初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年更新） 光現(xiàn)象蔡鈺梟 光的折射（初二物理蔡鈺梟）

1、人教版物理八年級(jí)上冊(cè) 第四章 光現(xiàn)象光的折射 教案學(xué)校：綿陽(yáng)富樂(lè)國(guó)際學(xué)校 教師：蔡鈺梟一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能 （1）了解光的折射現(xiàn)象。（2）知道光在發(fā)生折射時(shí)的規(guī)律。（3）能夠利用光的折射規(guī)律解釋生活和自然界中的折射現(xiàn)象2、過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究光的折射規(guī)律。難點(diǎn)：利用光的折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象。三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、談話法、講授法四

2、、教學(xué)器材教師：激光筆、水槽、水、蚊香片、光的折射演示實(shí)驗(yàn)裝置學(xué)生：光的折射實(shí)驗(yàn)裝置、空碗、硬幣五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課師：首先，我們一起來(lái)玩一個(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)配合我，現(xiàn)有一個(gè)空碗底部黏了一枚硬幣，看得到硬幣嗎？生：看得到。師：往后退一點(diǎn)直至恰好看不見(jiàn)硬幣，然后不要?jiǎng)印Ｉ?師：此時(shí)我輕輕往里面加水，有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：硬幣再次看見(jiàn)了。師：你們自己做做看，是不是現(xiàn)象一樣呢？生：.師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：原來(lái)看不見(jiàn)的硬幣再次出現(xiàn)了。師：為什么？要解釋這個(gè)現(xiàn)象，就要進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)-4.4光的折射進(jìn)入新課1、什么是光的折射？ 師：在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

3、，現(xiàn)有一束光從空氣斜射入水中，你們猜它的傳播方向?qū)⒀厥裁捶较蛐羞M(jìn)呢？（看圖） 生：. ：讓光從空氣斜射入水中 師：進(jìn)入水中的光線在界面處發(fā)生偏折，我們把這種現(xiàn)象叫光的折射。那光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)傳播方向都會(huì)偏折嗎？生：不一定，若垂直入射呢？ 師：那咱們實(shí)驗(yàn)看看。 ：讓光從空氣垂直射入水中師：有什么發(fā)現(xiàn)？生：傳播方向不變。 師：那你們能不能總結(jié)一下什么才叫光的折射呢？ 生：光的折射概念：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折的現(xiàn)象。 師：下面我們來(lái)了解幾個(gè)基本概念入射光線 法線 折射光線 入射角 折射角注意：折射光線、入射光線在2種不同的介質(zhì)里 折射角、入射角都是相應(yīng)光線與法

4、線的夾角。看著折射光路圖，猜想一下光折射時(shí)可能遵循什么規(guī)律？生：.探究光的折射規(guī)律 先回顧反射規(guī)律:共面、異側(cè)、等角、光路可逆，那么：（1）提出問(wèn)題：光的折射可能又有哪些規(guī)律呢？ 折射光線、入射光線和法線在同一平面？折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)？折射角等于入射角嗎？隨著入射角的變化，折射角如何變化？猜想假設(shè):.師：這是大家的猜想，下面我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 我把這個(gè)實(shí)驗(yàn)分成兩組，A組同學(xué)做光從空氣斜射入玻璃，B組同學(xué)做光從空氣斜射入玻璃，我將入射角設(shè)定為30/45/60度，請(qǐng)大家測(cè)出它們的折射角并填在表格中。師：分析數(shù)據(jù)，有何發(fā)現(xiàn)呢？生：. 師：我把大家的小結(jié)一下1）當(dāng)光從空氣斜射入玻

5、璃時(shí)；折射角_入射角。當(dāng)光從空氣斜射入水時(shí)；折射角_入射角。入射角增大，折射角_；2）折射光線和入射光線分別位于_兩側(cè);師：入射光在左，折射光在右，那入射光在右邊呢？生：折射光在左。師：再次說(shuō)明折射光和入射光線分居法線兩側(cè)。師：若讓光逆著折射光線BO從水射入空氣如圖，你估計(jì)會(huì)看到什么現(xiàn)象？生：進(jìn)入空氣中的折射光逆著原來(lái)的入射光方向AO射出.是不是和你猜的一樣呢？我們來(lái)看看：光路可逆師：這說(shuō)明了什么？生：在折射現(xiàn)象中，光路是可逆的。折射角大于入射角師：這是大家剛做的實(shí)驗(yàn)光路圖，空氣到水，空氣到玻璃，根據(jù)光路可逆，水到空氣，玻璃到空氣的光路圖就原路返回。分析這幾幅圖，請(qǐng)問(wèn)哪種介質(zhì)中的角度要大一些呢

6、？學(xué)生：空氣師：總結(jié)一下就是“大角總在空氣中”。事實(shí)上，光的折射與介質(zhì)密度有關(guān)，大角總在密度比較小的介質(zhì)中。把我們的實(shí)驗(yàn)總結(jié)一下，就可以得到光的折射規(guī)律了3、總結(jié)光的折射規(guī)律光折射時(shí)，折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)折射角與入射角不相等。折射角隨入射角的改變而改變：入射角增大時(shí)，折射角也增大；入射角減小時(shí)，折射角也減小?？諝庵械慕嵌茸畲?。折射時(shí)，光路可逆（幫助記憶：三線共面，法線居中，空氣中的角大，光路可逆）學(xué)了知識(shí)就用會(huì)用，下面我們就來(lái)用今天所學(xué)來(lái)解釋一下生活中的折射現(xiàn)象。4、生活中的折射現(xiàn)象 現(xiàn)象一池水本來(lái)很深，為何岸上的人看起來(lái)很淺？（教師引導(dǎo)分析）

7、 師：人如何看見(jiàn)池底的呢？生：池底反射的光從水中折射到空氣進(jìn)入我們的眼睛 師：我們?cè)诔氐纂S便找一個(gè)點(diǎn)A，A可以發(fā)出無(wú)數(shù)光線進(jìn)入人眼，我們選2條代表，它們?cè)谒姘l(fā)生折射進(jìn)入眼睛，人逆著這些折射光線就看到了所謂的“池底” 師生：事實(shí)上，人看到的是_點(diǎn),是由于光的折射現(xiàn)象形成_虛像,人看到的比實(shí)際位置_，真實(shí)的池底要更深一些。拓展：岸上的人看水里的物體要淺一些，那潛水員在水里看岸上的樹(shù)會(huì)怎么一些呢？請(qǐng)大家在草稿紙上畫(huà)一下光路圖。生：.師：請(qǐng)問(wèn)水里的人看岸上的樹(shù)要怎么一些？生：高一些師：事實(shí)上我們看到的樹(shù)也是由于折射現(xiàn)象形成的虛像，真實(shí)的樹(shù)要矮一些，能明白嗎？生：明白.師：物理走向生活，想想怎樣才能準(zhǔn)

8、確的叉到魚(yú)？ 生：. 師：人看到的是魚(yú)的_像,比真實(shí)魚(yú)的位置_，所以瞄準(zhǔn)看到的魚(yú)的_方才能叉到魚(yú)。 若此時(shí)漁民用手電筒的光要射到魚(yú)，應(yīng)該對(duì)著看到的魚(yú)還是看到的魚(yú)的下方呢？ 生：下方. 師：應(yīng)該是看到的魚(yú)，看圖，光從空氣到水中，能直線傳播嗎？生：不能，會(huì)折射師：所以真實(shí)的魚(yú)反射光線從水中折射空氣中進(jìn)入人眼，那么根據(jù)光路可逆，光也可以原路返回射到真實(shí)魚(yú)的位置。能理解嗎？ 生活中還有很多折射現(xiàn)象，大家把桌上的筷子斜著放入水中，看看有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象二學(xué)生體驗(yàn)，筷子在水中“彎折”。你們能解釋一下嗎？ 大家還可以把比放在厚玻璃磚下，斜著看筆，又有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：筆好像“折斷了”師：其實(shí)，這都是由于光的折射

9、形成的虛像，不是真實(shí)物體的所在。課前，我們都耍了“硬幣出現(xiàn)”的小魔術(shù)，現(xiàn)在你能解釋原因了么？給你的同桌解釋一下吧！ 3）解釋魔術(shù)“硬幣出現(xiàn)”。（動(dòng)畫(huà)展示光路圖）師：我還是用光路圖給大家形象的展示一下。原來(lái)看不見(jiàn)硬幣，是因?yàn)橛矌虐l(fā)出的光恰好被碗邊擋住，加入水以后，硬幣反射的光從水到空氣中發(fā)生折射，人逆著折射光就看到了所謂的硬幣，事實(shí)上這是真實(shí)的硬幣嗎？生：不是師：很好，這是光的折射形成的硬幣虛像，真實(shí)的硬幣在更下方一點(diǎn)。4）閱讀科學(xué)世界海市蜃樓（動(dòng)畫(huà)展示光路圖）夏天空氣較熱，海水較涼，海面附近比上方空氣溫度低，空氣熱脹冷縮導(dǎo)致不同高度空氣疏密不同，空氣分層，來(lái)至地平面以下物體的光在不均勻的空氣折射，最后到達(dá)人眼，這樣的折射事實(shí)上發(fā)生了無(wú)數(shù)次，所以折射光線就變成一條彎曲的曲線，人逆著最后一條折射光線看過(guò)去，就看見(jiàn)了海市蜃樓奇景。海市蜃樓的美景我們現(xiàn)場(chǎng)也可以模擬哦！請(qǐng)看，這里是不均勻的糖水，一束激光在里面發(fā)生折射，再看這是什么？生：