部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作課件：《這兒真美》

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作課件：這兒真美【篇一】【教學(xué)目標(biāo)】1.觀察一處景物，圍繞一個(gè)中心意思，按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法，如先總述后分述的方法把這個(gè)地方是如何吸引人的寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住這個(gè)地方風(fēng)景的特點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心意思，用上積累的佳詞佳句，按一定的順序描寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)一些表達(dá)方法，把這個(gè)地方的景物或變化寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，能運(yùn)用自己積累的好詞語(yǔ)。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、欣賞圖片，激發(fā)情趣。1.同學(xué)們請(qǐng)欣賞一組圖片。2.（課件出示2）雄偉壯觀的長(zhǎng)城；世人矚目的*廣場(chǎng)；廣闊無(wú)邊的大海；聞名遐邇的黃山3.在我們的家鄉(xiāng)、在我們的身邊

2、也有許許多多景色優(yōu)美的地方。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們的身邊景色優(yōu)美的地方，并說(shuō)出自己最喜歡的地方。）二、回顧課文，輕松導(dǎo)入。1.我們?cè)诘诹鶈卧膶W(xué)習(xí)中，欣賞了雄奇秀麗的天門(mén)山和杭州西湖，參觀了富饒的西沙群島，游覽了美麗的小興安嶺，領(lǐng)略了海濱小城的美麗整潔。在欣賞美景的過(guò)程中，同學(xué)們一定學(xué)到了很多寫(xiě)作方法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2.小組交流，代表發(fā)言，教師小結(jié)。（1）按一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)，如美麗富饒的西沙群島是按照海面海底海島地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫(xiě)，美麗的小興安嶺是按照春夏秋冬的順序進(jìn)行描寫(xiě)，海濱小城一文中，作者按觀察順序，由遠(yuǎn)及近地按空間轉(zhuǎn)移的順序進(jìn)行描寫(xiě)。按一定順序描寫(xiě)，可以使文章脈絡(luò)更加清晰。（2）仔細(xì)觀

3、察，抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體。（3）先總寫(xiě)后分寫(xiě)。（4）文中用了許多比喻和擬人的手法，使文章更具體更生動(dòng)3.今天習(xí)作課，我們就用我們學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇作文，把身邊的美景介紹給別人。（課件出示1）這兒真美（板書(shū)：這兒真美）三、展示片段，交流方法。1.（課件出示3）夏天，枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)

4、縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。2.對(duì)比閱讀，互相交流：哪種寫(xiě)法更好？為什么？（1）第一種寫(xiě)法不好，雖然抓住了夏天的樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花等景物來(lái)描寫(xiě)，但對(duì)景物的特點(diǎn)描寫(xiě)不清楚，不具體，不吸引人。（2）第二種寫(xiě)法好，這一段把景物的特點(diǎn)寫(xiě)得非常清楚，非常具體，寫(xiě)出了小興安嶺夏天的迷人，非常吸引人。3.師生小結(jié)：通過(guò)比較，你覺(jué)得怎樣才能把這個(gè)地方的景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體？（只有認(rèn)真觀察，展開(kāi)想象，用自己積累的好詞來(lái)描寫(xiě)，才能把景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。）四、口頭交流，做好鋪墊談話過(guò)渡：知道怎樣把身邊的美景介

5、紹給大家了吧？下面就請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你怎樣把你身邊的美景有條理的，抓住重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)地介紹給大家。1.先小組交流，互相評(píng)議；2.在班級(jí)交流，互相評(píng)議。在評(píng)議中總結(jié)：從學(xué)生敘述中總結(jié)寫(xiě)景文章的一些順序；寫(xiě)景文章如何抓住景物特點(diǎn)；如何突出重點(diǎn)；哪些是有心而發(fā)的感受。預(yù)設(shè)：（板書(shū)：順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、總分總、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。特點(diǎn)：形狀、顏色、大小等；重點(diǎn)：在諸多景物中最有特色的；情感：真實(shí)的感受。）五、抓住特點(diǎn)，學(xué)生習(xí)作。1.突出景物特點(diǎn)、圍繞一個(gè)中心，按照一定的順序，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法。2.學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。六、品讀欣賞，修改習(xí)作1.把全班同學(xué)的作文

6、展示出來(lái)，讀給同學(xué)聽(tīng)：習(xí)作有沒(méi)有圍繞一個(gè)中心意思去寫(xiě)？有沒(méi)有用到最近學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)？2.讀給同學(xué)聽(tīng)過(guò)，按照同學(xué)提出的不足之處，進(jìn)行修改?！酒拷虒W(xué)要求：1觀察插圖，能按一定的順序觀察和描寫(xiě)景物。2積累好詞、好句，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己身邊的美景介紹給別人，寫(xiě)之前仔細(xì)觀察，看看這個(gè)地方有什么，是什么樣子的，能夠詳細(xì)的描寫(xiě)出來(lái)。難點(diǎn)：寫(xiě)作的時(shí)候，盡量運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)中心意思寫(xiě)。課前準(zhǔn)備：PPT課件。課本插圖，風(fēng)景畫(huà)為主要素材。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前談話。大家為什么喜歡把書(shū)上圖畫(huà)涂上顏色？引入本次看圖寫(xiě)話主題。板書(shū)：這兒真美。出示P

7、PT1(沒(méi)有顏色)，按順序觀察圖中景物。1.學(xué)生說(shuō)圖中景物，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)，并補(bǔ)充。2提問(wèn)：能按順序把圖中景物說(shuō)一說(shuō)嗎？3師板書(shū)引導(dǎo)：觀察順序“從上到下，從遠(yuǎn)到近”。4PPT演示先后次序。天空、白云群山樹(shù)林草地、鮮花小河。二、補(bǔ)充想象，豐富畫(huà)面。1出示PPT2，引導(dǎo)。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：顏色、動(dòng)物2少了它們你會(huì)覺(jué)得怎么樣？(冷清、寂寞)三、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。1出示PPT3，添加Gif圖片格式的風(fēng)景畫(huà)。說(shuō)話要求：選一種景物，用“多么多么”句式練習(xí)說(shuō)話。2欣賞PPT4，美麗的學(xué)校操場(chǎng)畫(huà)面，感知整幅畫(huà)面。(熱鬧非凡)3詞語(yǔ)欣賞。五彩斑斕咯吱咯吱清澈見(jiàn)底綠絨大傘五顏六色浩

8、瀚自由自在蔥蔥蘢蘢熱熱鬧鬧淙淙流水嫩綠風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富成群結(jié)隊(duì)5比較句子。河岸邊開(kāi)滿了小花。河岸邊開(kāi)滿了五顏六色的小花。四、寫(xiě)話練習(xí)。練習(xí)寫(xiě)話，寫(xiě)完后讀給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作6這兒真美按順序當(dāng)成人美麗熱鬧有的有的還有的多么多么教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)考慮到三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生閱歷和體驗(yàn)較少，具備初步的觀察能力，但缺乏順序重點(diǎn)，所以把“一句話表達(dá)一段的主要意思”，也就是寫(xiě)關(guān)鍵句列為一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，列為教學(xué)重點(diǎn)。本節(jié)課的難點(diǎn)，即是運(yùn)用教材所學(xué)到的內(nèi)容，圍繞“關(guān)鍵句”來(lái)寫(xiě)，盡可能使用最近學(xué)到的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)?？紤]到學(xué)段的要求，可能拔高了，所以定為“把想到的內(nèi)容通過(guò)說(shuō)表達(dá)出來(lái)”，從教學(xué)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能達(dá)到。在觀察方面，我把能按“從上到下、從遠(yuǎn)到近”改為“能按一定的