在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學(xué)生的需求進行評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。根據(jù)學(xué)校實際編寫的、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程是校本課程。 11最早提出“模仿理論練習(xí)”三階段教學(xué)法的教育學(xué)家是( )。 A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：D解析

6、：古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的雄辯術(shù)原理(又稱論演說家的教育)。在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為“模仿理論練習(xí)”三階段。 12小玲和她的同學(xué)都非常喜歡自己的學(xué)校，在很多方面都能很好地與學(xué)校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能?（） A.歸屬功能B.支持功能C.認同功能D.塑造功能答案：C解析：喜歡并能很好地與學(xué)校保持一致，體現(xiàn)了群體的認同功能。此題容易錯選A項，A項不能說明與學(xué)校保持一致。 13提岀了普及初等教育思想,論述了班級授課制,被認為是近代最早的教育學(xué)著作的是（）。 A.普通教育學(xué)B.大教學(xué)論C.款育論D.教育漫畫答案：B解析：題干考查教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展?？涿兰~斯的大教學(xué)論

7、最早對班級授課制進行系統(tǒng)闡述。 14班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（）。A.班主任B.班委會C.共青團D.少先隊 答案：A解析：班主任是班級建設(shè)的主帥，是學(xué)校中全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班主任在班集體的教育和教學(xué)活動中占據(jù)著核心地位。 15一個測驗?zāi)軠y出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（） A、信度B、難度C、區(qū)分度D、效度 答案：D解析：測驗?zāi)軠蚀_測量到所要測量的對象的屬性或特點的程度，稱為測量的效度。 16小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日常生活中。這可以用( )理論進行解釋。 A

8、.試誤說B.強化原理C.觀察學(xué)習(xí)D.普雷馬克原理答案：C解析：觀察學(xué)習(xí)是指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，獲得某些新的反應(yīng)，或者矯正原有的行為反應(yīng)。小志看影片并模仿重現(xiàn)其中的暴力鏡頭屬于觀察學(xué)習(xí)。 17首次提出了“教育遵循自然”的觀點的學(xué)者是（ ）A、柏拉圖 B、亞里士多德 C、昆體良 D、蘇格拉底 答案：B解析：。亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的觀點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童分階段進行教育，提倡對兒童進行和諧教育，成為后來全面發(fā)展教育的思想源泉。 18對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾。這種認知方式是（)A、場依存型 B、內(nèi)在型 C

9、、場獨立型 D、沖動型 答案：C解析：題目中所述為場獨立型學(xué)生的特點，與場獨立型對應(yīng)的為場依存型。 19“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之,篤駕行之”是（）對學(xué)習(xí)過程的認識。A、論語 B、禮記*學(xué)記 C、禮記*中庸 D、大學(xué) 答案：C解析：選C?？疾榭忌鷮ξ覈糯虒W(xué)過程思想的了解。 20教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是 ( )A.感知與評價 B.理解教材C.鞏固知識 D.運用知識 答案：B解析：B【解析】理解教材是教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。 21當前我國中學(xué)開設(shè)的數(shù)學(xué)、語文、英語等課程屬于 A.學(xué)科課程B.活動課程C.經(jīng)驗課程性D.社會課程答案：A22高水平學(xué)生在測驗中能得高分，而低

10、水平學(xué)生只能得低分。說明該測驗下列哪種質(zhì)量指標局？（）A.效度 B.信度C.區(qū)分度 D.難度 答案：C解析：【考查要點】本題考查的知識點是“測驗的區(qū)分度”?！久麕熢斀狻繀^(qū)分度是指一道題能在多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，也即題目的鑒別力，題干中說明該測驗區(qū)分度較高。 23按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學(xué)習(xí)遷移分為（ ）。A.水平遷移與垂直遷移 B.正遷移與負遷移C.一般遷移與具體遷移 D.順向遷移與逆向遷移 答案：A解析：【考查要點】本題考查的知識點是“學(xué)習(xí)遷移的分類”，這部分知識需要考生了解。【名師詳解】根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移與負遷移。根

11、據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，學(xué)習(xí)遷移可分為水平遷移與垂直遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)遷移可分為一般遷移與具體遷移。根據(jù)遷移的方向不同，學(xué)習(xí)遷移可分為順向遷移與逆向遷移。 24教師期望效應(yīng)說明( )。A.成人的期望是把“雙刃劍”B.家長對子女的期望值不能過高C.良好的期望可促進學(xué)生的發(fā)展D.學(xué)生的發(fā)展往往背離成人的期望 答案：C解析：教師期望效應(yīng)是指教師對學(xué)生的期待能夠傳遞一種信任，這樣的期待能夠觸動學(xué)生的心靈對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力，促使學(xué)生的健康發(fā)展。 25看同樣一個人，由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是（）。A.知覺整體性B.知覺選擇性

12、C.知覺理解性D.知覺恒常性 答案：D解析：知覺的恒常性就是指在一定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的印象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性。題干中的距離遠近不同即為知覺條件發(fā)生了變化，但感覺他沒有什么變化就是指映象保持穩(wěn)定不變。 26人格的( )是心理健康的重要指標。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.整合性D.功能性 答案：C解析：人格的整合性是心理健康的重要指標。 27學(xué)校的中心工作是( )A.教學(xué)工作B.公共關(guān)系C.行政工作D.總務(wù)工作 答案：A解析：學(xué)校是專門培養(yǎng)人的機構(gòu)，要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，就需要通過教學(xué)、課外校外活動、生產(chǎn)勞動等途徑來實現(xiàn)。教學(xué)在學(xué)校教育工作中所占時間最多，涉

13、及面最廣，對學(xué)生的發(fā)展影響最全面深刻，對學(xué)校教育質(zhì)量的影響也最大。所以，學(xué)校工作必須以教學(xué)為主。 28教學(xué)活動的本質(zhì)是()。A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動 答案：A解析：教學(xué)活動的本質(zhì)是一種特殊的認識活動。 29美國學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會沒有學(xué)校、沒有教師的史實，斷定教育起源于兒童對成人的無意識模仿這種觀點被稱為（ ）。 A.交往起源論B.生物起源論C.心理起源論D.勞動起源論答案：C解析：心理起源說認為教育產(chǎn)生于兒童對成人的無意識的模仿。這種無意識的模仿不是習(xí)得性的，是遺傳性的。代表人物為孟祿。 二、問答題30影響學(xué)習(xí)遷移的因素有哪些 解析：(1)學(xué)習(xí)材料的特點；(2)原有的

14、認知結(jié)構(gòu)；(3)對學(xué)習(xí)情境的理解；(4)學(xué)習(xí)的心理準備狀態(tài)；(5)學(xué)習(xí)策略的水平；(6)智力與能力；(7)教師的指導(dǎo)。 31馬斯洛需要層次中的“尊重需要”屬于成長需要。 解析：(1)這種說法是不正確的。(2)馬斯洛根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，把需要分成了生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、求知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要。其中位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要。 32加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類? 解析：加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，把學(xué)習(xí)分為如下五類： (1)言語信息的學(xué)習(xí)即掌握以言語信息傳遞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)結(jié)果是以言語信息表現(xiàn)出來的，幫助學(xué)生解決“是什么”的問題。 (2)智慧技能分為

15、辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則（解決問題）等。 (3)認知策略是學(xué)習(xí)者用以支配他自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的有內(nèi)在組織的才能，這種才能使得學(xué)習(xí)過程的執(zhí)行控制成為可能。 (4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。包括對家庭、社會關(guān)系的認識，對某種活動產(chǎn)生的情感等。 (5)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。三、簡答題33簡述格式塔學(xué)派的主要觀點。 解析：【考查要點】本題考查的知識點是“格式塔學(xué)派的主要觀點”，這部分知識需要考生理解?！緟⒖即鸢浮扛袷剿睦韺W(xué)派的觀點：強調(diào)整體的觀點，重視各部分之間的綜合。它強調(diào)經(jīng)驗和行為的整體性，反對美國構(gòu)造主義心理學(xué)的元素主義，也反對行為主義的“刺激反應(yīng)”公式，認為整體不等于部分之和，意識經(jīng)驗不等于感覺和情感等元素的集合，行為也不等于反射孤的集合。 34簡述活動中心課程論的基本觀點。 解析：【知識點】活動中心課程論的基本觀點活動中心課程又叫兒童中心課程或經(jīng)驗課程，代表人物是美國的杜威和其學(xué)生克伯屈。其基本特征：第一，主張一切學(xué)習(xí)