蘇教版小學(xué)一年級下冊語文《小松樹和大松樹》課件【三篇】

1、蘇教版小學(xué)一年級下冊語文小松樹和大松樹課件【三篇】【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)字詞。2、分析課文。3、指導(dǎo)朗讀，熟讀課文。4、讓學(xué)生學(xué)會做人的道理，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詞語，摸、托、慚愧，懂得做人的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡、松樹圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入歌曲小松樹配有動作，導(dǎo)入新課。二、復(fù)習(xí)字詞先用字卡復(fù)習(xí)，方式齊讀、開火車。復(fù)習(xí)字詞，方式，利用課件帶拼音齊讀，去拼音讀（學(xué)生領(lǐng)讀），個別讀。三、分析課文1、教師范讀課文，學(xué)生整體感知。根據(jù)段落分析課文2、先齊讀第一自然段。讓學(xué)生幫助解決問題：給大松樹和小松樹擺位置。（師在黑板上畫好大山）指名讀課文，注意讀的準(zhǔn)確性。最后學(xué)

2、生齊讀。3、由問題：大松樹和小松樹之間到底發(fā)生了什么故事呢？設(shè)置懸念過渡到第二段。先讓老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。讓學(xué)生回答：你聽老師讀后，如果你是小松樹你說話時會是怎樣的語氣和心情呢？-驕傲、自豪.再讓學(xué)生自讀課文，想想小松樹為什么這么驕傲、自豪。讓學(xué)生個別讀，比一比誰讀的最像小松樹，再讓讀的好的說說是怎么讀的這么好的？-個別字的重讀和語氣。（兵教兵）啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，小松樹這么說，大松樹怎樣回應(yīng)的，為什么？如果你是大松樹你會怎么想、怎么說？讓學(xué)生整體齊讀課文，注意語氣。4、大松樹雖然沒說話，但有人占出來了，是誰呢？-風(fēng)伯伯，好，那故事有怎樣發(fā)展的呢？老師范讀第三段，讓學(xué)生整體感知，體會風(fēng)

3、伯伯的說話的語氣。讓學(xué)生感受風(fēng)伯伯的語氣，并知道從哪了看出來的？找到關(guān)鍵詞：摸。（加上動作深入理解，摸表達(dá)的愛意）再讓學(xué)生個別模仿讀。深入體會風(fēng)伯伯說話的意思。（小組合作討論），思想碰撞，是大山爺爺把它托起。理解托的意思。（動作示范）拓展思維：聽了這樣的話，如果你是小松樹你會怎么做？為什么這樣想？5、由上段結(jié)尾的問題引入第四段，讓我們來看看小松樹是怎樣做的？老師示范讀，讓學(xué)生認(rèn)真的感受，說說老師哪里讀的好？引出慚愧，重點(diǎn)講解，運(yùn)用知識遷移的方法，第六課我們學(xué)過的一個詞和它很相近，啟發(fā)學(xué)生說出難為情一次，從而輕松理解。進(jìn)而追問怎么樣看出慚愧的呢？低下頭？讓學(xué)生邊做動作邊讀，加深感情色彩。深入挖掘

4、慚愧的原因？拓展想象，假設(shè)你是小松樹你會怎么想。6、升華主題通過學(xué)習(xí)這篇課文，給你了什么啟迪，你懂得了什么道理。7、熟讀課文，加深記憶。先齊讀課文，整體感知。男女生分角色讀課文。個體分角色讀課文。背誦課文。8、歌曲結(jié)束小松樹板書設(shè)計(jì)：小松樹和大松樹小松樹慚愧長的高比你高看的很遠(yuǎn)大山托大松樹風(fēng)伯伯沒有回答【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，并能為課文的動畫片配音教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)用具：多

5、媒體課件教學(xué)時間：兩課時。第一課時一、看圖導(dǎo)入，揭示課題1看插圖，問：圖上畫的是什么樹？（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。2板書課題：小松樹和大松樹指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。3從“小松樹和大松樹”這個題目上，你們想提出哪些問題？（1）小松樹和大松樹在什么地方？（2）他們之間發(fā)生了什么故事??？（3）這個故事告訴我們什么道理呀？二、初讀指導(dǎo)1自由讀課文。要求（1）畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然段的序號，想想各段的主要內(nèi)容。學(xué)生自由讀，互相交流。2檢查自讀情況。（1）出示帶有生字的詞語。指名認(rèn)讀，結(jié)合實(shí)際正音，齊讀生字詞。

6、（2）課文中的詞語，估計(jì)學(xué)生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語指名回答：低頭（動作表示）聽（動作）摸（動作）回答（聯(lián)系課堂提問與學(xué)生的回答）蘑菇該獎給誰一課中，哪個詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）（3）觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。（4）朗讀課文，說說各個自然段的意思。A、介紹兩棵松樹的大小和位置。B、小松樹對大松樹夸自己長得高、看得遠(yuǎn)。C、風(fēng)伯伯教育小松樹。D、小松樹慚愧地低下了頭。（5）逐段指名朗讀。三、作業(yè)1認(rèn)讀、練寫生字詞。2正確、流利地朗讀課文，體會小松樹的思想感情。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1聽寫詞語：松樹比多少回答孩子聽低頭2說出各個自然段的主要內(nèi)容。二、精讀訓(xùn)練1

7、指名口頭填空：-有一課-松樹，-有一棵-松樹。2（板書：慚愧）指名拼讀后，問：“慚愧”是什么意思？3問：小松樹為什么感到慚愧？課文里是怎么說的？4起初，小松樹怎么樣？（板書：長得多高看到很遠(yuǎn)）誰能把小松樹說的話讀一讀，讀出它那種自以為了不起的語氣來？練習(xí)朗讀，同座對讀，互相學(xué)習(xí)、指正。指名當(dāng)眾朗讀、評議。教者示范，學(xué)生再讀。5后來，小松樹的想法怎么會發(fā)生變化的？指名讀風(fēng)伯伯的話。（板書：比你高大山托）討論：風(fēng)伯伯的話是什么意思？6討論：小松樹會怎么想呢？（謝謝風(fēng)伯伯，不然，還真的以為自己呢）（剛才太不禮貌了，要向大松樹說聲對不起）（要是我也在山下，和大松樹站在一起，他肯定比我高好多好多呢）（謝

8、謝風(fēng)伯伯，是你讓我知道了，我能看得遠(yuǎn)，是大山的功勞）（如果大松樹也長在山上，他會看得更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)）7教者小結(jié)：小松樹已經(jīng)知道自己錯了，他以后一定會改正錯誤，變得謙虛起來。8練習(xí)有感情朗讀課文。三、寫字指導(dǎo)1出示生字，指名認(rèn)讀多你呢回答風(fēng)伯伯聽孩比低2自主學(xué)習(xí)，提出書寫時的注意點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，知道寫字。四、作業(yè)1按筆順描紅。2朗讀課文。一、看板畫，揭示課題，學(xué)習(xí)第一節(jié)1看板畫：說說圖上畫了什么？相機(jī)引導(dǎo)：一棵樹在哪兒，另一棵樹在哪兒？觀察得真仔細(xì)。站在山上的是一棵小松樹，板書：小松樹（注意松字右邊的八字頭）站在山下是一棵大松樹。板書：大松樹2出示句子：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。指導(dǎo)朗讀通

9、過朗讀知道他們的位置。3他們之間還發(fā)生了一個有趣的故事。板書：和讀題誰和誰的故事？二、講讀2-4自然段1自己讀讀整體感知故事，小松樹和大松樹的故事，表揚(yáng)讀書認(rèn)真的小朋友，2聽錄音：聽聽小松樹對大松樹說了什么呢？你聽到了什么？培養(yǎng)學(xué)生的聽的好習(xí)慣3出示句子比較：喂，朋友，你看我長得多高呀！我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。你呢？朋友，你看我長的高，我能看得很遠(yuǎn)。你呢？4學(xué)生自瀆，上面一句比下面一句多了什么？這些字能少嗎？說說你的理由。5朗讀理解：長得多高哇！很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)（聯(lián)系學(xué)生實(shí)際理解很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)）詢問學(xué)生爬上高山后的感覺，然后教師也說說自己爬上高山后的感覺。黃老師也爬過高山，當(dāng)我站在山頂，向遠(yuǎn)處眺望，遠(yuǎn)處的房

10、子呀，樹木呀，更遠(yuǎn)處的田野呀，都盡收眼底，視野變得很開闊。再讀詞語。幫助理解爬得高，看得遠(yuǎn)喂：可以稍加點(diǎn)撥，說明小松樹沒有禮貌6完整讀這句話，感受一下，這是一棵怎樣的小松樹？用你的朗讀把小松樹的驕傲，得意的樣子表現(xiàn)出來。指導(dǎo)加上動作讀7大松樹聽了小松樹的話，沒有回答。那大松樹回想什么呢？同桌討論一下。8小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了，風(fēng)伯伯是怎么做的，又是怎么說的？請自瀆第三小節(jié)，看看誰能讀明白。指讀，其余生評價，相機(jī)指導(dǎo)：摸者（動作演示）讀出風(fēng)伯伯關(guān)心、疼愛小松樹的樣子。填空：小松樹看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)椋ǎ┐笏蓸淇床贿h(yuǎn)，那是因?yàn)椋ǎ┬∷蓸湟裁靼琢诉@個道理，他慚愧地低下了頭。他會想些什么呢？假如你就是這

11、棵小松樹你會對大松樹說什么？師生表演，三、故事表演，其余生做評委，指出不夠好的地方。分小組表演四、布置作業(yè)，講這個故事。板書設(shè)計(jì)：8小松樹和大松樹小松樹慚愧長得多高比你高看到很遠(yuǎn)大山托大松樹（風(fēng)伯伯）【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，并能為課文的動畫片配音教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎？現(xiàn)在老師就來彈一首歌，會唱的同學(xué)可以跟著老師的琴一起唱，好嗎？（教師電子琴彈奏歌曲小松

12、樹）剛才我們唱的歌的名字是什么？對，是小松樹。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，就與小松樹有關(guān)系，課題就是小松樹和大松樹。（教師板書課題，學(xué)生書空）二、初讀課文、整體感知1、學(xué)生自由朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字。2、檢查學(xué)生自由朗讀情況。指名讀指名評價3、采用自己喜歡的方式再讀課文。要求：在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把課文讀通順。三、品讀課文、指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生配樂默讀課文。要求：看看文*有幾個角色。2、教師指名學(xué)生回答剛才提出的問題。（教師隨機(jī)將“小松樹”、“大松樹”、“風(fēng)伯伯”的圖片貼在黑板上）3、“小松樹”、“大松樹”、“風(fēng)伯伯”他們的位置分別在哪兒？（指導(dǎo)學(xué)生讀課文的第一段話）4、學(xué)生再大聲朗讀課文，看看自己喜歡這三個角色中的哪一個。5、集體分角色朗讀課文。（喜歡小松樹的同學(xué)讀小松樹的話，喜歡風(fēng)伯伯的同學(xué)讀風(fēng)伯伯的話，全體同學(xué)和老師都讀旁白的話）6、在集體分角色的過程中，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀得有感情，并且做到聲情并茂。同時師生共同解決“慚愧”一詞的含義