現(xiàn)代簡(jiǎn)約主義室內(nèi)空間設(shè)計(jì)開題報(bào)告模板

1、現(xiàn)代的簡(jiǎn)短主義-室內(nèi)空間設(shè)計(jì)-開題報(bào)告模板現(xiàn)代的簡(jiǎn)短主義-室內(nèi)空間設(shè)計(jì)-開題報(bào)告模板6/6現(xiàn)代的簡(jiǎn)短主義-室內(nèi)空間設(shè)計(jì)-開題報(bào)告模板浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)講課環(huán)節(jié)課題開題報(bào)告一.選題的依據(jù)現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)要求理性、簡(jiǎn)短、功能至上，跟著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步，生活質(zhì)量不停提升,現(xiàn)代人感覺現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格的裝飾更合適自己的房屋,自己的生活.現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格的家居設(shè)計(jì)發(fā)源于1919年建立的包豪斯學(xué)派的現(xiàn)代風(fēng)格，其核心是適用功能主義風(fēng)格。重視功能和空間組織、構(gòu)造的形式美，其造型簡(jiǎn)短，尊敬資料自己的性能，自己的質(zhì)地及色彩配置見效?，F(xiàn)代風(fēng)格在資料上，首選鐵制構(gòu)件、鋁塑板或合金資料；在設(shè)計(jì)上，會(huì)把機(jī)構(gòu)組織裸露

2、在外，重視室內(nèi)外、整個(gè)房間的交流與搭配；在顏色上，多用白色、灰色作為主基調(diào)色，并搭配其余顏色的家具，表現(xiàn)個(gè)性及張力。簡(jiǎn)短風(fēng)格多以規(guī)則幾何，線條為主要元素，突出功能美。好多采納黑、白、灰等中間色為基調(diào)色，也可合適搭配其余色系，起到跳躍眼球的功能，亦能活躍室內(nèi)氛圍，讓生活為之更為輕松、友好。合適高級(jí)白領(lǐng)、只身一人貴族。而在此基礎(chǔ)上人們對(duì)室內(nèi)家裝的設(shè)計(jì)要求也愈來(lái)愈理性化,擁有人性化功能的室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。它的新式見解,平易,自然,廣受大眾喜愛,已成為此刻的主流。二、課題研究的主要內(nèi)容及擬解決的主要問題(一)主要內(nèi)容:1.將120平方的戶型設(shè)計(jì)成現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格的室內(nèi)空間;客戶是一對(duì)年輕的新婚夫妻，兩人都

3、是高級(jí)白領(lǐng)，收入在中等偏上，沒有孩子，平常工作繁忙，沒有太多的時(shí)間來(lái)打掃房間，因此選擇現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格，簡(jiǎn)單，適用?，F(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)的詳盡表現(xiàn)；密斯凡得羅提出“l(fā)essismore”，并由“少即是多”衍生出簡(jiǎn)短主-1-義，建議“簡(jiǎn)短而不簡(jiǎn)單”的生活哲學(xué)。在橫平豎直的干練中追求一種均衡的美感，用更為精良的工藝與考究的材質(zhì)，顯現(xiàn)出工業(yè)化社會(huì)獨(dú)有的雅致與個(gè)性。富于時(shí)代感的空間內(nèi)外通透，在沒有任何節(jié)余的精華風(fēng)格中，文雅品嘗顯現(xiàn)無(wú)遺?，F(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格特色:1）室內(nèi)空間開敞、內(nèi)外通透，在空間平面設(shè)計(jì)中追求不受承重墻限制的自由。2）室內(nèi)墻面、地面、頂棚以及家具擺設(shè)以致燈具器皿等均以簡(jiǎn)短的造型、貞潔的質(zhì)

4、地、精良的工藝為其特色。3）盡可能不用裝飾和撤消節(jié)余的東西，以為任何復(fù)雜的設(shè)計(jì)，沒有適用價(jià)值的特別零件及任何裝飾都會(huì)增添建筑造價(jià)，重申形式應(yīng)更多地服務(wù)于功能。4）建筑及室內(nèi)零件盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)零件，門窗尺寸依據(jù)模數(shù)制系統(tǒng)設(shè)計(jì)。5）室內(nèi)常采納簡(jiǎn)短的工業(yè)產(chǎn)品，家具和日用品多采納直線，玻璃金屬也多被使用?，F(xiàn)代簡(jiǎn)短家具風(fēng)格特色:重申功能性設(shè)計(jì)，線條簡(jiǎn)短流利，色彩比較激烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特色。大批使用鋼化玻璃、不銹鋼等新式資料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常有裝飾手法，能給人帶來(lái)前衛(wèi)、不受拘束的感覺。因?yàn)榫€條簡(jiǎn)單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要圓滿的軟裝置合，-2-才能顯示出美感。比方沙發(fā)需要靠墊、餐桌需

5、要餐桌布、床需要窗簾和床單襯托，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的要點(diǎn)?，F(xiàn)代簡(jiǎn)短裝飾品風(fēng)格特色:現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格飾品是所有家裝風(fēng)格中最不名一格的一個(gè)。一些線條簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)獨(dú)到甚至是極富創(chuàng)意和個(gè)性的飾品都能夠成為現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格家裝中的一員。(二)擬解決的主要問題:從戶型上看，空間布局趨勢(shì)合理，第一保證原空間的合理性，其次盡可能大合理利用空間，從硬裝和軟裝各方面表現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格的特色,符合現(xiàn)代人的居住理念.并從中表現(xiàn)現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為中的人性化設(shè)計(jì)與現(xiàn)代室內(nèi)裝飾行為的關(guān)系.1、從空間散布上看：有主臥、次臥、書齋、客堂、餐廳、廚房、主衛(wèi)、客衛(wèi)以及兩個(gè)露臺(tái)?？臻g布局較合理。在設(shè)計(jì)中，注意的是主臥的空間利用，從原圖上看

6、主臥的面積與客臥差不多，因此我在設(shè)計(jì)中減小了主衛(wèi)的空間，以擴(kuò)大主臥的面積，使其與次臥劃分。而書齋的地點(diǎn)在廚房的對(duì)面，進(jìn)而我感覺不合適做寢室，而且從客戶關(guān)系來(lái)說(shuō)，沒有必需做三間寢室。因此這兩個(gè)問題是設(shè)計(jì)中要要點(diǎn)解決的問題。2、從風(fēng)格上來(lái)看:從硬裝的墻面刷漆和地板鋪設(shè)，到軟裝的家具和裝飾品的選購(gòu)，無(wú)不表現(xiàn)現(xiàn)代簡(jiǎn)短風(fēng)格。墻面準(zhǔn)備大多數(shù)涂白，只在某些需重申的地方采納其余顏色。所有的家具都依據(jù)簡(jiǎn)短卻不簡(jiǎn)單的原則。盡量防范大批復(fù)雜、奢脆而不堅(jiān)用的設(shè)計(jì)。3、人性化的設(shè)計(jì)也是本次設(shè)計(jì)中的一個(gè)要點(diǎn)，比方，主臥窗臺(tái)比較的大，那么我就把它鋪上大理石，再放上兩個(gè)抱枕，白日能夠坐上邊看書，晚上能夠看星星。這就是依據(jù)了以

7、人為本的原則。設(shè)計(jì)中小到一個(gè)杯子，大到組合沙發(fā)，怎樣使設(shè)計(jì)表現(xiàn)人性化也是一個(gè)待解決的問題。三、課題研究方法及實(shí)行方案(一)研究的方法：1、大批采集與本設(shè)計(jì)有關(guān)的文件資料，認(rèn)真的閱讀與-3-分析;2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的信息跟文件資料，比較分析;3、確立設(shè)計(jì)定位，繪制草圖;4、進(jìn)行正圖繪制，經(jīng)指導(dǎo)后進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì).（二）實(shí)行方案:認(rèn)真的閱讀設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確設(shè)計(jì)任務(wù);采集空間規(guī)劃設(shè)計(jì)的有關(guān)資料，并對(duì)戶型進(jìn)行詳盡的分析;聯(lián)合戶型的分析，對(duì)方案進(jìn)行構(gòu)想;對(duì)構(gòu)想進(jìn)行討論，對(duì)方案中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的商討，分析存在的原由并進(jìn)行改正。在多方案討論的基礎(chǔ)上最后確立空間規(guī)劃方案;達(dá)成總平面cad圖、立面圖;達(dá)收見效圖的

8、繪制和設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫;達(dá)成空間規(guī)劃設(shè)計(jì)和文本制作;四、進(jìn)度安排：一、2009年11月教師設(shè)計(jì)課題準(zhǔn)備及匯總；二、2009年12月學(xué)生選題、匯總及調(diào)整；三、2010年1月畢業(yè)設(shè)計(jì)課題下達(dá)（供給學(xué)生詳盡設(shè)計(jì)資料，包含（設(shè)計(jì)要求、原始圖紙、成就要求、設(shè)計(jì)安排等）；各教研組上交畢業(yè)設(shè)計(jì)課題、選題匯總資料；四、2010年2月-5月23日頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期須達(dá)成的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)1、2010年3月上旬要求上交開題報(bào)告；2、2010年3月下旬設(shè)計(jì)草案，達(dá)成早期檢查；3、2010年4月所有施工圖紙，達(dá)成中期檢查；-4-4、2010年5月上旬見效圖、展板、設(shè)計(jì)說(shuō)明、PPT等資料；五、2010年5月24日6月16日1、要求

9、全體畢業(yè)生到校，改正、調(diào)整或圓滿畢業(yè)設(shè)計(jì)；2、指導(dǎo)教師和學(xué)生整理有關(guān)資料；3、學(xué)生將定稿設(shè)計(jì)資料輸出、打印、刻盤，并達(dá)成畢業(yè)爭(zhēng)論等.五、預(yù)期的階段成就及最后成就（一）預(yù)期的階段成就準(zhǔn)備階段聯(lián)合設(shè)計(jì)主題達(dá)成場(chǎng)所的測(cè)繪和設(shè)計(jì)方案的構(gòu)想，方案確立與改正。設(shè)計(jì)階段準(zhǔn)時(shí)達(dá)成整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行深入的檢查，以確保達(dá)成的設(shè)計(jì)是最后成就。整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)主要包含方案設(shè)計(jì)和cad平面圖、立面圖、見效圖的繪制。深入和整理階段達(dá)成總平面圖、立面圖及見效圖的繪制，達(dá)成設(shè)計(jì)說(shuō)明及圖冊(cè)排版，制作目錄。（二）最后成就達(dá)成設(shè)計(jì)說(shuō)明的編寫并打印裝訂成冊(cè)，達(dá)成畢業(yè)設(shè)計(jì)。即設(shè)計(jì)圖紙一套：設(shè)計(jì)說(shuō)明、平面圖、立面圖、見效圖。六、開題原由:現(xiàn)代人快節(jié)奏、高頻次、滿負(fù)荷，已讓人到了無(wú)可復(fù)加的接受地步。-5-人們?cè)谶@天趨繁忙的生活中，希望獲得一種能完好放松、以簡(jiǎn)短和純凈來(lái)調(diào)理變換精神的空間，這是人們?cè)诨パa(bǔ)意識(shí)支配下，所產(chǎn)生的亟欲擺脫繁瑣、復(fù)雜、追求簡(jiǎn)單和自然的心理。簡(jiǎn)短主義是由上個(gè)世紀(jì)8