初中音樂人音七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）繽紛舞曲彭一 雷鳴電閃波爾卡（教案）

1、雷鳴電閃波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、感受作品熱烈、歡快的情緒；2、了解波爾卡音樂風(fēng)格；3、感受打擊樂器在塑造音樂形象上的作用；4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。(二)過程與方法：1、通過聆聽音樂，感受波爾卡的情緒；2、學(xué)生親自參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)波爾卡的節(jié)奏及舞蹈。(三)知識(shí)與技能：1、認(rèn)識(shí)波爾卡舞曲體裁，掌握波爾卡的典型節(jié)奏；2、能模唱出四個(gè)主題的旋律；3、能準(zhǔn)確的找出雷鳴電閃出現(xiàn)的地方，并能通過樂器或身體演奏出來；4、學(xué)會(huì)跳波爾卡舞步；5、知道雷鳴電閃波爾卡是復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)理念：以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和能力目標(biāo)為理念,“以審美為核

2、心、以興趣為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展等”為指導(dǎo)思想。始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,師生平等的參與教學(xué)活動(dòng)，共同探討、共同解決問題。重視審美體驗(yàn)在音樂教學(xué)中的重要作用，突出聽覺的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂整體情緒的感受和對(duì)音樂形象敏銳的反應(yīng)，在參與、體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)審美情趣。教材分析：雷鳴電閃波爾卡，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一，作于1868年初狂歡節(jié)期間，同年2月16日首演，獻(xiàn)給藝術(shù)家協(xié)會(huì)。在樂曲中，作者采用其一貫的表現(xiàn)手法，在不間斷地重復(fù)二拍了波爾卡節(jié)奏的基礎(chǔ)上，以“定音鼓震音奏法”使人感到遠(yuǎn)處的雷聲響起，利用鈸及其奏法上的音色特點(diǎn)，模仿雷雨和閃電，形象生

3、動(dòng)地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電為雷鳴的場(chǎng)面。全曲為ABA三部曲式，自始至終呈現(xiàn)出熱烈的氣氛。樂曲A段為G大調(diào)，有兩個(gè)主題：第一主題旋律跳進(jìn)下行，是暴風(fēng)雨來臨之前的預(yù)示，氣氖生動(dòng)活潑；第二主題旋律級(jí)進(jìn)下行，從中可以清楚地聽到“雷鳴電閃”的音響，仿佛真的出現(xiàn)了雷電交加、大雨傾盆的景象，這里是全曲的華彩部分。樂曲B段轉(zhuǎn)到C大調(diào)，主題在歌唱般的旋律中，不時(shí)地穿插著“雷鳴電閃”般的場(chǎng)面，色彩交織、生動(dòng)無比。全曲的總時(shí)間并不長(zhǎng)，但足以給聽眾留下難以磨滅的印象。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞雷鳴電閃波爾卡，認(rèn)識(shí)波爾卡這種舞曲體裁，體驗(yàn)其音樂情緒及音樂風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：掌握波爾卡的典型節(jié)奏，感受樂曲中打擊樂器在塑造音樂形象、

4、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)方法：運(yùn)用學(xué)生實(shí)踐和參與的教學(xué)法來使學(xué)生進(jìn)一步感受波爾卡這一舞曲體裁；運(yùn)用圖片、音頻、視頻這些直觀的資料加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，通過講授法、討論法來使學(xué)生了解、熟悉作品的曲式結(jié)構(gòu)、音樂情緒與其相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)過程：一、了解波爾卡1、是捷克的一種民間舞蹈音樂；2、起源于19C的波西米亞地區(qū)；3、節(jié)拍為速度較快的二拍子；標(biāo)準(zhǔn)的演奏樂器是手風(fēng)琴、大號(hào)及鋼琴；4、最先將此種舞曲形式用于器樂和歌劇創(chuàng)作的是捷克音樂家斯美塔那。簡(jiǎn)介雷鳴電閃波爾卡1、創(chuàng)作于1868年的狂歡節(jié)；2、是一首管弦樂小品；3、屬于典型的復(fù)三部曲式。簡(jiǎn)介雷鳴電閃波爾卡曲式1、介紹復(fù)三部曲式：由三個(gè)部分組成

5、，每個(gè)部分下面有兩個(gè)或三個(gè)樂段。2、介紹雷鳴電閃波爾卡曲式引子ABA尾聲ab cdc ab四、聆聽并模唱雷鳴電閃波爾卡四個(gè)主要主題（一）A-a1、聆聽音樂，模唱旋律；2、情緒：熱烈、歡快。（二）A-b1、聆聽音樂，模唱旋律；2、感受速度、力度的變化。（三）B-a1、聆聽音樂，模唱旋律；2、音樂特點(diǎn)：連貫、舒展。（四）B-b1、聆聽音樂，模唱旋律；2、情緒：歡快、跳躍五、關(guān)注雷鳴電閃（一）完整欣賞雷鳴電閃波爾卡師：聽到了大自然中哪種現(xiàn)象的聲響？ 生：電閃、雷鳴作曲家的創(chuàng)作意圖?（四）師：哪些樂器模擬了電閃雷鳴？1、介紹樂器：鈸、大軍鼓、定音鼓2、聲勢(shì)練習(xí)：第一大組的同學(xué)用跺腳模擬雷鳴（大鼓），第

6、二大組的同學(xué)用拍手模擬電閃（鈸）。3、加入樂器。波爾卡舞蹈簡(jiǎn)介波爾卡舞蹈（二）學(xué)跳波爾卡舞步七、實(shí)踐與活動(dòng)：完整的表演一次（唱、奏、舞蹈）1、 a樂段時(shí)，請(qǐng)全班起立，一邊哼唱旋律，一邊舞蹈;一位同學(xué)吹小號(hào)。2、 b、c樂段，請(qǐng)同學(xué)們坐在座位上，一邊哼唱旋律，一邊模擬電閃雷鳴。音樂反復(fù)時(shí)，十位跳舞的同學(xué)準(zhǔn)備就位。3、 d樂段，由十個(gè)同學(xué)跳舞，其他同學(xué)一邊哼唱旋律，一邊拍手;一位同學(xué)吹小號(hào)。七、作曲家簡(jiǎn)介（小約翰施特勞斯）1、浪漫主義時(shí)期奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、鋼琴家；2、出生在維也納一個(gè)音樂世家，是整個(gè)家族中成就最大、名望最高的一位；3、他為19世紀(jì)維也納圓舞曲的流行作出了巨大的貢

7、獻(xiàn)，將原本只屬于農(nóng)民的舞曲帶到了宮廷，并將其發(fā)展成了音樂會(huì)樂曲。也推向了全世界，被譽(yù)為“圓舞曲之王”。4、他非常擅長(zhǎng)寫舞曲，一生中創(chuàng)作了170首圓舞曲，141首波爾卡，還有很多其他舞曲。代表作品有被譽(yù)為奧地利第二國(guó)歌的藍(lán)色多瑙河春之聲圓舞曲閑聊波爾卡等。5、他的創(chuàng)作結(jié)合了很多奧地利民間音樂和日常生活場(chǎng)景；6、他非常喜歡描繪人們最純粹、樸實(shí)的快樂與美好，所以他的音樂總是充滿著歡樂與熱情。7、他在維也納民眾心里的地位非常高，在他逝世時(shí)，有十萬名市民自發(fā)的加入了送葬的行列。九、總結(jié)在我眼中，約翰施特勞斯是一位對(duì)本國(guó)文化相當(dāng)自信的音樂家。剛才我們也提到，在他的作品中，有很多奧地利民間音樂的素材出現(xiàn)，他

8、在父輩的基礎(chǔ)上，將維也納的圓舞曲發(fā)揚(yáng)光大，因此被譽(yù)為圓舞曲之王。與此同時(shí)，他把握住了時(shí)代的潮流，將本民族的音樂與源自波西米亞的波爾卡有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)作了很多經(jīng)典的波爾卡舞曲。當(dāng)今，我們國(guó)家也在提文化自信，作為中學(xué)生的我們，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)本民族的音樂文化，例如戲曲、民歌、禮樂等等，在這個(gè)基礎(chǔ)上，再去多了解來自世界各民族的不同的優(yōu)秀音樂文化。只有這樣，才能真正建立起我們民族在音樂上的文化自信。十、板書設(shè)計(jì)：雷鳴電閃波爾卡復(fù)三部曲式引子ABA尾聲ab cdc ab 十一、教學(xué)反思本堂課通過分段欣賞波爾卡舞曲雷鳴電閃波爾卡，感受打擊樂器（鼓與镲）在音樂形象上的塑造，體驗(yàn)其作品的音樂情緒及音樂風(fēng)格，了解其曲式結(jié)構(gòu)，并培養(yǎng)及發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)生還需通過作品認(rèn)識(shí)波爾卡這種舞曲體裁級(jí)舞步，對(duì)作曲家小約翰.斯特勞斯也有了一定的了解，讓學(xué)生能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動(dòng)與舞曲音樂及其相關(guān)文化感興趣。此教學(xué)目標(biāo)基本完成。本堂課，課堂