初中音樂(lè)人音七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編） 草原牧歌銀杯 賀智莉

1、銀杯教案 賀智莉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)銀杯的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能以自然舒展的聲音，誠(chéng)摯的情感準(zhǔn)確演唱歌曲，了解蒙古族民歌。掌握倚音、滑音的演唱方法及知識(shí)。通過(guò)對(duì)銀杯歌曲的學(xué)習(xí)、演唱等實(shí)踐活動(dòng)，感受蒙古族文化，了解民歌的概念。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)演唱銀杯，加深對(duì)蒙古族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，能感受到蒙古族人民在演唱時(shí)自由豪邁的狀態(tài)并加以體會(huì)、模仿。2、歌曲中裝飾音（前倚音、下滑音）在演唱中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、蒙古族服飾、哈達(dá)、銀杯。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)長(zhǎng) 導(dǎo) 入師：我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在它遼闊富饒的土地上，居住著56個(gè)民族，每一個(gè)民族都有其不同的風(fēng)土人情，不同的民族

2、音樂(lè)和舞蹈，今天老師將給大家?guī)?lái)一段民族舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們思考：這段舞蹈是來(lái)自于哪個(gè)民族的？生：蒙古族教師的舞蹈展示作為引入，一方面吸引學(xué)生注意力的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，另一方面是對(duì)教學(xué)流程的進(jìn)行起到承上啟下的作用。2min師：同學(xué)們通過(guò)哪些動(dòng)作特點(diǎn)看出是蒙古族的呢？（示范講解，讓學(xué)生跟著一起跳。）引出圖片上的“馬頭琴”并講解相關(guān)知識(shí)。師：還可以通過(guò)哪個(gè)方面看出是蒙古族？（老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行舞蹈、服飾圖片展示并做相關(guān)示范，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作。）生：舞蹈里的硬肩、揉臂。生：服飾、音樂(lè).通過(guò)學(xué)生的總結(jié)回答配合相關(guān)圖片展示讓學(xué)生更加直接的了解到蒙古族文化。學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并跟隨音樂(lè)一起感受，加強(qiáng)音

3、樂(lè)旋律的熟悉度，同時(shí)為最后的小組創(chuàng)編展示做基礎(chǔ)，更好的參與課堂。3min新課傳授師：我們的蒙古族人民呀，能歌善舞，他們的舞蹈不僅好看，音樂(lè)也很有特點(diǎn)。今天就讓同學(xué)們跟隨賀老師一起走進(jìn)蒙古族去學(xué)習(xí)蒙古族民歌銀杯，感受那里的別樣風(fēng)情。教師范唱，同學(xué)們邊聽(tīng)邊跟著哼唱，并思考：歌曲中出現(xiàn)了哪些內(nèi)容？你聯(lián)想到了怎樣的畫面？（根據(jù)學(xué)生的回答，出示蒙族美食、歡聚一堂的圖片并講解。）生：奶酒、烤全羊.很多人圍坐在一起，吃肉喝酒，歡聚一堂載歌載舞的畫面。.通過(guò)初次聆聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考回答并出示相關(guān)圖片，更形象生動(dòng)的讓學(xué)生了解到蒙古族的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4min歌曲介紹 ：銀杯是流傳在鄂爾多斯草原上的

4、一首短調(diào)民歌。每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過(guò)程中載歌載舞地高唱這首祝酒歌，以示對(duì)賓客的盛情。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲介紹。在同學(xué)們的問(wèn)題總結(jié)后，老師再給出銀杯的歌曲介紹，同學(xué)們更能加深對(duì)這首歌曲的理解。1min師：可以看出我們的蒙古族是一個(gè)熱情好客的民族，當(dāng)客人們千里迢迢騎著馬，來(lái)到宴會(huì)地點(diǎn)-蒙古包，我們的主人會(huì)向客人做點(diǎn)什么禮儀來(lái)表示他們的熱情好客呢？（出示相關(guān)圖片，并講解）跟著音樂(lè)感受獻(xiàn)哈達(dá)和獻(xiàn)酒的動(dòng)作。生：獻(xiàn)哈達(dá)、獻(xiàn)酒通過(guò)提問(wèn)引出蒙古族的傳統(tǒng)禮儀，為后面的學(xué)習(xí)部分做鋪墊。再次聆聽(tīng)音樂(lè)，加深旋律印象，為之后的學(xué)唱做好鋪墊。3min師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P22，看著譜子跟著音樂(lè)一起

5、用“La”哼唱一遍旋律.跟琴唱旋律，一句句學(xué)，整體跟旋律伴奏哼唱。聆聽(tīng)并跟唱。學(xué)習(xí)熟悉歌曲。唱譜學(xué)習(xí)能加強(qiáng)歌曲旋律、音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確度。4min師：聆聽(tīng)蒙族版銀杯，感受蒙古族人民的演唱風(fēng)格與情緒？引出“民歌”的概念。情緒：豪邁、奔放、自由的。了解民歌的概念。通過(guò)感受蒙族版音樂(lè)情緒來(lái)了解民歌的概念。2min師：請(qǐng)同學(xué)們把自己想成一位蒙古族人，帶著這樣的情緒我們?cè)賮?lái)學(xué)唱歌詞。老師伴奏，學(xué)生演唱。自由發(fā)揮做動(dòng)作模仿蒙古族的那種爽朗、自由、高亢的演唱情緒。體會(huì)音樂(lè)情緒，加入歌詞，富有情感演唱，體會(huì)歌曲意境。5min師：找出歌詞中最能表現(xiàn)蒙族人豪爽的一句歌詞并加以模仿。講解滑音并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備演唱。師：歌

6、詞里還有哪些歌曲是同學(xué)們不明白的？講解切分音和倚音。完整帶有感情的演唱歌曲。分組演唱：大家自由發(fā)揮做動(dòng)作來(lái)演唱，女生唱第一段，男生唱第二段。生：“盡情干一杯”。生：“賽勒日外咚賽”通過(guò)提問(wèn)找出解決音樂(lè)中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)。5min教學(xué)拓展對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編：每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下對(duì)銀杯進(jìn)行動(dòng)作、情境創(chuàng)意改編。選一、兩個(gè)組進(jìn)行展示。分組創(chuàng)編將這節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容都運(yùn)用起來(lái)，加深印象，提高學(xué)習(xí)興趣。10min師：現(xiàn)在我們以主人的身份來(lái)招待來(lái)到我們課堂的老師們。全體轉(zhuǎn)身面向到場(chǎng)老師。第一段：邊唱邊表演各自組的動(dòng)作；第二段：邊唱邊跟著賀老師一起做動(dòng)作然后向到場(chǎng)老師敬酒。邊唱邊做動(dòng)作。大家載歌載舞，營(yíng)造蒙古族宴會(huì)氛圍，深刻感受蒙古族文化，在熱鬧的課堂氛圍里結(jié)束