學(xué)校教師學(xué)期教學(xué)計劃5篇

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁學(xué)校教師學(xué)期教學(xué)方案5篇學(xué)校教師學(xué)期教學(xué)方案1伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學(xué)年的開始。新學(xué)年伊始，為了全組生物教師教學(xué)工作有目的性、完成工作有針對性，特根據(jù)學(xué)校指導(dǎo)方針、教學(xué)大綱安排制定本學(xué)期七年級生物工作方案，詳細(xì)內(nèi)容如下：一、工作指導(dǎo)精神緊緊圍繞學(xué)校_x的開展精神，嚴(yán)密結(jié)合教育的精神本質(zhì)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發(fā)揮每位教師優(yōu)秀才干，使學(xué)生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。二、教學(xué)及活動安排結(jié)合教學(xué)大綱的安排以及實際開設(shè)課時數(shù)量，設(shè)置每周x課時共計完成_節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。另外根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點，初

2、步設(shè)定安排幾項教學(xué)活動：1.對學(xué)校內(nèi)的生物種類、生長環(huán)境特點以及生物特征展開調(diào)查的調(diào)查身邊的生物理論活動，并對調(diào)查活動中認(rèn)真積極完成、調(diào)查報告單優(yōu)秀的同學(xué)予以表揚和展示;2.結(jié)合練習(xí)使用顯微鏡一課的實驗環(huán)節(jié)，在使用標(biāo)準(zhǔn)、迅速調(diào)整并可以看到清楚物象的同學(xué)中進(jìn)展小比賽，增進(jìn)學(xué)生對實驗操作正確認(rèn)識和純熟程度，對于“優(yōu)秀實驗員”給予公示表揚;3.結(jié)合種子的萌發(fā)，課前布置學(xué)生自行選擇進(jìn)展植物的種子，嘗試使其萌發(fā)，并總結(jié)其條件、生長狀況，且拍下照片，對于認(rèn)真探究、成果顯著的同學(xué)給予表揚;4.本學(xué)期還將對學(xué)生進(jìn)展一次出教材內(nèi)容外的生物知識小普及和小競賽，詳細(xì)內(nèi)容和設(shè)置安排將在今后備課中詳細(xì)商討。三、教師學(xué)習(xí)

3、和工作生物組共有x名專職教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)歷的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質(zhì)，因此，在展開教學(xué)活動是需要教師充分理解學(xué)生，這就需要教師做好以下工作：1.上好第一節(jié)課，即說明上課的原那么也要讓學(xué)生承受一位新教師;2.充分備課，不僅參照教學(xué)參考書中的內(nèi)容，還有組內(nèi)交流、拓展課外知識，豐富教材;3.認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其是組內(nèi)備課，增加聽評課次數(shù);4.教師自身也是需要知識補充的，因此教學(xué)的學(xué)習(xí)也是一項重要任務(wù)，每一位教師都要結(jié)合工作，加強(qiáng)自身進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取更好地為學(xué)生效勞。一學(xué)期和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活的日子僅有近_x天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在

4、這_x天里開心、快樂、安康、進(jìn)步，讓他們在知識的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成方案，爭取獲得成績和質(zhì)量的豐碩果實。學(xué)校教師學(xué)期教學(xué)方案2一、教學(xué)目的任務(wù)和要求(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實、概念、原理和規(guī)律等根底知識，理解并關(guān)注這些知識在消費理論和社會開展中的應(yīng)用。(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。(3)學(xué)生能理解人和自然和諧開展的意義，進(jìn)步環(huán)境保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。(4)初步形成生物學(xué)根本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物世界觀。二、學(xué)生知識狀況分析p

5、學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。從總體上看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極性高，能主動自覺地學(xué)習(xí);但普遍學(xué)生根底差，并有個別極差的學(xué)生。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、備課標(biāo)、備教材認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容。確定三基內(nèi)容同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。2、備學(xué)生(1)深化理解學(xué)生思想實際和知識、才能程度，充分估計學(xué)生承受新知識可能遇到的問題。(2)根據(jù)學(xué)生

6、的認(rèn)識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴的3、備教法、備學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實際、突出設(shè)計重點、打破難點，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。4、備作業(yè)要精選習(xí)題，以消化、穩(wěn)固當(dāng)堂所學(xué)知識為根底，培養(yǎng)學(xué)生才能、開發(fā)學(xué)生智力。四、教學(xué)要求1、重點進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才能，實際動手才能，分析p 才能。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分開展;努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于進(jìn)步每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀

7、等方面有所開展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析p 活動。5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)展個別指導(dǎo)。學(xué)校教師學(xué)期教學(xué)方案3一、總體目的本學(xué)期是學(xué)生小學(xué)和中學(xué)的過渡階段，所以做好中小學(xué)的銜接做好學(xué)生的工作尤為重要。我們將以學(xué)校教學(xué)方案為指引，以初中生物課和標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識為重點，

8、以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受為主動探究為打破口，致力于啟發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。二、詳細(xì)工作1、積極參加各種學(xué)習(xí)活動，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)技能認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實際寫下讀書筆記，積極翻閱生物專業(yè)雜志及教育?？瑢懗鲎x書筆記或心得。汲取先進(jìn)教育理念和教學(xué)經(jīng)歷來武裝自己，做到理論聯(lián)絡(luò)實際，學(xué)以致用。倡導(dǎo)“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的教育理念。加強(qiáng)彼此的合作學(xué)習(xí)，努力提升教育教學(xué)程度，為建立好學(xué)習(xí)型組織而努力。2、加強(qiáng)集體備課集體備課要求做到定時、定點、定人：定時：周二上午為常規(guī)教研活動時間，每次活動時間為8點半11點。中心發(fā)言人事前必須寫好發(fā)言稿

9、，發(fā)言主要圍繞上周教學(xué)總結(jié)、本周教學(xué)強(qiáng)調(diào)、下周教學(xué)研討等三個方面進(jìn)展說明?！吧现芙虒W(xué)總結(jié)”主要結(jié)合本人教學(xué)，對組內(nèi)情況進(jìn)展分析p 總結(jié)，包括心得、反思、改進(jìn)意見等;“本周教學(xué)研討”主要結(jié)合上周情況強(qiáng)調(diào)本周需要注意、改進(jìn)的事宜;“下周教學(xué)研討”主要包括教學(xué)安排、教案分析p 、重難點討論等方面。組內(nèi)教師學(xué)習(xí)后再于上課前研討，提出個人意見或疑惑，求同存異，共同進(jìn)步，同時允許每位教師在教學(xué)細(xì)節(jié)的處理上又有所不同，保持自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。3、堅持聽課交流。組織教師互相聽課、評課，討論教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)，共同討論幫助本組成員改進(jìn)教學(xué)，不斷努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。即實現(xiàn)“主備說課、研討、上課理論與聽課、反思與討

10、論、修改再理論”的過程。加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，通過寫教學(xué)后記經(jīng)歷介紹、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，在集體備課或平時隨時交流，多撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課。積極參加教研教改活動，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展“鴻鵠班學(xué)員上好一堂匯報課，骨干教師教師上一堂引領(lǐng)課”的活動，努力使本組的教育教學(xué)才能再上新臺階。4、參與管理，確保日常工作的順利進(jìn)展各位教師要多和班主任交流，積極參與課堂管理，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律，進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。要多和一些學(xué)生溝通，加強(qiáng)與他們的聯(lián)絡(luò)，理解他們的興趣及困惑，開展形式多樣的活動鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。5、搜集、整理網(wǎng)絡(luò)資結(jié)合我校實

11、際情況，讓各位生物教師展示他們優(yōu)勢的一面，并讓我們的生物教師針對生物學(xué)科的特點，積極拓寬自己的教育教學(xué)空間，充分領(lǐng)略生物新課標(biāo)中的要求，讓生物教學(xué)變得多姿多彩，并滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)要求。繼續(xù)發(fā)動我們的教師，搜集整理校外或網(wǎng)上資，完善健全生物資庫，為我們教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供可借鑒的資。6、抓好實驗教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣利用現(xiàn)有條件盡可能多做些演示實驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和標(biāo)準(zhǔn)的操作練習(xí)，注重學(xué)生實驗才能的培養(yǎng)，實驗素養(yǎng)的培養(yǎng)，令學(xué)生勇于討論，多考慮，多觀察，多動手。課外還組織學(xué)生進(jìn)展課外探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。如提取大清河的水樣，進(jìn)展水樣調(diào)查。7、參加校外教研活

12、動本學(xué)期方案組織一次集體外出參觀校外生物展覽活動，以擴(kuò)大教師的知識面。在校內(nèi)利用自習(xí)課時間帶著學(xué)生認(rèn)識校園植物，以進(jìn)步學(xué)生對生物的興趣。8、組織開展競賽本學(xué)期方案開展一次理論競賽活動：即組織學(xué)生進(jìn)展顯微鏡的使用操作現(xiàn)場比賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的動手操作才能。9、組織好期末考試復(fù)習(xí)工作。三、每月工作安排9月完成常規(guī)教學(xué)任務(wù);參加集體大教研活動;組織備課組外出參觀認(rèn)識校外生物活動;開展競賽活動。10月完成常規(guī)教學(xué);搜集學(xué)生國慶采集的植物標(biāo)本;骨干教師作引領(lǐng)課;11月進(jìn)展期中考試復(fù)習(xí)，期中考試;完成常規(guī)教學(xué)。12月完成常規(guī)教學(xué)，完畢新課;青年教師做匯報課;制定期末復(fù)習(xí)方案，安排期末復(fù)習(xí)。

13、1月期末復(fù)習(xí)，期末考試，及修改試卷;上交各種資料。學(xué)校教師學(xué)期教學(xué)方案4一、教學(xué)目的1、嚴(yán)格按照學(xué)科指導(dǎo)意見要求，準(zhǔn)確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的根底知識和根本技能，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的根底上，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的閱讀、理解才能和自學(xué)才能，進(jìn)步學(xué)生的分析p 、綜合、推理的邏輯思維才能，訓(xùn)練學(xué)生分析p 問題、解決問題的科學(xué)思維方法。二、教學(xué)任務(wù)1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，選考班盡量完成選反響原理和有機(jī)化學(xué)的教學(xué)任務(wù)。2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性通過學(xué)考;高考班學(xué)生務(wù)實根底，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，理解鹽溶液的酸堿性，

14、掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能純熟解決有機(jī)推斷題。3、掌握電化學(xué)的根本原理。三、教學(xué)措施1、盡快熟悉學(xué)生，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況2、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗討論等方法，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。4、面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生根底。5、多聯(lián)絡(luò)生活，如介紹一些實用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等進(jìn)步學(xué)生的興趣。6、加強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個別學(xué)生還可采取面批。學(xué)校教師學(xué)期教學(xué)方案5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作，將緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，全面進(jìn)步本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)程度，深化

15、課堂教學(xué)改革，制訂實在可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)程度測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。二、情況分析p (一)教材分析p 選修1化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成：第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡;第二，促進(jìn)身心安康;第三，探究生活材料;第四，保護(hù)生存環(huán)境。從知識體系上看，化學(xué)與生活更多表達(dá)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題、營養(yǎng)與安康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深化淺出，充滿生活情趣，很容易引起學(xué)生的共鳴，因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。由于化學(xué)是以物質(zhì)的

16、組成、構(gòu)造和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象，本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題，也是學(xué)生最關(guān)心的話題，比方人類各種疾病(糖尿病，肥胖癥，營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等，化裝品及美容，材料和能，藥物制備和屬性等)，深受學(xué)生歡迎。基于以上情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)展各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，抑制對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。打破學(xué)習(xí)難點。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)展交流，

17、以豐富相關(guān)知識，加深對科學(xué)、技術(shù)、社會互相關(guān)系的認(rèn)識。(二)學(xué)生情況分析p 高二年級共有5個班，根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)展分班，沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1化學(xué)與生活模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識的根底上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)根底知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。況且由于分班的原因，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的，也就是說，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，同時必要時對他們的根底知識進(jìn)展必要的補

18、充，對成績略微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與理解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)程度測試做好鋪墊。三、教學(xué)目的與任務(wù)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為打破口，深化、詳細(xì)領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對照課標(biāo)進(jìn)展備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)備課組的建立，堅持集體備課，盡量使用電子備課，進(jìn)步備課效率。針對學(xué)生根底較差的實際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時評講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。四、分層推進(jìn)措施1、認(rèn)真分析p 研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和根底知識，有方案，有步驟進(jìn)展高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。3、根據(jù)學(xué)生的實際程度，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。4、定