初中音樂(lè)人教七年級(jí)下冊(cè)（2022年新編） 春之聲春節(jié)序曲教案

1、課題：春節(jié)序曲課型：欣賞綜合課年級(jí)：七年級(jí)教材分析：春節(jié)序曲是七年級(jí)下冊(cè)第一單元中的內(nèi)容，樂(lè)曲由呈示部（含前奏）、展開(kāi)部、再現(xiàn)部（含尾奏）三個(gè)部分組成，是快板、慢板、快板的復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。春節(jié)序曲的大小主題音樂(lè)有六個(gè)，節(jié)奏較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的識(shí)譜能力是一種極大的挑戰(zhàn)。不論是民族管弦樂(lè)版本還是西洋管弦樂(lè)版本的春節(jié)序曲都包含有大量的音樂(lè)信息，學(xué)習(xí)其中的音樂(lè)要素和感受這首標(biāo)題音樂(lè)描述的意境都同等重要。學(xué)情分析：1、在流行音樂(lè)包裹下長(zhǎng)大的中學(xué)生非常喜歡現(xiàn)代流行的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)，喜歡將音樂(lè)教材上的古典嚴(yán)肅音樂(lè)和民族民間傳統(tǒng)音樂(lè)等音樂(lè)(如春節(jié)序曲）歸為“老土”和“老人們的音樂(lè)”。對(duì)極具叛逆又喜歡標(biāo)新立異追求刺激的中

2、學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果教學(xué)方法不得當(dāng)，春節(jié)序曲的慢板部分可能是讓他們昏昏欲睡的催眠曲，快板部分又可能是讓他們感到莫名浮躁的誘因。2、音樂(lè)基礎(chǔ)差：藏族學(xué)生剛進(jìn)初中時(shí)還不認(rèn)識(shí)1234567七個(gè)音符，對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍等音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)一無(wú)所知。音樂(lè)課的周課時(shí)只有一節(jié)，加上學(xué)生雖然情感上喜歡音樂(lè)課但在思想上卻并不重視，所以學(xué)生在音樂(lè)的知識(shí)、能力等方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的斷層和漏洞。要讓學(xué)生學(xué)好學(xué)透春節(jié)序曲這樣一首高難度的欣賞曲，是需要老師具有冒險(xiǎn)精神的。教學(xué)設(shè)計(jì)思想：讓學(xué)生提前感受音樂(lè):基于“寧要片面的極致，不要全面的膚淺”的思想，針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差、又處于害羞的年齡階段等多方面緣故，為了能深入地、順利地進(jìn)行本教學(xué)設(shè)計(jì)，需提

3、前對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些知識(shí)、能力等方面的鋪墊，如：（1）平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生勇于破除青春期常有的害羞心理，敢于在課堂上又唱又跳展示自己，有勇氣去表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)等；（2）讓學(xué)生在課前就認(rèn)識(shí)、接觸鼓、镲、鑼等樂(lè)器，提前接觸十字步，從而避免學(xué)生因在課堂上感到新鮮好奇和不會(huì)使用等原因而影響教學(xué)進(jìn)度。探究環(huán)節(jié)避免過(guò)深的純理論教學(xué)，互動(dòng)環(huán)節(jié)避免流于膚淺的鬧騰3、重視音樂(lè)“彌漫法”：讓學(xué)生有意、無(wú)意中多次聽(tīng)到音樂(lè)旋律，利用音樂(lè)彌漫法讓學(xué)生提前感知音樂(lè)，如本課在開(kāi)頭的組織教學(xué)處就用B段的主題音樂(lè)編配歌詞跟學(xué)生打招呼，后又在介紹作品時(shí)又編創(chuàng)了新的歌詞，所以在正式學(xué)習(xí)B段主題時(shí)學(xué)生早已似曾相識(shí)，最后的視譜即唱也將沒(méi)有任

4、何障礙，最后又在課堂結(jié)尾處用該旋律進(jìn)行師生告別，進(jìn)一步鞏固了B段主題，很好地完成了本課的教學(xué)重點(diǎn)之“背唱B段主題”。教學(xué)目標(biāo):1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感受音樂(lè)的敘述功能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力和情感體驗(yàn)。感受在春節(jié)序曲的感召下我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里敲鑼打鼓、載歌載舞的熱烈歡騰、溫馨親切又充滿喜悅的場(chǎng)面，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。在不知不覺(jué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情，也培養(yǎng)學(xué)生積極、樂(lè)觀、友善的人生態(tài)度等。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)視唱音樂(lè)主題、靜心聆聽(tīng)音頻、有目的地欣賞視頻、利用自身肢體進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)、使用小樂(lè)器營(yíng)造歡樂(lè)的氣氛等多種方式參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感受、聯(lián)想與探究，培養(yǎng)學(xué)生大膽地參與表

5、現(xiàn)、展示自我的目的，并產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)，學(xué)到一定的知識(shí)技能。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）能想象、并創(chuàng)編出春節(jié)序曲描述的情景。（2）了解加花變奏、同頭換尾的創(chuàng)作手法，增強(qiáng)識(shí)譜視唱的能力，鞏固大切分節(jié)奏、上波音記號(hào)等知識(shí)。（3）通過(guò)春節(jié)序曲能認(rèn)識(shí)復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。（4）能背唱春節(jié)序曲的B段主題，熟悉前奏與A段各主題音樂(lè)。重點(diǎn)：背唱b主題。2、想象并創(chuàng)編出春節(jié)序曲描述的情景。難點(diǎn)：1、視譜即唱b主題音樂(lè)。為前奏配上鑼鼓經(jīng)等伴奏。3、引導(dǎo)學(xué)生熟悉春節(jié)序曲各部主題旋律及根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)方法：探究法、參與法、對(duì)比法、視唱法、體態(tài)律動(dòng)法、聲勢(shì)活動(dòng)法、音樂(lè)彌漫法等教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、投

6、影儀、導(dǎo)學(xué)案、鼓、镲等。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)及節(jié)奏訓(xùn)練老師招呼學(xué)生：上課鈴聲響起來(lái)，歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，抬頭挺胸坐端正，請(qǐng)你跟我這樣做。（旋律為春節(jié)序曲B主題）節(jié)奏訓(xùn)練：xxxx|XXXX|. 0000|XXXX.（1）師生配合 。（2）生生配合 。二、春節(jié)序曲作者、創(chuàng)作背景、題材等簡(jiǎn)介。1、簡(jiǎn)介秧歌及作品由來(lái)：（1）秧歌十字步訓(xùn)練：示范并動(dòng)作分解學(xué)生原位練習(xí)配樂(lè)表演（老師哼唱前奏第二句）。（2）李煥之春節(jié)組曲春節(jié)序曲播放“前奏”音頻。（3）春節(jié)序曲的地位：中國(guó)的（老師唱跳：春節(jié)序曲響起來(lái)，家家戶戶張燈結(jié)彩，中華兒女手挽手，共同歡慶新春佳節(jié)，b主題改編）國(guó)際上的（播放演奏視頻）三、學(xué)習(xí)春節(jié)序曲A部

7、主題及活動(dòng)創(chuàng)編。學(xué)習(xí)創(chuàng)編前奏、前奏播放前奏，聽(tīng)到鞭炮和敲鑼打鼓的聲音，四面八方的人敲鑼打鼓紛紛從家里走到大街上，這時(shí)，有兩支隊(duì)伍在同一條街上相遇了，發(fā)生了一件有趣的事兒，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)為我們講述。前奏聆聽(tīng)音樂(lè)，老師板書(shū)圖形譜。說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)描述的情景。是在友好地打招呼？還是在毫不示弱地比舞？還是在對(duì)話？后來(lái)又怎么樣了？?jī)申?duì)人馬合在一起扭起了秧歌（走十字步）。為音樂(lè)伴奏，模擬“對(duì)答”情景加入樂(lè)器（2鼓、1镲、1鑼）創(chuàng)設(shè)過(guò)年情景（配樂(lè)）：過(guò)年啦(自由拍)+前奏（十字步模仿行走）+前奏（伴奏）（二）學(xué)習(xí)a1、a2、a3 主題。1、出示譜例a1、a2、a3（導(dǎo)學(xué)案），逐條觀察譜例，說(shuō)說(shuō)你從每條譜例上分別看到了什

8、么，提問(wèn)：哪條譜例最短？哪條譜例音最多？哪條譜例使用了同頭換尾？哪兩條使用了加花變奏的創(chuàng)作手法？（淡妝與濃妝的譬喻）2、彈奏三條譜例，學(xué)生迅速識(shí)別是第幾條。3、編創(chuàng)舞蹈。有人說(shuō)這是一群人在跳舞，你能辨別出哪是姑娘跳的？哪是小伙兒們跳的嗎？哪是大家一起跳的嗎？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)音樂(lè)，迅速回答。（1）學(xué)生分成a1、a2兩小組，各自編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，老師指導(dǎo)。（2）分別播放各主題，各組找準(zhǔn)自己的音樂(lè)并舞蹈。四、學(xué)習(xí)春節(jié)序曲B部主題及活動(dòng)創(chuàng)編。人們跳累了，決定休息一會(huì)兒，大家趁著休息的機(jī)會(huì)，又做了什么事？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀。1、播放b（雙簧管），聆聽(tīng)并哼唱，然后說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的情緒、意景等2、聽(tīng)音樂(lè)與小伙伴互相問(wèn)候，再模仿你的爸爸媽媽、爺爺奶奶跟他們的親朋好友親切問(wèn)候的情景。3、出示譜例，學(xué)生跟琴視唱。五、完整展示創(chuàng)編成果。1、學(xué)習(xí)A再現(xiàn)部。人們看到自己的親朋好友心情十分愉悅、激動(dòng)，于是站起身又開(kāi)始了邊走邊跳，這時(shí)的場(chǎng)面將更加地?zé)崃覛g騰。“過(guò)街”表演完畢，人們要去一個(gè)很大的廣場(chǎng)跳“大場(chǎng)”跳了“大場(chǎng)”有的人還要去跳“小場(chǎng)”。完成表格。分析曲式結(jié)構(gòu)。了解“復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)”、“縮減再現(xiàn)”的概念。4、完整展示創(chuàng)編成果（音頻）。小結(jié)小結(jié)+情感教育：今