初中英語遠程培訓總結

1、第 頁初中英語遠程培訓總結一、重新認識自己通過學習使我的思想、觀念有了一個新的轉變，作為一位中學英語老師，需要具有淵博的英語知識，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是一線老師，更應當掌控現(xiàn)代教育教學理論、掌控現(xiàn)代教育教學技術。在英語的探究過程中，老師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學對知識掌控的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學的伙伴和知心伙伴。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的轉變，將導致師生關

2、系的轉變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生改變，老師從“知識的權威”轉變到“同等地參加同學的討論”，從“知識的傳遞者”轉變成“同學英語探究的促進者、組織者和指導者”。老師的這種角色的特征是：(1)同學在自主觀測、試驗或爭論時，老師要積極地看，仔細地聽，設身處地地感受到同學的所作所為、所思所想，隨時掌控課堂中的各種狀況，考慮下一步如何指導同學學習。(2)給同學心理上的支持，制造良好的學習氛圍，采納適當?shù)姆绞剑o同學精神上的勸慰與鼓舞，使同學的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。(3)留意培育同學的自律技能，留意教育同學遵守紀律，與同學友好相處，培育合作精神。(4)老師應全程

3、參加同學的任務活動，鼓舞同學動手動腦，而非代替同學活動，代替同學思索，老師應陪伴同學共同成長，做培育同學英語素養(yǎng)的啟蒙者。二、對英語課堂教學也有了一個新的認識課堂教學強調(diào)從問題入手 英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手，放眼看四周世界，培育同學的英語技能，這個就是知識點。我通過仔細學習英語新課標之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到溝通的目的，以此為最終目標。對于老師課堂教學常規(guī)藝術，感受最深的是謝教授在談到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術時的提綱挈領波瀾起伏的流程美，水到渠成的連接美。老師需要從以下幾個方面來培育同學好習慣：1、養(yǎng)成依

4、據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。中學老師教學中要教記憶單詞的方法，使每個同學知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使同學養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。2、上課積極參加，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。到了中學，有的同學因羞澀、怕出錯，發(fā)言漸漸減削，這時老師應告知同學學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極參加，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言技能得到快速提高。3、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。英語老師應有意識地培育同學課前預習，找出問題;課內(nèi)仔細聽課和做筆記，積極思索，爭論問題;課后整理筆記，實時復習，鞏固提高的習慣。中同學普遍缺乏這方面的自主學習的技能，過度依靠老師。培育他們預習、記筆記、整理的技能可以促使他們學得更積極、更有效。4、每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。要形成良好的英語語感，需要強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語，有條件的同學與家長用簡約的英語進行溝通，班級每星期確立一天為英語日，使同學養(yǎng)成自覺說英語的習慣。我明確了教學過程不僅是一個非常的認識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此，老師教學行為將發(fā)生巨大的轉變，尊敬同學人格、尊敬同學選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學成為充斥創(chuàng)意