安全教育健康知識(shí)講座觀后感

1、安全教育健康知識(shí)講座觀后感安全教育的心得由于只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們務(wù)必疼惜生命，而生命安全了才有保障。以下是整理的關(guān)于安全教育健康學(xué)問(wèn)講座觀后感，歡送查閱!安全教育健康學(xué)問(wèn)講座觀后感1關(guān)羽的死亡之謎歷史上有許多遺憾千古的故事，每每讓人頓足捶胸、不能自制。關(guān)羽惜死的閱歷就是這樣一個(gè)故事。三國(guó)時(shí)的關(guān)羽，肯定是位真正的英雄仁義雙全、智勇蓋世，關(guān)于他的歷史故事始終是震撼人心、經(jīng)久流傳、婦孺皆知，比方過(guò)五關(guān)斬六將、單刀赴會(huì)、水淹七軍，以致于時(shí)至今日，“武圣”的桂冠仍然牢牢地套在關(guān)羽頭上。但是，人不行能沒(méi)有弱點(diǎn)，英雄人物也是這樣，比方關(guān)羽，不過(guò)是人們不大情愿提及他那致命的弱點(diǎn)剛愎自用、固執(zhí)偏激。假

2、如關(guān)羽沒(méi)有這全都命弱點(diǎn)，可以肯定三國(guó)歷史會(huì)改寫(xiě)，由于假如不是這全都命弱點(diǎn)導(dǎo)致關(guān)羽敗走麥城，后面的進(jìn)展實(shí)難意料!究其實(shí)，關(guān)羽的這全都命弱點(diǎn)在其日常生活中早已暴露無(wú)遺。早在劉備攻西蜀的時(shí)分，諸葛亮費(fèi)盡心思將名將馬超收歸門下，劉備大喜過(guò)望，趕緊封馬超為平西將軍。這本是一件大好的事情許褚大戰(zhàn)三百回合也奈何不了馬超，張飛挑燈夜戰(zhàn)也只能與馬超戰(zhàn)成平手，更何況，曹操曾經(jīng)被馬超殺得丟盔棄甲、割須而逃，幾至于談馬色變，可以想象這是一位怎樣的將才!但是，關(guān)羽剛愎自用、固執(zhí)偏激的天性趕緊流露出來(lái)，他親自給諸葛亮修書(shū)一封，質(zhì)問(wèn)“馬超能比得上誰(shuí)”，甚至要求親往西蜀與馬超比武。這樣的舉動(dòng)不行謂不沖動(dòng)，多虧諸葛亮好言相慰，

3、這事才算不了了之!及至老將黃忠被封為后將軍，關(guān)羽致命的弱點(diǎn)再次暴露無(wú)遺，他竟當(dāng)眾聲稱：“大丈夫終不與老兵同列!”目空一切，氣量狹小，咄咄逼人，坦白說(shuō)這實(shí)在不是“武圣”應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)!正是由于這全都命弱點(diǎn)的存在，所以當(dāng)他受劉備重托留守荊州時(shí)，他不僅葬送了自己的性命，也葬送了劉備的千秋功業(yè)!關(guān)羽留守荊州時(shí)，諸葛亮一再囑咐其要“北據(jù)曹操，南和孫權(quán)”?？墒?，關(guān)羽沒(méi)有真正執(zhí)行諸葛亮的這一意圖，而是剛愎自用、意氣用事吳主孫權(quán)派人來(lái)向關(guān)羽之女為兒子求婚，關(guān)羽大怒，出口傷人，說(shuō)“虎女焉能嫁犬子”!竟然以自己的個(gè)人好惡及偏激心情來(lái)對(duì)待關(guān)系全局的大事，這實(shí)在是一個(gè)可怕的錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致吳蜀聯(lián)盟的裂開(kāi)，而且，一些受過(guò)

4、他蔑視污辱的將領(lǐng)對(duì)他既怕又恨，以致他陷入逆境之時(shí)，眾叛親離，無(wú)人救援，最終落了個(gè)敗走麥城而被俘身亡的下場(chǎng)。假若關(guān)羽少一點(diǎn)偏激，不意氣用事，那么，他自己不會(huì)死于非命，吳蜀聯(lián)盟也不會(huì)遭到破壞，三國(guó)的歷史豈不是要重寫(xiě)？沒(méi)有人完美無(wú)缺，縱然英雄氣概如關(guān)羽!古往今來(lái)，象關(guān)羽這樣讓人扼腕嘆息的故事莫非還少嗎？由于一個(gè)致命的弱點(diǎn)而斷送自己的前途甚至社稷江山的事例莫非還少嗎？只是，對(duì)于自己的弱點(diǎn)該如何看待呢？該如何防止關(guān)羽這樣的結(jié)局由于自己的一個(gè)致命弱點(diǎn)而自毀長(zhǎng)城的局面呢？安全教育健康學(xué)問(wèn)講座觀后感2為期五周的心理健康課程結(jié)束了，進(jìn)入高校以來(lái)，始終都很期望心理健康開(kāi)課。始終以來(lái)對(duì)心理學(xué)方面都很有愛(ài)好，在這幾周

5、的學(xué)習(xí)中，我深感心理學(xué)的精深，以及范圍之廣。針對(duì)高校生的心理課程都與我們的生活以及學(xué)習(xí)有很深的關(guān)系，老師講解的非常好玩，深化淺出，整堂課下來(lái)我意猶未盡。我認(rèn)為作為高校生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地把握自己，掌握自己的心情；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于集體；能很好的順應(yīng)環(huán)境。在這里，我就一下在課程的學(xué)習(xí)中，自己比擬感愛(ài)好的一些課程。在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了不一樣的自己，了解到平常的自己看到自己的并不是全面的，有公我、私我、盲我、潛我之分。聽(tīng)到這里，我感覺(jué)自己有時(shí)會(huì)有些自卑，這時(shí)我會(huì)想，只是自己私我的想法。子非魚(yú)，焉知魚(yú)之樂(lè)？你又不是別人，怎么明白別人怎么

6、想，當(dāng)我們?nèi)狈π拍顣r(shí)，或許可以換位思索，從另外的角度考慮問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己在別的方面的長(zhǎng)處，這也會(huì)讓我們思索問(wèn)題更加全面。我們也要熟悉到自己的公我，做好公我，這與生活親密相關(guān)。同時(shí)要熟悉到自己的盲我，就是別人看見(jiàn)的我們，要盡量全面的了解自己。要開(kāi)掘運(yùn)用自己的潛我，潛在的永遠(yuǎn)是最不行估量的，最需無(wú)限開(kāi)掘的。自我熟悉需要經(jīng)常自我反?。骸拔崛杖∥嵘怼?。在人際交往的這一課程中，我覺(jué)得學(xué)習(xí)以后對(duì)自己的人際交往的方式方法有了更加清楚的了解。人生短短幾十年，我們要利用有限的時(shí)間來(lái)制造美妙的生活，最不行缺的就是人際關(guān)系了吧，每天進(jìn)行各種人際交往，語(yǔ)言必不行缺，要錘煉好自己的口才，更要努力學(xué)習(xí)加沉思維的錘煉，“語(yǔ)

7、言的邊界就是思維的邊界”。要樂(lè)于助人，助人即自助，在幫忙別人的同時(shí)自己也可以學(xué)到許多的東西，這些是心理，更是道理?；蛟S心理就是交我們?nèi)绾卫碇堑淖鲆粋€(gè)有價(jià)值，有意義的人。安全教育健康學(xué)問(wèn)講座觀后感3健康的心理是一個(gè)人全面進(jìn)展必需具備的條件和根底，優(yōu)良的心理素養(yǎng)在高校全面素養(yǎng)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生主動(dòng)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，作為高校生，首先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素養(yǎng)。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去順應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以恰當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、順應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。心理

8、健康是高校生成才的根底，心理健康可以促進(jìn)高校生全面進(jìn)展健康的心理品質(zhì)是高校生全面進(jìn)展的根本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、主動(dòng)從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次進(jìn)展的重要條件。充足熟悉德智體美勞等方面的和諧進(jìn)展，是以健康的心理品質(zhì)作為根底的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面進(jìn)展的完成。心理健康可以使高校生克服依靠心理增加獨(dú)立性。高校生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，告辭了中學(xué)時(shí)期、跨入了高校，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。高校生必需從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上高校前，在他們想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇怪，奇妙無(wú)比。上高校后，緊急的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以順應(yīng)。因此，高校

9、生必需注意心理健康，盡快克服依靠性，增加獨(dú)立性，主動(dòng)主動(dòng)順應(yīng)高校生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的高校生活。心理健康是高校生取得事業(yè)勝利的堅(jiān)實(shí)心理根底。目前我國(guó)高校畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大改變，高校生都施行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必定會(huì)使高校生心理上產(chǎn)生困惑和擔(dān)心定感。心理健康利于高校生培育健康的獨(dú)特心理。高校生的獨(dú)特心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯铣３?、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指心情反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代高校生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活潑、擅長(zhǎng)獨(dú)立思索、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)

10、等等，這些有利于高校生的健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自己掌握自己的心情，妥當(dāng)處理同學(xué)、師生間關(guān)系，主動(dòng)融入集體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的順應(yīng)新環(huán)境。高校生活與中同學(xué)活有著很大的不同，然而在高校中仍需要保持深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求職欲望。學(xué)習(xí)是高校的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)愛(ài)好就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的學(xué)問(wèn)海洋中，舍命地吸取新學(xué)問(wèn)，進(jìn)展多方面的力量，以提高自身素養(yǎng)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與各種創(chuàng)新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又錘煉了自己的動(dòng)手力量。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也可以說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要

11、。高校生應(yīng)保持主動(dòng)樂(lè)觀的心情、快樂(lè)開(kāi)朗的心境，對(duì)將來(lái)充滿信念和希望。主動(dòng)參加同學(xué)會(huì)、分團(tuán)委等，如此既豐富了高校生活又錘煉了自己力量。每個(gè)人都渴望得到一個(gè)自我展現(xiàn)的平臺(tái)，讓自己成為一個(gè)閃光點(diǎn)。主動(dòng)參與業(yè)余活動(dòng)，進(jìn)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了高校生的生活，而且為高校生的健康進(jìn)展提供了課堂以外的活動(dòng)時(shí)機(jī)。高校生應(yīng)培育多種愛(ài)好，進(jìn)展業(yè)余愛(ài)好，通過(guò)參與各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振作精神，緩解緊急，維護(hù)身心健康。然而，當(dāng)遇到哀痛和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，過(guò)度的表達(dá)和掌握心情。作為21世紀(jì)的高校生，我們應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化對(duì)順應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、制造力以及自信念等心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，使自

12、己真正懂得：要想占有將來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)藏，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而使我們科學(xué)地走出自我熟悉的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，飛翔自如，走向成熟!安全教育健康學(xué)問(wèn)講座觀后感4在還沒(méi)學(xué)心理課的時(shí)分，我就對(duì)心理學(xué)有著一中莫名的感情，也說(shuō)不清是怎樣的感情，反正就是有一股想把它學(xué)好的沖動(dòng)，甚至希望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是互相聯(lián)系，互相影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且不乏應(yīng)用性。心理理論當(dāng)然枯燥，

13、但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊許多。心理學(xué)來(lái)源于生活，又指導(dǎo)生活。對(duì)于自己，首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，無(wú)論你是一棵參天大樹(shù)，還是一棵小草，自我認(rèn)同才能得到他人的認(rèn)同；其次要學(xué)會(huì)善待自己，生氣時(shí)，心疼一下自己，不要讓那些無(wú)名之火傷身；憂傷時(shí)，找一些好好友，訴說(shuō)訴說(shuō)，讓陽(yáng)光復(fù)現(xiàn)；勞累時(shí)，美美得睡上一覺(jué)，人不過(guò)血肉之軀，經(jīng)不住太多的風(fēng)霜雨血，總之就是要懂得愛(ài)自己，只有懂得愛(ài)自己的人才會(huì)明白怎么去愛(ài)別人.通過(guò)學(xué)習(xí)心理課，我的性格，為人處事的方式，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的改變。開(kāi)頭學(xué)會(huì)如何去關(guān)懷他人，處理事情時(shí)也考慮周到些。漸漸開(kāi)頭觀看，理解好友的心理，心情上的改變，

14、并力所能及賜予勸慰，以緩解輕度的心理上的問(wèn)題。心理課的學(xué)習(xí)使我無(wú)論從文化學(xué)問(wèn)上，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少，在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷得成長(zhǎng)著。我很感謝許倪倪老師和心理課，是他們讓我懂得了很多多.心理學(xué)不僅讓我了解了很多心理特點(diǎn)，也讓我把握了如何正確對(duì)待四周的好友，但最重要的是我學(xué)會(huì)了自我調(diào)整，失意的時(shí)分，哀痛的時(shí)分，我會(huì)勸慰自己：歡樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)潔，只要我們放開(kāi)胸襟，包涵這個(gè)世界，我們的生活會(huì)很超然，勝利也會(huì)不求而遇；勝利時(shí)，歡樂(lè)時(shí)，也不要太自滿，要學(xué)會(huì)居安思危.心理課能帶給我們的也很有限，但更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì)，通過(guò)上心理健康課，讓我終于感到人生的寶貴，感到要孝順父母，為父母做

15、些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操勞，不讓他們?yōu)槲覀儞?dān)憂，我們還要關(guān)懷身邊的人，讓每個(gè)人得到關(guān)懷。俗話說(shuō)，在家靠父母，出門靠好友，雖然我們?nèi)缃襁€沒(méi)有真正踏入社會(huì)，但是身邊的老師和同學(xué)就猶如我們的好友一樣，我們要凡事真誠(chéng)。存真誠(chéng)的心，說(shuō)真誠(chéng)的話，作真誠(chéng)的事。自己有了什么錯(cuò)失，應(yīng)當(dāng)坦白成認(rèn)，切不行設(shè)詞遮掩；有人責(zé)怪勸導(dǎo)你的時(shí)分，要存著謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不行羞惱拒絕。與人同處不行有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節(jié)，使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人才能多得人的愛(ài)，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你

16、得回來(lái)的也是什么。最終這個(gè)學(xué)期的心理課也即將結(jié)束了，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)瞬，我的高校生活的十二分之一過(guò)去了，想想抓住了什么，后頭一看并沒(méi)有太多碩果。連續(xù)努力吧，讓自己做得更好!安全教育健康學(xué)問(wèn)講座觀后感5假如說(shuō)健康是1，那么其他全部的，像事業(yè)、金錢等，都是0。這是為什么呢？有了健康，其他的東西才有發(fā)揮的地方，假如一個(gè)人沒(méi)有了健康，那么其他的東西就是再多，也沒(méi)有用。所以，一個(gè)人的健康才是最重要的。我們?nèi)缃褚呀?jīng)步入青春期，養(yǎng)分豐富，身體健康才是最重要的，我們需要什么呢？碳水化合物、蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、微量元素、水。碳水化合物主要來(lái)自谷類，也就是粗糧。蛋白質(zhì)則來(lái)自肉類和雞蛋。有肉就有蔬菜，礦物質(zhì)便來(lái)自蔬菜。含微量元素的大多是海產(chǎn)品，如紫菜、海帶等。樣樣都要，缺一不行，所以千萬(wàn)不能再挑食了。吃多了當(dāng)然會(huì)胖，但吃太少就肯定好嗎？不是的，節(jié)食不僅會(huì)使身體缺乏養(yǎng)分，免疫力下降，