大班室內(nèi)語(yǔ)言活動(dòng)教案

1、大班室內(nèi)語(yǔ)言活動(dòng)教案【篇一：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】大班兒童文學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)教案 班級(jí)： 13 學(xué)前 3 班 ：柴源 學(xué)號(hào)： 23 號(hào)【篇二：幼兒園大班語(yǔ)言訓(xùn)練教案】禮物船大班 語(yǔ)言領(lǐng)域一、設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)對(duì)禮物船的敘述,進(jìn)展幼兒的想象力,讓幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)話,大膽和同伴、老師溝通,回家后,愿意與爸爸媽媽,爺爺奶奶溝通；二、活動(dòng)目標(biāo) 一認(rèn)知目標(biāo) 學(xué)習(xí)觀看畫(huà)面的人物形象,能夠初步地從人物的重要特點(diǎn)及人物的 動(dòng)作去懂得人物間的關(guān)系,并能用語(yǔ)言表達(dá)； 二才能目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容,進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表述才能,進(jìn)展思維的想 像力,加強(qiáng)幼兒用心地傾聽(tīng)同伴敘述的才能； 三情感目標(biāo) 通過(guò)活動(dòng),培育幼兒和善、憐憫、友愛(ài)、助

2、人的情感和行為；三、活動(dòng)預(yù)備 一物質(zhì)預(yù)備學(xué)習(xí)文檔 僅供參考圖書(shū),幼兒人手一本,禮物船可動(dòng)手操作 二學(xué)問(wèn)體會(huì)預(yù)備 課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)； 三環(huán)境預(yù)備 活動(dòng)室中擺放一些禮物,掛上彩帶、氣球,營(yíng)造生日的氣氛；四、重難點(diǎn)一重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá),進(jìn)展幼兒的思維；二難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)禮物船的學(xué)習(xí),在別人生日的時(shí)候,幼兒該怎 樣和別人進(jìn)行溝通,該表現(xiàn)怎樣的情感及實(shí)行怎樣的行動(dòng)；五、活動(dòng)過(guò)程 一出示掛圖引入主題老師先出示掛圖中裝滿禮物的船其他部分遮攔住或出示模型船,讓幼兒猜這只船的來(lái)歷,激起幼兒的敘述愛(ài)好；老師：這是一只什么樣的船.上面有什么 .可以叫做什么船 .引導(dǎo)幼兒環(huán)繞這只船充分發(fā)揮想像,暢所欲言；

3、 二老師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀看圖片中不同角色的行為,懂得禮物 船的來(lái)歷和去向；老師問(wèn)： 1這只船是誰(shuí)做的 . 2這只船開(kāi)頭是什么樣的.后來(lái)有哪些變化 . 3是誰(shuí)使這只船變化的 . 4小船最終漂到了誰(shuí)的家 . 三幼兒動(dòng)用已有的體會(huì)敘述；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒分組自由敘述；老師巡回參與各組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用心傾聽(tīng),積極大膽敘述； 四引進(jìn)敘述體會(huì)；老師提出以下問(wèn)題幫忙幼兒歸納敘述思路； 1是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日,它給小熊做了什么樣的禮物,用什么裝著送去呢 . 2誰(shuí)是第一個(gè)觀察禮物船的,它給禮物船增加了什么 . 3接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船 . 4最終,小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家 .小熊心里

4、感到怎么樣 . 五遷移新的敘述體會(huì)；老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“ 禮物船 ” 的情境表演,全體幼兒分為幾組,分別扮演各個(gè)角色；讓兩位幼兒雙手對(duì)拉,撐開(kāi)手臂作小船狀,小船不斷地漂下 表演后,請(qǐng)幼兒按以上供應(yīng)的體會(huì),用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容；其中老師留意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友情和美好的情感； 六創(chuàng)編環(huán)節(jié)老師問(wèn)：小伴侶,假設(shè)今日是你們媽媽的生日,你們會(huì)送給媽媽一件什么樣的禮物啊,送上禮物的同時(shí),該說(shuō)些什么樣的祝愿語(yǔ)呢？老師讓每個(gè)幼兒都答復(fù)；老師：小伴侶們很有想法,那么,明天就是母親節(jié),母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日,你們要把那么有創(chuàng)意的想法呈現(xiàn)出來(lái)喲,要讓媽媽感受到你們對(duì)她的愛(ài)；六、活動(dòng)延長(zhǎng)

5、學(xué)習(xí)文檔 僅供參考一各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物；語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的希望語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)；社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為；怎樣的送禮方法更新更好 二生活、環(huán)境、家庭中的滲透 1、生活中滲透啟示幼兒摸索什么禮物最合適,老師可組織幼兒參與幼兒的生日會(huì),增加幼兒的生活學(xué)問(wèn)體會(huì),增 進(jìn)幼兒之間真誠(chéng)、友好的情感； 2、環(huán)境中滲透 為幼兒供應(yīng)一些物品、彩紙、絲帶,讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中,進(jìn)展動(dòng) 手操作才能；此外,營(yíng)造一些節(jié)日的氣氛,增加幼兒之間的交往能 力； 3、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)帶幼兒去參與伴侶的宴會(huì),學(xué)講一些希望語(yǔ)句和禮貌語(yǔ),培育幼兒良好的文明習(xí)慣；七、活動(dòng)評(píng)判 此活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練

6、幼兒口語(yǔ)的目標(biāo),不僅讓幼兒在課堂上大膽說(shuō),大膽溝通,所出自己的想法,同時(shí)也讓幼兒在課外,在家里有了表 達(dá)的體會(huì)；但情感方面不是一下子就能培育起來(lái)的,而是要通過(guò)幼兒在現(xiàn)實(shí)生 活中情感的積存；【篇三：幼兒園大班語(yǔ)言教案】學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒園大班古詩(shī)教案靜夜思設(shè)計(jì)意圖：這是一首家喻戶曉的詩(shī),我聽(tīng)到很多沒(méi)有上大班的小伴侶,都可以 倒背如流,但是我發(fā)覺(jué)多數(shù)小伴侶在朗讀古詩(shī)上缺乏訓(xùn)練,不知道 如何正確的朗讀古詩(shī)；也不知道古詩(shī)的含義；所以,我需要用這節(jié) 語(yǔ)言課程,提高幼兒對(duì)古詩(shī)的愛(ài)好,和對(duì)內(nèi)容的懂得；活動(dòng)目標(biāo)： 1. 可以流利的朗讀古詩(shī),知道大致的意思；進(jìn)而培育幼兒對(duì)古詩(shī)的 愛(ài)好； 2. 知道 “ 舉頭

7、 ” “低頭 ” 的含義,知道是個(gè)動(dòng)詞,并且可以做出來(lái)動(dòng)作； 3. 可以掌握自己的朗讀才能,盡量不拉長(zhǎng)音,不結(jié)巴； 4. 能夠和其他小伴侶溝通,享受爭(zhēng)論的歡樂(lè)； 5. 讓幼兒體會(huì)到什么是思鄉(xiāng)之情；活動(dòng)預(yù)備： ppt 前體會(huì)預(yù)備：幼兒在語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦靜夜思這首詩(shī) 歌 活動(dòng)難點(diǎn)： 1.能夠懂得古詩(shī)之中的含義；體會(huì)到詩(shī)中的美好意境,和詩(shī)人的思 鄉(xiāng)之情； 2.能夠知道 “ 舉頭 ” “低頭 ” 的含義,知道是個(gè)動(dòng)詞,并且可以運(yùn)用到 生活和嬉戲之中；活動(dòng)過(guò)程：一、引入課堂：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考老師在 ppt 上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片；問(wèn)小伴侶這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖

8、片里有什么？對(duì),有月亮,那么今日我給你們講一個(gè)由月亮引出來(lái)的故事好不好？二、授新課,學(xué)習(xí)靜夜思 1. 在這晴朗的夜空 ,有很多星星一閃一閃亮晶晶的 ,一輪又大又圓的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天空中 ,真美！在很多很多年以前 ,出示課件有一位叫李白的詩(shī)人在外面游歷 ,他很久很久沒(méi)回家了 , 在這悄悄的夜晚 ,面對(duì)這圓圓的月亮 ,想念起家鄉(xiāng)的親人 ,由此而寫(xiě)下了一首詩(shī) ,叫靜夜思；揭曉古詩(shī)名字,齊讀一邊靜夜思前面,引出古詩(shī),提高愛(ài)好；把詩(shī)的大致說(shuō)明放在 2. 小伴侶聽(tīng)完了老師講的古詩(shī)想到了什么呢？談話：假如小伴侶在 小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,會(huì)是什么樣的心情呢 . 3. 下面和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī),出

9、示古詩(shī)；靜夜思 唐,李白 床前明月光,疑是地上霜；舉頭望明月,低頭思家鄉(xiāng)；出示古詩(shī)時(shí),伴有一些符合內(nèi)容的圖片,目的是讓小伴侶懂得古詩(shī)內(nèi)容,更簡(jiǎn)潔懂得到思鄉(xiāng)之情；注： ppt 上不會(huì)出示翻譯的內(nèi)容,老師口述講解,古詩(shī)說(shuō)明這樣小伴侶在看圖的同時(shí),聽(tīng)老師的 講解,會(huì)更簡(jiǎn)潔懂得,字?jǐn)?shù)多了幼兒會(huì)厭倦；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考4. 互動(dòng)：看了剛剛的圖畫(huà),你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下李白是怎樣想念故 鄉(xiāng)的嗎 .用你的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作都可以目的明白一下幼兒明白 到什么程度,便利講解；加深幼兒對(duì)思鄉(xiāng)的懂得； 5. 下面讓我們一起讀一次靜夜思,出示靜夜思,兒童任憑讀,不用齊；老師主要是聽(tīng),看看幼兒有沒(méi)有拉長(zhǎng)音,讀錯(cuò),結(jié)巴的問(wèn)題；

10、 6. 下面小伴侶自己讀一遍這首詩(shī),然后和四周的小伴侶爭(zhēng)論,找出 你認(rèn)為不好讀的字,一會(huì)問(wèn)老師；假如你都會(huì)讀,可以找出你覺(jué)得 我會(huì)讀錯(cuò)的字,來(lái)考考我,每個(gè)人都要參與；找出來(lái)的字,一會(huì)集體讀三遍； 7. 老師的一個(gè)伴侶讀靜夜思很好聽(tīng)呢,讓我們一起聽(tīng)一下吧；播放視頻,視頻中會(huì)有古詩(shī)說(shuō)明,再一次說(shuō)明,加強(qiáng)懂得古詩(shī)意 思；談話：讀的好聽(tīng)么？有誰(shuí)可以給我講一下這首詩(shī)講了什么故事？下面老師有感情的讀一句,你們一個(gè)一個(gè)的重復(fù)好不好,要求盡力 仿照我；這樣可以實(shí)現(xiàn)每個(gè)幼兒讀一遍,聽(tīng)三遍的成效,運(yùn)用模 仿的方法,可以訂正朗讀的惡習(xí)三、嬉戲,加強(qiáng)懂得,提高朗讀才能,培育溝通才能 1. 老師把小伴侶兩兩分組；兩人一

11、組,兩個(gè)組同時(shí)朗讀古詩(shī),一人 一句,朗讀古詩(shī)；在有韻律有感情的情形下,看看哪一組快；齊讀； 2. 嬉戲會(huì)分出勝敗,老師和輸?shù)男“閭H說(shuō),不要灰心,我們?nèi)杂幸?個(gè)嬉戲；一個(gè)組內(nèi)的兩個(gè)小伴侶,一個(gè)讀古詩(shī),一個(gè)表演；“ 舉頭 ” “低頭 ” 動(dòng) 作對(duì)的,會(huì)有小貼紙作為禮物,下課領(lǐng)；活動(dòng)延長(zhǎng)：可有小伴侶回到家里,和爸爸媽媽一起賞月,并且和爸爸媽媽一起 背誦這首詩(shī)；穩(wěn)固懂得學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒園大班語(yǔ)言教案：好玩的象形字 活動(dòng)目標(biāo)： 1、愿意參與閱讀活動(dòng),對(duì)文字產(chǎn)生愛(ài)好； 2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡,明白象形字的特點(diǎn)； 3、能細(xì)致觀看并進(jìn)行大膽地猜想與敘述；活動(dòng)預(yù)備： 1、象形字演化圖一份,象形字卡、漢

12、字卡； 2、象形字組合圖畫(huà)一幅； 3、動(dòng)畫(huà)片 36 個(gè)字；活動(dòng)過(guò)程：一、觀看組合圖,導(dǎo)入活動(dòng)； 1、師：老師今日帶來(lái)了一幅好玩的畫(huà),你從畫(huà)里看到了什么？請(qǐng)你 用一句完整的話告知大家； 2、小伴侶觀看得特別認(rèn)真,在這幅畫(huà)里仍藏著一個(gè)小隱秘,你想知 道嗎？那請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話？記好了告知我,讓 我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧！二、觀看動(dòng)畫(huà)片,激發(fā)對(duì)象形字的愛(ài)好； 1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么？ 2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng),小伴侶說(shuō)了什么？ 3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話？咱們的祖先就是這樣制造 了象形字這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字；三、分組觀看并爭(zhēng)論象形字,明白象形字的特點(diǎn)；

13、學(xué)習(xí)文檔 僅供參考 1、觀看象形字卡,相互溝通、大膽猜想老師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡,并能敘述理由今日,老師給你們帶來(lái)了很多象形字,請(qǐng)你們來(lái)猜 一猜它是什么字？你是怎么猜到的？ 2、小結(jié)象形字的特點(diǎn)；剛剛我們熟悉了很多象形字,看這個(gè)象字,這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條 腿,就像大象一樣,所以它就是象字,那請(qǐng)你們想一想古代人是怎 樣造出象形字的呢？小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字；四、觀看象形字演化圖,比較漢字與象形字的不同； 1、出示現(xiàn)代漢字日,問(wèn)幼兒這是什么字？ 2、出示象形字日,告知幼兒這是漢字日的象形字伴侶,讓幼兒比較 兩個(gè)字哪里不一樣？ 3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的,而現(xiàn)在的漢字變

14、成方方的,我們 叫它方正字,象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演化變成現(xiàn)在的漢字,它更加 清晰、簡(jiǎn)潔,便于人們溝通和書(shū)寫(xiě)了； 1、每個(gè)小伴侶手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字,請(qǐng)小伴侶找到它的象形字伴侶； 2、小伴侶都幫漢字找了象形字伴侶,我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎？五、再次觀看象形字圖,終止活動(dòng)；活動(dòng)過(guò)程： 1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：師：小伴侶們好,今日熟悉大家我真興奮,我給大家?guī)?lái)一件特殊 的禮物,那就是動(dòng)畫(huà)片三十六個(gè)字； 2、出示圖片象形字：學(xué)習(xí)文檔 僅供參考師：噓,閉上眼睛我數(shù)到3 小伴侶才可以睜開(kāi)眼睛；1、2、3 睜開(kāi)眼睛吧,瞧,誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上；師：你怎么看出是月亮？這 是什么？烏龜你怎么看出來(lái)的？老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用

15、這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng) 這些圖 案就是象形字；幼兒園中班科學(xué)教案：吸鐵專家【活動(dòng)目標(biāo)】 1、明白磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用； 2、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類,主動(dòng)將自己發(fā)覺(jué)的與同伴溝通； 3、對(duì)爭(zhēng)論磁鐵的隱秘感愛(ài)好,體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的歡樂(lè)；【活動(dòng)預(yù)備】 1、磁鐵；幼兒每人兩個(gè)小框、一個(gè)大框,大框內(nèi)裝有：曲別針、鐵 絲、鐵釘?shù)辱F制品和塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、等非鐵制品,和一角硬幣； 2、白紙、別有曲別針的立體小兔子、兩筐雪花片； 3、記錄表每人一張； 4、兩種材質(zhì)的一角硬幣各一枚；【活動(dòng)過(guò)程】1、嬉戲小兔子跳舞,引發(fā)幼兒愛(ài)好；小伴侶,你們看一看小兔子為什么會(huì)跳舞？老師將立體小

16、兔子放在 白紙下面來(lái)回移動(dòng),讓立體小兔子跳起舞來(lái)；哦,原先小兔子底部 有個(gè)曲別針,是磁鐵讓小兔子跳起舞來(lái)的；你們真聰慧,這都能發(fā) 現(xiàn)了；那么請(qǐng)小伴侶想一想,磁鐵仍能吸起什么；2、幼兒操作實(shí)踐,自主探究磁鐵吸鐵的特性；小伴侶,老師給你們每人一包各種各樣的物品,請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,哪些能被磁鐵吸起來(lái)？哪些不能被磁 學(xué)習(xí)文檔 僅供參考鐵吸起來(lái)；你覺(jué)得能被磁鐵吸起來(lái)的你就在猜想欄打上不能被磁鐵吸起來(lái)的就在猜想欄打上 ,現(xiàn)在開(kāi)頭吧； 好了,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看自己猜的對(duì)不對(duì),做試驗(yàn)的時(shí)候把能被磁鐵吸起來(lái)的 就在驗(yàn)證欄打上 ,不能被磁鐵吸起來(lái)的就在驗(yàn)證欄打上 ；請(qǐng)小伴侶相互檢查一下結(jié)果并溝通自己的發(fā)覺(jué)：磁

17、鐵能吸起什么？哪些物品不能被吸起來(lái)？為什么磁鐵能吸住大頭針、曲別針、鐵絲、鐵釘？小結(jié)：磁鐵能吸起鐵絲、回形針 由于他們都是鐵做的,不能吸起、木塊、紐扣,雪花片由于他們都不是鐵做的,磁鐵有磁性,它能吸 起鐵絲鐵釘?shù)辱F制品,是了不得的吸鐵專家；小伴侶請(qǐng)看一看,老師這有兩枚不一樣的的一角硬幣；我們來(lái)一 起試一試哪一個(gè)能被磁鐵吸起來(lái)？哪個(gè)不能；引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩枚硬 幣的不同材質(zhì),原先,被吸起的硬幣是鐵鈷鎳做成的,不能被磁鐵吸起來(lái)的是用鋁做成的；固對(duì)磁鐵的熟悉；3、引導(dǎo)幼兒查找四周環(huán)境中的鐵制品,穩(wěn)你想知道磁鐵仍能吸什么東西嘛？請(qǐng)你用磁鐵去吸一吸教室里的 其他東西；并相互溝通自己的發(fā)覺(jué)；你在哪個(gè)地方仍發(fā)覺(jué)

18、了磁鐵門吸、外套櫥門、媽媽包上的按扣等,加深對(duì)磁鐵的明白； 4、設(shè)置問(wèn)題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問(wèn)題；嬉戲情境：今日早上老師預(yù)備的曲別針不當(dāng)心掉到了雪花片框里,請(qǐng)大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針；看誰(shuí)找的又快又多；組織幼兒分組自 主嬉戲,查找曲別針；引導(dǎo)幼兒溝通找到區(qū)分針的方法,多玩幾次；總結(jié)：有的小伴侶很聰慧,他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針；老師再次演示一下；加深對(duì)磁鐵用處的明白；學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的米 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒明白米的種植生產(chǎn)過(guò)程,對(duì)米產(chǎn)生探究的愛(ài)好； 2、熟悉幾種常見(jiàn)的米,感受科技日新月異下的米的多樣性； 3、懂得農(nóng)夫種糧食的辛苦,知道要疼惜糧食

19、；活動(dòng)預(yù)備 1、米的生長(zhǎng)過(guò)程圖片 2、布置好的米店 活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒愛(ài)好,引導(dǎo)幼兒對(duì)米的明白 師：小伴侶,你們看：這是什么？出示米你們知道米是從哪里來(lái)的嗎？幼兒自由爭(zhēng)論、猜想二、觀看影像資料,明白米的種植生產(chǎn)過(guò)程 師：下面我們就來(lái)看看,米究竟從哪里來(lái)的；幼兒觀看錄象師：通過(guò)剛剛的錄象,你們知道米是怎么來(lái)的嗎？依據(jù)幼兒的答復(fù),老師逐一出示小圖標(biāo)稻子 秧苗 成熟的稻穗 收割 脫粒 去殼起米師小結(jié)：從稻子到我們手中的米,這中間要經(jīng)過(guò)很多復(fù)雜的工序,是由農(nóng)夫伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來(lái)的,因此小伴侶每天吃飯的時(shí)候 都要想到農(nóng)夫伯伯的勞動(dòng),我們要疼惜糧食,決不能鋪張！三、參觀 “ 米店 ” ,初步明白米的多樣性 師：小伴侶除了了今日看到的白米,你仍見(jiàn)過(guò)或者吃過(guò)那些米呢？學(xué)習(xí)文檔 僅供參考幼兒自由爭(zhēng)論、發(fā)言老師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米、糯米等 師小結(jié)：除了小伴侶說(shuō)的這些米我們生活中仍有青米、泰國(guó)香米、糙米等,現(xiàn)在商店里 賣的一些米仍有一些保健功能,由于科學(xué)家在種植過(guò)程中添加了一 些養(yǎng)分成分；四、嬉戲：逛米店 幼兒角色嬉戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員,其他幼兒買米,買米 的幼兒要把自己買的 米的名字和特點(diǎn)敘述清晰；活動(dòng)反思：本次活動(dòng)是我們