初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年更新） 光現(xiàn)象《光的直線傳播》教案

1、光的直線傳播 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類.2.理解光沿直線傳播 教學(xué)重點(diǎn)：光的直線傳播.教學(xué)難點(diǎn)：理解光的傳播條件是同種均勻介質(zhì)教學(xué)用具激光演示器、盛有墨水的水槽教學(xué)過(guò)程一、eq blc rc (avs4alco1(情景導(dǎo)入)利用多媒體課件播放：播放一幅幅美麗的城市夜景、絢麗多彩的極光。 同學(xué)們欣賞了美麗的城市夜景、絢麗多彩的極光，正是有了這色彩斑斕的光，世界才被打扮得如此美麗，如此迷人。對(duì)于光，同學(xué)們想知道些什么呢？今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)光的傳播。二、推進(jìn)新課探究點(diǎn)一 光的直線傳播1光源提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們看到了美麗的山城夜景，那么，這些把

2、山城點(diǎn)綴得如此美麗的光是哪兒來(lái)的呢？結(jié)合課本中的圖，閱讀課本。然后討論交流。點(diǎn)評(píng)：光是光源發(fā)射出來(lái)的。提問(wèn)：除了課本上舉的例子，你還知道哪些物體能夠發(fā)光呢？太陽(yáng)、星星、月亮、點(diǎn)燃的火柴、點(diǎn)燃的蠟燭、點(diǎn)亮的日光燈、反光的鏡子、點(diǎn)亮的電視機(jī)屏幕都能發(fā)光嗎？點(diǎn)評(píng)：月亮、反光的鏡子是不能夠發(fā)光的，星星當(dāng)中也只有恒星能夠發(fā)光，行星和衛(wèi)星是不發(fā)光的。我們把這些能夠發(fā)光的物體，稱之為光源。像太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、水母這類能夠自然發(fā)光的物體，叫“自然光源”；像點(diǎn)燃的蠟燭、霓虹燈、白熾燈這類由人類制造的發(fā)光物體，叫“人造光源”。2探究光的直線傳播的條件引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用桌面上的器材，通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)探究得出：光在空氣、水以及玻

3、璃這些均勻介質(zhì)中沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的界面上要發(fā)生偏折。提問(wèn)：同學(xué)們剛才看到了許多光沿直線傳播現(xiàn)象，但是光總是沿直線傳播嗎？方法一：用激光筆發(fā)出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直線傳播。方法二：用激光筆發(fā)出光直接照射玻璃，發(fā)現(xiàn)光在果凍中沿直線傳播。方法三：將激光射過(guò)拉直了的橡皮管，但橡皮管彎曲就無(wú)法射過(guò)。方法四：將幾枚大頭針插在一條直線上，眼睛沿這條直線看去只能看到第一根針。方法五：將激光沿白屏從空氣斜射入水中，可以看到光在空氣和水中的路徑都是直線，在空氣和水的界面上發(fā)生了偏折。組織學(xué)生歸納得出：光在空氣、水、果凍、玻璃中沿直線傳播；但在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生了偏折。演示實(shí)驗(yàn)：教師演示光在均勻墨水中傳播的實(shí)驗(yàn)，得出光在同種均勻介質(zhì)中國(guó)沿直線傳播。引導(dǎo)學(xué)生歸納出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。三、習(xí)題練習(xí) 通過(guò)課堂習(xí)題練習(xí)了解學(xué)生掌握情況。四、教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是通過(guò)科學(xué)探究找到光的直線傳播的規(guī)律，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，即“提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論交流與評(píng)估”的科學(xué)研究方法，這為學(xué)生今后從事物理研究提供了一個(gè)基礎(chǔ)的方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，給學(xué)生提供大量器材，適當(dāng)?shù)臅r(shí)