初中物理人教八年級上冊（2022年更新） 光現(xiàn)象蔡鈺梟 光的折射（初二物理蔡鈺梟）

1、人教版物理八年級上冊 第四章 光現(xiàn)象光的折射 教案學(xué)校：綿陽富樂國際學(xué)校 教師：蔡鈺梟一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 （1）了解光的折射現(xiàn)象。（2）知道光在發(fā)生折射時的規(guī)律。（3）能夠利用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的折射現(xiàn)象2、過程與方法：通過演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生動手做實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及通過實驗研究問題的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀：初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。二、教學(xué)重、難點重點：探究光的折射規(guī)律。難點：利用光的折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象。三、教學(xué)方法實驗探究法、談話法、講授法四

2、、教學(xué)器材教師：激光筆、水槽、水、蚊香片、光的折射演示實驗裝置學(xué)生：光的折射實驗裝置、空碗、硬幣五、教學(xué)過程設(shè)計：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：首先，我們一起來玩一個小魔術(shù)，請一位同學(xué)來配合我，現(xiàn)有一個空碗底部黏了一枚硬幣，看得到硬幣嗎？生：看得到。師：往后退一點直至恰好看不見硬幣，然后不要動。生：.師：此時我輕輕往里面加水，有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：硬幣再次看見了。師：你們自己做做看，是不是現(xiàn)象一樣呢？生：.師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：原來看不見的硬幣再次出現(xiàn)了。師：為什么？要解釋這個現(xiàn)象，就要進入今天的學(xué)習(xí)-4.4光的折射進入新課1、什么是光的折射？ 師：在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

3、，現(xiàn)有一束光從空氣斜射入水中，你們猜它的傳播方向?qū)⒀厥裁捶较蛐羞M呢？（看圖） 生：. ：讓光從空氣斜射入水中 師：進入水中的光線在界面處發(fā)生偏折，我們把這種現(xiàn)象叫光的折射。那光從一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時傳播方向都會偏折嗎？生：不一定，若垂直入射呢？ 師：那咱們實驗看看。 ：讓光從空氣垂直射入水中師：有什么發(fā)現(xiàn)？生：傳播方向不變。 師：那你們能不能總結(jié)一下什么才叫光的折射呢？ 生：光的折射概念：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向會發(fā)生偏折的現(xiàn)象。 師：下面我們來了解幾個基本概念入射光線 法線 折射光線 入射角 折射角注意：折射光線、入射光線在2種不同的介質(zhì)里 折射角、入射角都是相應(yīng)光線與法

4、線的夾角?？粗凵涔饴穲D，猜想一下光折射時可能遵循什么規(guī)律？生：.探究光的折射規(guī)律 先回顧反射規(guī)律:共面、異側(cè)、等角、光路可逆，那么：（1）提出問題：光的折射可能又有哪些規(guī)律呢？ 折射光線、入射光線和法線在同一平面？折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)？折射角等于入射角嗎？隨著入射角的變化，折射角如何變化？猜想假設(shè):.師：這是大家的猜想，下面我們進行實驗。進行實驗： 我把這個實驗分成兩組，A組同學(xué)做光從空氣斜射入玻璃，B組同學(xué)做光從空氣斜射入玻璃，我將入射角設(shè)定為30/45/60度，請大家測出它們的折射角并填在表格中。師：分析數(shù)據(jù)，有何發(fā)現(xiàn)呢？生：. 師：我把大家的小結(jié)一下1）當(dāng)光從空氣斜射入玻

5、璃時；折射角_入射角。當(dāng)光從空氣斜射入水時；折射角_入射角。入射角增大，折射角_；2）折射光線和入射光線分別位于_兩側(cè);師：入射光在左，折射光在右，那入射光在右邊呢？生：折射光在左。師：再次說明折射光和入射光線分居法線兩側(cè)。師：若讓光逆著折射光線BO從水射入空氣如圖，你估計會看到什么現(xiàn)象？生：進入空氣中的折射光逆著原來的入射光方向AO射出.是不是和你猜的一樣呢？我們來看看：光路可逆師：這說明了什么？生：在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。折射角大于入射角師：這是大家剛做的實驗光路圖，空氣到水，空氣到玻璃，根據(jù)光路可逆，水到空氣，玻璃到空氣的光路圖就原路返回。分析這幾幅圖，請問哪種介質(zhì)中的角度要大一些呢

6、？學(xué)生：空氣師：總結(jié)一下就是“大角總在空氣中”。事實上，光的折射與介質(zhì)密度有關(guān)，大角總在密度比較小的介質(zhì)中。把我們的實驗總結(jié)一下，就可以得到光的折射規(guī)律了3、總結(jié)光的折射規(guī)律光折射時，折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)折射角與入射角不相等。折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時，折射角也增大；入射角減小時，折射角也減小?？諝庵械慕嵌茸畲蟆Ｕ凵鋾r，光路可逆（幫助記憶：三線共面，法線居中，空氣中的角大，光路可逆）學(xué)了知識就用會用，下面我們就來用今天所學(xué)來解釋一下生活中的折射現(xiàn)象。4、生活中的折射現(xiàn)象 現(xiàn)象一池水本來很深，為何岸上的人看起來很淺？（教師引導(dǎo)分析）

7、 師：人如何看見池底的呢？生：池底反射的光從水中折射到空氣進入我們的眼睛 師：我們在池底隨便找一個點A，A可以發(fā)出無數(shù)光線進入人眼，我們選2條代表，它們在水面發(fā)生折射進入眼睛，人逆著這些折射光線就看到了所謂的“池底” 師生：事實上，人看到的是_點,是由于光的折射現(xiàn)象形成_虛像,人看到的比實際位置_，真實的池底要更深一些。拓展：岸上的人看水里的物體要淺一些，那潛水員在水里看岸上的樹會怎么一些呢？請大家在草稿紙上畫一下光路圖。生：.師：請問水里的人看岸上的樹要怎么一些？生：高一些師：事實上我們看到的樹也是由于折射現(xiàn)象形成的虛像，真實的樹要矮一些，能明白嗎？生：明白.師：物理走向生活，想想怎樣才能準(zhǔn)

8、確的叉到魚？ 生：. 師：人看到的是魚的_像,比真實魚的位置_，所以瞄準(zhǔn)看到的魚的_方才能叉到魚。 若此時漁民用手電筒的光要射到魚，應(yīng)該對著看到的魚還是看到的魚的下方呢？ 生：下方. 師：應(yīng)該是看到的魚，看圖，光從空氣到水中，能直線傳播嗎？生：不能，會折射師：所以真實的魚反射光線從水中折射空氣中進入人眼，那么根據(jù)光路可逆，光也可以原路返回射到真實魚的位置。能理解嗎？ 生活中還有很多折射現(xiàn)象，大家把桌上的筷子斜著放入水中，看看有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象二學(xué)生體驗，筷子在水中“彎折”。你們能解釋一下嗎？ 大家還可以把比放在厚玻璃磚下，斜著看筆，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：筆好像“折斷了”師：其實，這都是由于光的折射

9、形成的虛像，不是真實物體的所在。課前，我們都耍了“硬幣出現(xiàn)”的小魔術(shù)，現(xiàn)在你能解釋原因了么？給你的同桌解釋一下吧！ 3）解釋魔術(shù)“硬幣出現(xiàn)”。（動畫展示光路圖）師：我還是用光路圖給大家形象的展示一下。原來看不見硬幣，是因為硬幣發(fā)出的光恰好被碗邊擋住，加入水以后，硬幣反射的光從水到空氣中發(fā)生折射，人逆著折射光就看到了所謂的硬幣，事實上這是真實的硬幣嗎？生：不是師：很好，這是光的折射形成的硬幣虛像，真實的硬幣在更下方一點。4）閱讀科學(xué)世界海市蜃樓（動畫展示光路圖）夏天空氣較熱，海水較涼，海面附近比上方空氣溫度低，空氣熱脹冷縮導(dǎo)致不同高度空氣疏密不同，空氣分層，來至地平面以下物體的光在不均勻的空氣折射，最后到達人眼，這樣的折射事實上發(fā)生了無數(shù)次，所以折射光線就變成一條彎曲的曲線，人逆著最后一條折射光線看過去，就看見了海市蜃樓奇景。海市蜃樓的美景我們現(xiàn)場也可以模擬哦！請看，這里是不均勻的糖水，一束激光在里面發(fā)生折射，再看這是什么？生：