初中物理人教八年級上冊（2022年新編） 物態(tài)變化升華與凝華教案

1、升華與凝華所用教材：物理,初二上冊目次：人民教育出版社， 2023年6月第一版，2023年6月成都第四次印刷課題名稱升華和凝華教學(xué)對象初二學(xué)生教學(xué)時間40分鐘教材分析升華和凝華是八年級物理第三章第四節(jié)的內(nèi)容，是物態(tài)變化的兩種現(xiàn)象，與前面講的熔化和凝固、汽化和液化四種現(xiàn)象構(gòu)成完整的物態(tài)變化知識體系。本屆實(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了前面四種現(xiàn)象的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生可用探究冰的融化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。 學(xué)情分析 學(xué)生已初步掌握了物態(tài)變化部分知識，初步知道了科學(xué)探究過程，因此，教師應(yīng)設(shè)計有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)建讓他們主動探索物理規(guī)律的環(huán)境和機(jī)會，以進(jìn)一步培

2、養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的能力。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、知道升華和凝華的概念，知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象，知道升華要吸熱，凝華要放熱；2、知道水循環(huán)中的物態(tài)變化；能力目標(biāo)：通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境、樂于探索、勇于實(shí)踐的精神；通過做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩的能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)啬?，通過對日常生活中實(shí)例的解釋，培養(yǎng)學(xué)生用物理知識結(jié)局實(shí)際問題的能力難點(diǎn)：理解大自然中水循環(huán)時的物態(tài)變化過程，及吸、放熱情況，能正確說出云、冰、霜、雪等的形成過程。教學(xué)方法探究法、提問法、討論法、

3、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)演示法教學(xué)手段多媒體、實(shí)驗(yàn)、板書 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計說明一導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 通過前面的學(xué)習(xí)我們知道物質(zhì)有三種狀態(tài)，分別是:. 我們知道，固態(tài)（液態(tài)）可以轉(zhuǎn)化為液態(tài)（氣態(tài)），我們稱這個過程為：，液態(tài)（氣態(tài)）也能轉(zhuǎn)化為固態(tài)（液態(tài)），這個過程稱為：分別提問復(fù)習(xí)前面的知識固態(tài),液態(tài)，氣態(tài)熔化、凝固汽化、液化 復(fù)習(xí)前面的知識，以方便新課進(jìn)行 培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，溫故知新二新課教學(xué)1、引入： 那么固態(tài)和氣態(tài)之間能否相互轉(zhuǎn)化呢？你們能不能舉出生活中固態(tài)和氣態(tài)直接轉(zhuǎn)化的實(shí)例呢？2、究竟能不能呢？下面來時就用一個探究實(shí)驗(yàn)來給大家驗(yàn)證一下 ：實(shí)驗(yàn)探究：碘的升華和凝華現(xiàn)象在燒瓶中放少

4、量碘，搖動燒瓶在班級里展示碘。提問：此時碘是什么狀態(tài)的？燒杯中加熱水；將燒瓶放在燒杯上加熱。（持續(xù).大概20s）提問：你們觀察到了什么現(xiàn)象？ 過程中是否有液態(tài)碘產(chǎn)生碘直接由變成了 從我們的操作中，我們可以知道發(fā)生這一變化得條件是什么？（4）將燒瓶放入冷水中冷卻，發(fā)生了什么現(xiàn)象？發(fā)生這一現(xiàn)象的條件是所以固氣之間可以相互轉(zhuǎn)化板書：物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)的過程是升華。物質(zhì)直接從氣態(tài)變成固態(tài)的過程是凝華。 升華過程需要吸熱；凝華過程需要放熱。我們將升華、凝華定義舉例：A，放在衣柜里的樟腦丸一段時間后變小了，（PPT展示樟腦球圖片）這是怎么回事呢？提醒：樟腦球變化之前是什么狀態(tài)的，后來不見了是因?yàn)樽兂闪?/p>

5、什么狀態(tài)？B，冬天，在北方窗玻璃上常出現(xiàn)的冰花，地上有霜，樹上有霧?。鋻欤≒PT展示冰花、霜、霧?。Ｌ嵝眩盒纬蛇^程中有沒有液體的水出現(xiàn)，是直接從什么狀態(tài)轉(zhuǎn)化為什么狀態(tài)？問：冰花是在窗玻璃的內(nèi)表面形成的還是在外表面形成？為什么？請同學(xué)思考后再講解其他實(shí)例：人造雪景 燈泡內(nèi)壁發(fā)黑雪人變小 冰凍衣服變干冰花 樟腦丸變小消失請學(xué)生嘗試解釋講解干冰的特性應(yīng)用舉例：人工降雨、舞臺煙霧思考：雨、雪、云、霧、露霜、冰雹怎么形成的老師示范解釋兩個，其余由學(xué)生解釋水循環(huán)1：不能直接轉(zhuǎn)化。2：能直接轉(zhuǎn)化?；卮鸩簧蟻砉虘B(tài)燒瓶里面產(chǎn)生了紫色氣體沒有固氣 吸熱氣體消失，璧上有黑色物質(zhì) 放熱學(xué)生翻開課本看書，并記筆記

6、。樟腦球變小了其實(shí)是它發(fā)生了升華現(xiàn)象，變成了氣體。水蒸氣遇到溫度低的樹枝直接凝華形成霧凇。室內(nèi)的水蒸氣遇到低溫的窗玻璃直接凝華成冰花。有同學(xué)回答說是在外表面形成，大多數(shù)同學(xué)回答是在內(nèi)表面形成。自己獨(dú)立思考，起來解釋現(xiàn)象認(rèn)真聽講，積極思考認(rèn)真聽老師解釋現(xiàn)象，然后積極思考，解釋其余現(xiàn)象提出問題:固體和氣體之間能不能直接轉(zhuǎn)換。引起學(xué)生猜想和舉例，從而引入升華和凝華探究實(shí)驗(yàn)。引入升華與凝華課題。用實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們親眼看到固氣之間的相互轉(zhuǎn)化 讓學(xué)生注意初始狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力由學(xué)生充分觀察初始狀態(tài)來總結(jié)得出結(jié)論如果不給燒瓶冷卻，碘蒸氣的凝華相對時間比較長，所以為了提高效率用冷水冷卻。學(xué)生可以看見在冷卻過程

7、中紫色的碘蒸氣越來越少，學(xué)生都能看見碘蒸氣直接變成固態(tài)碘。舉例大量的生活實(shí)例，讓物理知識回歸于生活。讓學(xué)生感覺到物理在生活中處處存在判斷物態(tài)變化首先要確定物體的初始狀態(tài)和變化后的末狀態(tài)，在這里對學(xué)生進(jìn)行判斷物態(tài)變化方法的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會判斷方法給與學(xué)生課堂上充分練習(xí)的機(jī)會通過水循環(huán)講解，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的概念三鞏固練習(xí)1物質(zhì)由 態(tài)直接變?yōu)?態(tài)的過程叫升華，升華時要 熱。2物質(zhì)由 態(tài)直接變?yōu)?態(tài)的過程叫凝華，凝華時要 熱。3哈爾濱寒冷的冬天，公園里冰雕作品會一天天減小，這是 現(xiàn)象。4日光燈用久了，兩頭會發(fā)黑，這是日光燈的燈絲（ ）A鎢絲先凝華后升華形成的 B鎢絲凝固形成的C鎢絲先升華后凝華形成的 D鎢絲先升華后凝固形成的5冬天早晨看到的霜，是空氣中的水蒸氣（ ）A凝固而成的 B直接凝華而成的C液化而成的 D先液化后凝固而成的先自己思考完成，再跟著老師的提示核對自己的答案 及時鞏固本節(jié)知識針對學(xué)生在不同的問題中出現(xiàn)