初中語文人教八年級上冊三峽教學(xué)設(shè)計(jì)喻志福

1、11三峽1積累文言實(shí)詞、虛詞，疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。2反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感，品味語言。3把握三峽的景物特征和描寫方法，引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會作品意境及作者情感。4感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛祖國山河的感情。教學(xué)重點(diǎn)1積累文言實(shí)詞、虛詞，疏通文意，整體感知文章內(nèi)容。2反復(fù)誦讀，培養(yǎng)語感，品味語言。教學(xué)難點(diǎn)1把握三峽的景物特征和描寫方法，引導(dǎo)學(xué)生在想象中再現(xiàn)景物，體會作品意境及作者情感。2感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、熱愛祖國山河的感情。1課時一、新課導(dǎo)入請你思考：什么叫峽？長江三峽：又名峽江或大三峽，位于中國重慶市、恩施州、宜昌市地區(qū)境內(nèi)的長江干流上。西起重慶市奉節(jié)縣的

2、白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，全長193千米，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成，跨重慶奉節(jié)、重慶巫山、湖北巴東、湖北秭歸、湖北宜昌。二、自主預(yù)習(xí)1、請同學(xué)們通讀全文，找出帶“山”旁的字，帶“氵”旁的字。帶“山”旁的字和它們的意思巴東三峽 峽：兩山夾水的地方。 重巖疊嶂 嶂：zhng，高聳如屏障的山峰。巖 巖：巨石凸起形成的山峰。絕巘多生怪柏 巘： yn，極高的山峰清榮峻茂 峻：jn，高而陡峭。 帶“氵”旁的字和它們的意思沿溯阻絕 沿：順流而下；溯：s 逆流而上。素湍綠潭 湍：tun，急流的水。懸泉瀑布 瀑：從河床陡坡或懸崖傾瀉而下的水流。飛漱其間 漱：sh，沖蕩。三、朗讀全文，注意文章節(jié)奏一讀

3、讀好“領(lǐng)起”詞的短暫拖音自/三峽七百里中 自非/亭午夜分 至于/夏水襄陵 或/王命急宣二讀 讀好四字詞語的節(jié)拍兩岸/連山，略無/闕處三讀 讀好特別之處的頓音“清榮峻茂” 自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無/闕處。重巖/疊嶂，隱天/蔽日，自非/亭午夜分，不見/曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯/阻絕?；?王命急宣，有時/朝發(fā)/白帝，暮到/江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以/疾也。 春冬之時，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生/怪柏，懸泉/瀑布，飛漱/其間，清榮/峻茂，良多/趣味。每至/晴初/霜旦，林寒/澗肅，常有/高猿/長嘯，屬引/凄異，空谷/傳響，哀轉(zhuǎn)/久絕。故/漁者/歌曰：“巴東三峽/

4、巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！” 四、夯實(shí)基礎(chǔ)1、重點(diǎn)詞語解釋自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，文中指太陽。夏水襄陵：夏天大水漲上了高陵之上。襄，上。陵，大的土山。王命：朝廷的文告。素湍：激起白色浪花的急流。綠潭：綠色的潭水。絕：極高的山峰。漱：沖刷。肅：肅殺，凄寒。屬引：接連不斷。2、重點(diǎn)句子翻譯(1)、自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。譯：在七百里三峽中，兩岸都是連綿的高山，沒有一點(diǎn)中斷的地方(2)、重巖疊嶂，隱天蔽日。譯：重重的懸崖，層層的峭壁，遮天蔽日(3)、自非亭午夜分，不見曦月。譯：如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。(4)、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。譯：到夏天江水漫上山

5、陵，上行和下行的航路都被阻絕了。(5)、或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯：有時皇帝有命令必須急速傳達(dá)，有時早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵。其間一千二百里，即使騎上快馬，駕著風(fēng)，也不像這樣快。(6)、春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。譯：春冬季節(jié)，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸泉和瀑布，在那里飛流沖刷。水清，樹榮（茂盛），山高，草茂，實(shí)在趣味無窮。(7)、每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。譯：每逢初晴的

6、日子或結(jié)霜的早晨，樹林山澗顯出一片清涼和寂靜。常有高處的猿猴放聲長啼，聲音持續(xù)不斷，格外凄涼?？帐幍纳焦壤飩鱽恚ㄔ程涞模┗芈?，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。五、整體感知有人說，人有性格，其實(shí)山水也有性格。全文各段的山水是哪種性格初讀課文，整體感知第一段：山的高大連綿，隱天蔽日的雄偉之景。第二段：三峽夏水盛大湍急。第三段：春冬之景雄奇險拔，清幽秀麗。第四段：三峽秋景的凄涼。六、精讀賞析大作家余秋雨也到過三峽。他卻發(fā)出了這樣的感慨：“眼前有景道不得，道元作文在上頭?！贬B道元究竟用怎樣的文字讓余秋雨如此喟嘆呢？請大家閱讀批注。語言是情感的外衣，語言是最精致的藝術(shù)手段，這篇文章中有哪些美呢？提示：動靜之美、色

7、彩之美、高下之美、線條之美素湍綠潭：顏色之美、神態(tài)之美懸泉瀑布，飛漱其間：動態(tài)之美回清倒影：靜態(tài)之美美在景物的攝取。美在視角的變化。美在線條的組合。美在語言的秀麗。美在語言的生動。美在語言的精練。七、拓展感悟三峽將三峽美景濃妝淡抹地盡收眼底，邀你做策劃大師！請結(jié)合文章內(nèi)容，為三峽設(shè)計(jì)一處景點(diǎn)：如景點(diǎn)名稱、看點(diǎn)、游覽建議等。推薦你們設(shè)計(jì)的景點(diǎn)時，請注意提示我們適合旅游的季節(jié)。請同學(xué)們開始小組討論人之一生，讀之一生。讀雨，方知萬物可以滋潤，心靈能夠洗滌；讀風(fēng)，就能觸摸地球的脈搏，聆聽天地的呼吸；讀霞，才能于蒼茫中發(fā)現(xiàn)輝煌，展示自己的不屈。那么，讀三峽美景，讀三峽美文，你能感受到什么呢？讀三峽，感受山的壯美和水的秀美。讀三峽，感受酈道元的山水情懷和對山水的摯愛。讀三峽，于靜美的三峽中感受自然的耳語八、課堂小結(jié)本文向我們展示了一幅三峽四季景色的山水長卷，讀來令人神往。酈道元以凝練生動的筆墨寫出了三峽的奇險、清秀，令人仿佛置身于那險拔清幽的三峽盛地。文人用文字描繪三峽，科學(xué)家用智慧改造三峽，相信在不久的將來，同學(xué)們也會在三峽壯麗的歷史畫卷上添上精彩的一筆！九、練習(xí)設(shè)計(jì)請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。十、板書設(shè)計(jì)