初二語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇（精選）

1、精品文檔Word格式 初二語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5篇精選 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼某醵Z文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡 初二語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二1、2班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實(shí)的教學(xué)根本

2、功 在訓(xùn)練教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律。理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。 2、課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言

3、簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 為了不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我都努力去聽其他教師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的訓(xùn)練理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，急躁對待

4、每一個同學(xué)提出的問題。我真正做到了每一位同學(xué)都喜歡我上的每一節(jié)課。一學(xué)期下來，我任教的班級，同學(xué)成果明顯上升，每次考試成果均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評。 二、加強(qiáng)素養(yǎng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)程度 我樂觀投入到素養(yǎng)訓(xùn)練的探究中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快訓(xùn)練、教學(xué)方法的討論，更新訓(xùn)練觀念，把握教學(xué)改革的方式方法，進(jìn)步了駕馭課程的力量。在教學(xué)中，我大膽探究合適于同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)。進(jìn)步同學(xué)自學(xué)力量;給同學(xué)供給合作學(xué)習(xí)的氣氛，在同學(xué)自學(xué)的根底上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使同學(xué)在合作學(xué)習(xí)的氣氛中，進(jìn)步覺察錯誤和訂正錯誤的力量;為同學(xué)供給時機(jī)，培育他們

5、的創(chuàng)新力量。其次加強(qiáng)教法討論，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培育同學(xué)創(chuàng)新力量，是素養(yǎng)訓(xùn)練成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重實(shí)行了問題爭論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)展操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納學(xué)問要點(diǎn)。由于我在施行語文素養(yǎng)訓(xùn)練的樂觀嘗試，主動采納創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)同學(xué)爭論、思維的方法，訓(xùn)練同學(xué)力量，所教班級的同學(xué)成果得到了充分確實(shí)定和表達(dá)，近幾年參與學(xué)校組織的語文教師公開課、教學(xué)根本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成果均居全校前列，其中_年居五校聯(lián)考同等班級第一名。_年所教同學(xué)段成果又獲大豐收。 三、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論，進(jìn)步訓(xùn)練科研力量施行語文素養(yǎng)訓(xùn)練，為

6、訓(xùn)練改革指明白方向。 在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我覺察了一些新問題，運(yùn)用素養(yǎng)訓(xùn)練的觀點(diǎn)、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程，多注意覺察新問題，解決新問題，以素養(yǎng)訓(xùn)練為動身點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有肯定的有用價值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的根本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì)，施行素養(yǎng)訓(xùn)練對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 我深知，自己目前的程度間隔 我夢想的目的還遠(yuǎn)，前面的

7、路還很長?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 初二語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)2 八班級語文教學(xué)工作總結(jié)秋去春來，一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時間中，有過辛酸，有過歡快;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級指導(dǎo)的關(guān)心關(guān)心下，在教師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，汲取教訓(xùn)， 總結(jié)前段工作如下： 首先在思想方面，我忠誠黨的指導(dǎo)，喜歡黨的訓(xùn)練事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行訓(xùn)練方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時面對全體同學(xué)，喜歡、敬重、理解和嚴(yán)格要求同學(xué)，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求同學(xué)做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。

8、同時到處以?教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?來約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步自身的政治素養(yǎng)。 其次，本人可以嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因?yàn)閭€人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給同學(xué)做了極好的表率。 第三，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，本人樂觀仔細(xì)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完善的結(jié)合，樂觀、仔細(xì)備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時樂觀學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的訓(xùn)練、教學(xué)理論，探究合適班級的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練形式。與此同時，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，樂觀參與聽課、評課活動，努力進(jìn)步自己的訓(xùn)練理論程度;同時

9、在業(yè)務(wù)上精益求精，樂觀探究多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時，采納敏捷多變的方法，例如作文競賽、演講朗讀會、讀書活動、改正錯別字競賽等活動，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性， 初二語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(1)(2)兩個班的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我樂觀鉆研、仔細(xì)教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下： 一、用新課標(biāo)教學(xué)理念為根底，改革課堂教學(xué) 自全面施行新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)技能，討論同學(xué)，探究教法，樹立起以教師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，在教學(xué)理論中樂觀探究

10、煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量的進(jìn)步與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式，探究以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造為核心的語文活動課等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用自主與探究解放同學(xué)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率 教學(xué)中，一改正去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放出來，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們可以在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。 三、用生

11、動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目的而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗(yàn)，但無視了同學(xué)創(chuàng)新的動機(jī)、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動同學(xué)的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，準(zhǔn)確把握八班級同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時，我始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)

12、容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機(jī)。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，覺察、挑戰(zhàn)與深思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。教師的授課既源于教材，又不唯有教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)

13、在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。 1.融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而理解社會人生;連續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。 2.加強(qiáng)了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。 3.在理解課文內(nèi)容、熟識科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時，引導(dǎo)同學(xué)樹立起環(huán)保意識。 4.同學(xué)理解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 5.在美麗的古文中閑

14、逛，在大致讀懂課文的根底上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評價作品的思想內(nèi)容;理解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語，增加了語感。 6.在借助提示、解釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。 五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論力量 死教書、教死書不能適應(yīng)社會對訓(xùn)練的需要，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚到“授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面

15、進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)，努力培育同學(xué)的語文理論力量，使同學(xué)獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八班級的同學(xué)而言，方法要比學(xué)問更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。 為此，我針對不同的學(xué)問板塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)根底生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映;擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)每天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)放飛思想，大膽發(fā)揮 教學(xué)有法，教無定法，從根底入手到進(jìn)步力量直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練

16、，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論力量。 六、訓(xùn)練教學(xué)成果和缺乏 這一學(xué)期來，在學(xué)校指導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，在同行的大力支持下，在同學(xué)的良好協(xié)作下，訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。本學(xué)期期中考試獲鎮(zhèn)第一名，縣第一名。期末考試獲鎮(zhèn)第一名，縣第二名。通過一學(xué)期的教學(xué)，教師與同學(xué)關(guān)系更加融洽，同學(xué)的學(xué)問和力量得到進(jìn)步。但同學(xué)主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于同學(xué)的意識有待加強(qiáng)，朗讀程度也有待連續(xù)進(jìn)步，我將借此次的工作總結(jié)在以后的教學(xué)中更加完善這些工作。 初二語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)4 隨著新年的接近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我

17、擔(dān)當(dāng)八班級(1)、(2)班的語文教學(xué)工作。在授課過程中，我堅持急躁、細(xì)心、有責(zé)任心的原那么，真誠對待每位同學(xué)，以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作心得總結(jié)如下： 一、深化教材、虛心備課。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和整個課堂教學(xué)效果。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?？梢?，備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。

18、(學(xué))教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時注意課堂教學(xué)效果，針對同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，同學(xué)易于承受。 二、調(diào)動學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步語文素養(yǎng)。 語文是一門理論性最強(qiáng)、且離我們的現(xiàn)實(shí)生活最近的一門學(xué)科。在新課改的背景下，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的創(chuàng)新思維力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的愛好和信念，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素

19、養(yǎng)。 1、新課導(dǎo)入調(diào)動學(xué)習(xí)愛好?！皭酆檬亲詈玫慕處?。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的表達(dá)更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 2、培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量。 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的根底，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的根底。因此，我們在語文教學(xué)中，應(yīng)樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。譬如，在閱讀教學(xué)中，同學(xué)對語言意義、語言情感、語言技

20、巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解程度有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)根據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同

21、學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了寬闊的舞臺。 三、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練、培育語感。 1、充分利用早讀課訓(xùn)練朗讀，以進(jìn)步同學(xué)的語感。 農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，有的同學(xué)答復(fù)下列問題語言不連接，他們語言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對這兩班的同學(xué)規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能準(zhǔn)確的使用一般話。 2、選擇美文，讓同學(xué)感悟理解。 八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感

22、悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學(xué)在感悟的根底上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。如在?桃花源記?的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深入的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。四、樂觀參加教研，做到取長補(bǔ)短。 樂觀參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)、借鑒別人的特長，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)技能，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正進(jìn)步自己的語文素養(yǎng)。 初二語文優(yōu)秀教學(xué)總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷