小班語言繪本小蛇散步教案反思

1、Word - 74 -小班語言繪本小蛇散步教案反思1、小班語言繪本小蛇漫步教案反思活動目標(biāo)：觀看畫面，理解圖意，并試試用簡短的語句表述自己的理解，萌發(fā)對看圖敘述的愛好。引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力。大膽地參加研究，清晰地表述自己的觀點(diǎn)與主意，進(jìn)展求異思維?；顒宇A(yù)備：小蛇漫步故事書、故事圖片活動過程：一、觀看畫面，理解圖意看看誰來了?(展示小蛇)1.觀看圖一：小蛇出門你看到了什么?小蛇在干什么?小蛇是怎么漫步的呢?(模擬小蛇)小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去漫步!過渡：接著會發(fā)什么事情呢?我們一起來看一看!2.觀看圖二：大水坑這是什么?小蛇怎么了?誰來說一說這個(gè)圖片上的事情。小結(jié)：小蛇爬著爬

2、著，哇，一個(gè)大水坑!小蛇會怎么過去呢?3.觀看圖三：變座小橋看看小蛇在干嗎?它把自己變成了什么?小結(jié)：小蛇說，沒關(guān)系，變座橋。4.觀看圖四：動物過橋聽!誰在說話?(老師模擬：能從你的背上過去嗎?)小螞蟻說了什么啊?小蛇會怎么回答呢?小結(jié)：“能從你的背上過去嗎?”“可以可以!”小螞蟻過橋了。螞蟻、蝸牛、老鼠過橋。小結(jié)：伴侶們一個(gè)接一個(gè)過了橋!感謝你小蛇!不用謝!二、共同敘述，鞏固理解這個(gè)故事故事的名字叫小蛇漫步，我們一起來講一講吧!三、延長：展示圖畫書：小蛇漫步剛才這些畫面就來自于這本書，我們等會還可以認(rèn)真去看一看，看看還有誰也來過橋了!活動反思：囫圇活動下來，我覺得孩子們的參加度還是很高的，環(huán)

3、節(jié)也是一步步很清楚的綻開。但在活動的課件預(yù)備上我覺得可以讓小蛇的表情更清楚，便于幼兒觀看和仿照，然后在完整講故事時(shí)引領(lǐng)幼兒將學(xué)說的角色對話，可以讓幼兒試試著和教師一起來敘述，這樣師生間的互動會越發(fā)顯然，囫圇活動氣氛也會更好。2、小班繪本好餓的小蛇教案反思活動目標(biāo)：1、初步理解故事，感觸、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的色彩與外形，樂意表達(dá)自己的觀看、猜想與想象。3、感觸故事幽默、滑稽的氛圍，初步體悟趣味閱讀的歡樂?；顒宇A(yù)備：多媒體課件(FLASH、PPT截圖)一套，音樂。活動過程：一、引出課題好餓的小蛇。PPT：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什

4、么呢?二、觀賞PPT課件，認(rèn)識故事趣味內(nèi)容。1、觀看小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里漫步，它發(fā)覺了什么?什么樣的蘋果?(老師小結(jié)蘋果的外形和色彩)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。老師語言指導(dǎo)：它發(fā)覺了一個(gè)圓圓的蘋果，小蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個(gè)字的時(shí)候，略慢、強(qiáng)調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。利用提問、仿照，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。2、觀看小蛇吃香蕉圖片PPT：其次天，好餓好餓的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭

5、呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢?師：假如是香蕉，那香蕉是什么樣子的?請幼兒仿照小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)覺了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊真好吃。3、觀看小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在漫步，這次小蛇會吃掉了什么呢?假如是葡萄，那葡萄是什么樣子的?請幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。老師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下把一大串的葡萄一致吞到肚子里。4、觀看小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢?瞧，這一次，小蛇變成什么樣了?多驚奇的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東

6、西才變成這樣驚奇的樣子呀?PPT：假如是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的?菠蘿的頭上是什么樣子的?是什么色彩的?菠蘿的身體是什么樣的?是什么色彩的?PPT：小蛇果真吃掉的是菠蘿老師協(xié)助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。請幼兒仿照小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。5、觀看PPT小蛇吃掉樹的圖片。(老師重點(diǎn)引領(lǐng)，鼓舞寶寶夸張表現(xiàn)。)PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在漫步，你們看它又發(fā)覺了什么?這回，它發(fā)覺了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?PPT：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?師：小蛇

7、真淘氣。教師覺得很驚奇，小蛇是怎么把小樹吃下去的?引領(lǐng)寶寶用容易的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。請幼兒仿照小蛇吃小樹的體態(tài)動作。老師語言指導(dǎo)：小蛇真淘氣，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵驚奇的小蛇樹。哈哈!三、完整觀賞，體味故事的滑稽與幽默。1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?2、老師容易針對故事內(nèi)容舉行提問，協(xié)助幼兒進(jìn)一步體味故事的滑稽與幽默。鼓舞寶寶再次觀看故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。師：寶寶認(rèn)真看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎?老師小結(jié)：真是一

8、只好餓的小蛇，居然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么外形的東西，肚子就變成什么外形，真有趣，真好玩。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。四、仿照小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、 看著小蛇吃了那么多的好吃的，教師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!2、 (將水果放在的不同位置)請小伴侶帶上頭飾，仿照小蛇舉行情景表演。3、 提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?五、引領(lǐng)孩子，學(xué)習(xí)吃東西的正確辦法。1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?2、老師歸納幼兒敘述內(nèi)容，舉行容易小結(jié)：我們小伴侶吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，千萬不能學(xué)小蛇，啊嗚一口

9、、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。六、幼兒仿照小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。老師帶領(lǐng)幼兒仿照小蛇的各種動作，在歡快、悠揚(yáng)的音樂聲中自由出活動室?；顒臃此迹罕敬位顒佑變簮酆蒙詈?，生動形象的PPT圖片及動畫，能提升幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表述能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。3、小班繪本活動好餓的小蛇教案反思活動目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的色彩、外形、滋味等，感知物和形的匹配。2. 感觸夸張滑稽的情境氛圍。3. 學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。4 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?；顒宇A(yù)備：PPT課件，小蛇教具;蘋果、香蕉、麻花、棒棒

10、糖活動過程：一、 引出課題老師演示小蛇教具：小蛇覺得肚子好餓好餓，扭呀扭呀去找吃的了。二、 觀看敘述1.播放PPT1(1)好餓好餓的小蛇找到了什么?這是一個(gè)怎樣的蘋果?(2)你猜猜，好餓好餓的小蛇它會怎么做?(3)好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果后會怎樣呢?2. 播放PPT2(1)小蛇還是覺得好餓好餓，它又找到了什么?這是一根怎樣的香蕉?(2)好餓的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子會是怎樣的?三、猜想嬉戲好餓的小蛇還是沒吃飽，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么東西，你來猜猜它吞下了什么?你是怎么看出來?四、觀看敘述1. 播放PPT3吃了那么多東西，小蛇有沒有吃飽呢?最后由吞下了什么?結(jié)

11、果小蛇怎樣了?2.老師：小蛇還會到別的地方去找吃的嗎?我們跟著小蛇教學(xué)反思：1、好餓的小蛇是一個(gè)很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與仿照。為了能讓幼兒感觸到故事的幽默與詼諧，我用極其夸張的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓舞幼兒學(xué)習(xí)仿照小蛇好玩的吞咽動作，利用擬聲詞啊嗚-咕嘟的重復(fù)表演，讓孩子感觸到小蛇吃東西的好玩與特殊，激活孩子情境性表演的愛好，滿足小班幼兒能聽懂、情愿想、喜愛說、愛表現(xiàn)的活動樂觀性。2、在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)處，讓幼兒按照自己觀看到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜想小蛇的肚子里到底吃了什么東西?這個(gè)環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有些生活閱歷，在孩子仔細(xì)觀看身體變樣了的小蛇的前提下舉行合理猜想，

12、鼓舞每個(gè)孩子都能投入到猜想活動中，老師重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺小蛇肚子的變化，而不單單只是引領(lǐng)寶寶猜對了沒有。最后，老師展示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊(yùn)涵的幽默與滑稽4、小班語言活動教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及啟發(fā)幼兒思量的規(guī)律性。因此，我把這一故事作為激活幼兒大膽敘述的載體，開展活動設(shè)計(jì)，并對故事舉行了加工，使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。本活動主要利用情境引領(lǐng)和思

13、維引領(lǐng)兩大策略推動。一方面利用教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面利用漸進(jìn)式的思維引領(lǐng)：從“物形”觀看敘述的正向思維，轉(zhuǎn)接由“形物”猜想嬉戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳動思維，把活動引向高峰?；顒幽繕?biāo)：1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的色彩、外形等，感知物和形的匹配。2、利用觀賞故事，感觸小蛇吃水果的好玩情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動的樂趣。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的

14、色彩、外形等?；顒宇A(yù)備：香蕉、葡萄、蘋果各一個(gè)，小蛇多多ppt，小蛇教具?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒的活動愛好老師演示小蛇教具：今日教師給你們帶來一位新伴侶，讓我們大聲說：“伴侶伴侶快出來!”我就把它請出來小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就動身了。(二)引領(lǐng)幼兒敘述故事前半部分：(重點(diǎn))1、播放PPT，引領(lǐng)幼兒大膽猜想、敘述1)走著走著,小蛇多多看見了什么?怎么樣的香蕉?你猜猜:小蛇多多看到了一根的香蕉，它會怎么做?“啊嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?它的肚子變得怎么樣了?2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?什么樣的葡萄?你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它會怎么

15、做?“啊嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?2、猜想嬉戲，引領(lǐng)幼兒敘述：1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?展示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?展示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?(三)運(yùn)用PPT的方式，敘述故事后半部分：小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時(shí)，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來

16、爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。(四)理解故事的教導(dǎo)意義：提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃無數(shù)呢?總結(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。(五)結(jié)束：(操作小蛇教具)其次天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下子吃那么多嗎?我們還是靜靜的跟在多多后面，去看一看附故事 小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它

17、想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒適!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地

18、回家了?；顒臃此迹簩τ谖覀儼嗟暮⒆觼碚f，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜愛自由拘束地?cái)⑹觯皇鞘苁`于教學(xué)課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面綻開設(shè)計(jì)：1.通過操作教具，激活幼兒聆聽愛好。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們十分愛聽的，也是他們深感愛好的。因而在故事敘述形式上就得首先吸引幼兒的目光，惟獨(dú)這樣，才干將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到詳細(xì)形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。2.通過猜想形式引出故事。孩子在聆聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有無數(shù)主意產(chǎn)生，也想要表述自己的看法。假如只是一味的壓抑孩子的主意，那效果將適得其

19、反。通過猜想形式，孩子準(zhǔn)時(shí)表述自己的主意與猜想，并且想出更多我們成人所想象不到的方法。3.通過圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。利用形象的表情與手勢，并且通過圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出甜甜的、酸酸的等詞。4.通過嬉戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但利用前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果閱歷，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是通過情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起舉行嬉戲。可能因?yàn)樘鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有些孩子講的句

20、子還是圍繞在剛才的四種水果中。5、小班語言活動教案：好餓的小蛇教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、在歡樂的閱讀中，情愿用語言表述自己的猜想和想象，并學(xué)說一句完整的話。2、感觸夸張，滑稽的故事氛圍。3、利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、利用視聽講結(jié)合的互動方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動預(yù)備：大圖書、ppt活動過程：一、導(dǎo)入，激活幼兒參加活動的愛好。師：今日，教師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引領(lǐng)幼兒問好)師：小蛇是怎么走路的?(學(xué)小蛇扭一扭)師：本來，小蛇由于沒有腳，是利用扭出發(fā)體來走路的。二、大書閱讀P11、師：小蛇走了很久，

21、感覺肚子很餓了，于是它打算到果園去找吃的。1)小蛇碰到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢?2)這個(gè)圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜想。3)小蛇的肚子變成什么樣?小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)紅紅的蘋果。師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，P21)看，它發(fā)覺了什么?2)小蛇會怎么做?3)它的肚子會變成什么樣?小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。P31)小蛇發(fā)覺了什么?是什么樣的飯團(tuán)?2)小蛇吃了飯團(tuán)，它的身體味變成什么外形?P41)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫

22、色的葡萄。小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。P51)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出來的?展示真的菠蘿，請幼兒觀看體悟。小結(jié)：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個(gè)黃色的菠蘿。吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。P61)它發(fā)覺了什么?2)它會怎么樣?P71)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?2)小蛇到樹上去干嗎?P8小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?P91)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)2)他的肚子怎樣了?啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。小結(jié)：其實(shí)，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么外形的東西，它的肚子就會變成什么外形。三、總結(jié)小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去

23、的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?小結(jié)：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才干咽下去，這樣才吃得健康?；顒臃此迹亨駠骰顒釉谶x材上十分適合小班的幼兒，幼兒很喜愛故事內(nèi)容，在大書閱讀時(shí)更是實(shí)行了豐盛的形式，如先猜后驗(yàn)證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的愛好徹低都激活出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體悟了一番制造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了囫圇教學(xué)活動，有的細(xì)節(jié)方面還需要深究，特殊是對于每一頁敘述時(shí)，側(cè)重點(diǎn)過多，導(dǎo)致活動有的累贅。6、小班語言繪本我喜愛教案反思設(shè)計(jì)意圖：“小袋袋”繪本系列是著名繪本查爾斯福格的作品，一共四本，我是小袋袋是其中一本，主要向

24、幼兒介紹小袋袋這個(gè)動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個(gè)三歲左右的寶寶。這個(gè)形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體悟到歡樂和新鮮。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做伴侶，本身就是一件很故意義的事情。在集體閱讀中我們讓幼兒分離舉行了三次閱讀。首先引領(lǐng)幼兒觀看理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上舉行自立完整的感知，引領(lǐng)幼兒用接講和自立敘述的方式敘述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷敘述。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本舉行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，削減篇幅，挑選了幾個(gè)比較有代表性的活動場景，

25、根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)節(jié)了閱讀，挨次，將本來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言。另外，由于繪本中主要運(yùn)用了“我喜愛”這個(gè)句型，所以我們將活動名稱定為“我喜愛”?；顒幽繕?biāo)：1.觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2.情愿用動作、語言參加閱讀活動，試試運(yùn)用“我喜愛”.的句式舉行敘述。3.喜愛和伙伴一起閱讀圖書，體悟集體閱讀的歡樂?；顒宇A(yù)備：PPT我喜愛，電腦?；顒舆^程：1.熟悉書中主要人物小袋袋，知道書名，猜測小袋袋喜愛的事情。師：教師請來了一個(gè)新伴侶，t看看它是誰?(幼兒看圖片自由研究)這是小袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼吧

26、。小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情，你們猜猜它喜愛做什么?喜愛衰什么嬉戲呢?(幼兒猜測)2.初次閱讀PPT(我喜愛，理解并表述畫面內(nèi)容。(重點(diǎn)理解和敘述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)(1)跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：誰跑在最前面?小結(jié)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。(左右方位敘述)(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?幼：吐舌頭。師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小伴侶看好不好看，好嗎?小結(jié)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真有趣。(

27、3)泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位敘述)幼：頭上、手上、肚子上、腿上。(老師動作提醒)小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真愉快。(4)大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳師：誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?小結(jié)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么?(動作引領(lǐng)，頭、手縮成一團(tuán))誰躲起來了?誰荏找它?小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它?(7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷

28、里感覺怎么樣呀?幼：舒適、暖和幼兒感觸“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”。3.完整觀察PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。在音樂中靜讀我喜愛，每幅畫面給孩子一點(diǎn)理解的時(shí)光。4.師生共同閱讀并敘述。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。5.運(yùn)用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述。師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多的事情，小伴侶們喜愛做什么呢?6.活動結(jié)束。從幼兒喜愛的嬉戲中挑選他們最喜愛玩的嬉戲結(jié)束活動?；顒臃此迹豪眠@個(gè)活動，我感觸到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、樂觀，能主動從作品中去汲取學(xué)問，并結(jié)合自己平常的觀看體悟舉行再制造。7

29、、小班語言繪本閱讀花園里有什么教案反思活動目標(biāo)：1.看圖閱讀畫冊并觀看花園里各種植物和動物的主要特征。2.試試用繪畫的方式將自己的觀看結(jié)果畫出來?；顒宇A(yù)備：1.事先請家長帶幼兒參觀花園。2.早期閱讀叢書：花園里有什么;3.記號筆、蠟筆人手一份;活動過程：一、利用提問，引出主題1.小伴侶，這本花園里有什么?的大圖書，你們都看過了。下面我們再來看一遍吧，看完之后，教師要請你來說一說;你最喜愛哪個(gè)畫面?二、重點(diǎn)閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。1.和幼兒一起閱讀花園里有什么。2.提問：你最喜愛哪個(gè)畫面?請一名幼兒上來翻一面。3.畫面上，你看到了一些什么?你認(rèn)為畫面上哪些地方很美?4.用同樣辦

30、法，請一名幼兒再來翻一面。三、結(jié)合幼兒的生活閱歷舉行遷移。教師看了花園里有什么的圖畫書之后，我也做了一本我眼中的花園。引發(fā)幼兒想一想：四、老師講解、示范，幼兒作畫。研究：小伴侶，這本小畫冊是怎么做出來的呢?老師小結(jié);這本小畫冊也有一個(gè)封面，里面有美麗的畫。要求：請小伴侶們也來自己做一本美麗的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。五、出示觀賞，和幼兒共同共享?；顒臃此迹赫n后自己感覺最顯然不足在于時(shí)光的掌握，由于小班孩子注重力集中的時(shí)光短，過長的教學(xué)活動時(shí)光簡單引起幼兒的疲勞，所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮。活動的前半部分優(yōu)于后半部分，注意引領(lǐng)幼兒從畫面觀看入手，關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息，舉行一

31、系列的猜想聯(lián)想，利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。8、小班語言繪本閱讀森林里的餅屋教案反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的觀看能力和大膽的表現(xiàn)能力。2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感觸故事的童真童趣。3、激活幼兒喜愛閱讀的愛好，了解共享的樂趣?；顒宇A(yù)備：課件、貓手偶活動過程：一、 封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌1、 問好?？?，小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來的?2、 小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學(xué)一學(xué)。3、 寶寶會做餅嗎?小貓學(xué)會做餅了，它真想讓全部的伴侶們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗?。二?了解小貓為動物伴侶做餅的情節(jié)(一)、小老鼠來了1、誰會來

32、餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告知小貓2、我們抓緊來幫小貓一起做薄餅吧。3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?(二)、小綿羊來了1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提醒跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”2、寶寶們一起來幫忙吧!3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?(三)、大象來了1、 “黑喲、黑喲”誰來了?對呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告知小貓?2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧

33、。4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?(四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么外形的薄餅給小貓?三、 這件事被畫成了一本書，書名就叫森林里的餅屋四、 觀賞動畫和伴侶們共享是一件很歡樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣歡樂地做餅的?；顒臃此迹汗适陆虒W(xué)中要注重方式的變換，才干調(diào)動幼兒聆聽的樂觀性。運(yùn)用多媒體在活動開展的過程中展示封面為導(dǎo)入，激活幼兒參加到活動中去的熱烈。讓幼兒映入眼瞼的是故事的仆人公一位富有愛心的小貓伴侶，讓孩子們在觀賞圖片和傾聽教師敘述的過程中加深了對故事的理解和印象并學(xué)說對話。故事中的幾句對話生動好玩，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜愛，孩子們也都十分主動參加到活動

34、中去，在活動中體悟相互協(xié)助的歡樂。讓孩子完整觀賞故事，進(jìn)一步體味和感觸伴侶們間共享是一件很歡樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是歡樂地做餅?孩子們都能說出和伴侶們共享是一件很歡樂的事情。2、假如讓你給小貓做塊餅，你會做什么外形的餅給小貓?孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種外形的餅，發(fā)揮了想象力。反思到不足的地方，信任自己會在接下來的活動中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提高。因?yàn)榛顒訛橛變禾峁┝顺渑娴臅r(shí)光和空間，幼兒有更多的試試機(jī)會，來體悟不同的學(xué)習(xí)，信任我和孩子們會更樂觀的去完成每一個(gè)過程，由于這個(gè)過程是互相學(xué)習(xí)的過程。9、小班語言小蛇多多教案反思活動目標(biāo)：1、感知、理解故事情節(jié)，并

35、大膽表述自己的主意。2、學(xué)習(xí)故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起共享?；顒宇A(yù)備：小蛇圖片2張;背景圖1張貼在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等;知道小蛇怎樣走路;幼兒用書;投影儀;四種已切好的水果;活動過程：一、展示小蛇，引出主題1、(展示小蛇)今日，我們班來了位小客人，看看是誰呀?它有個(gè)好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個(gè)招呼!2、你們猜小蛇多多是怎么來的?(游來的)3、小蛇多多今日要請我們小伴侶一起出去玩，興奮嗎?那我們一起學(xué)小蛇多多游著去。(聽音樂游一圈)教師引領(lǐng)幼兒：看到伴侶點(diǎn)點(diǎn)頭二、展示大蛇1、呀，玩

36、了一圈回來，小蛇多多怎么啦?(幼兒說)肚子怎么會大的呢?(幼兒猜想)2、真的是這樣嗎?請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事?3、(展示背景圖、小蛇)教師敘述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)好吃嗎?(好吃)小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。(認(rèn)真引領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個(gè)別說)4、多多的肚子有沒有變大?(沒有)它還吃了什么東西呢?(拿著小蛇往前走)小蛇游啊游啊，又看到了什么?(桔子)桔子什么滋味?(酸酸的，請個(gè)別和前后幼兒說說)一定很好吃，小蛇是怎么吃的?(學(xué)說：啊嗚一口吃下去)5、小蛇

37、多多還會看見什么水果呢?我們一起跟著小蛇多多去看一看。(教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜)哇，看到了什么水果啊?(蘋果和西瓜)恩，我來嘗一嘗(教師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去)教師貼在肚子上。幼兒一起試試邊吃邊說，并貼在肚子上，教師指導(dǎo)，。6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么?是怎樣的?(幼兒說說)請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。7、(展示大肚子小蛇)看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好焦急啊。這可怎么辦，小伴侶快幫它想想方法(幼兒猜想)8、這時(shí)候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多

38、覺得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，咦!一個(gè)香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個(gè)大大的噴嚏，(留有空白讓孩子學(xué))噴出一個(gè)桔子。同樣的辦法：蘋果、西瓜。9、這下小蛇多多舒適多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?三、完整敘述故事1、展示幼兒圖書教師適當(dāng)退位，引領(lǐng)幼兒一起參加敘述故事四、水果共享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個(gè)人吃太多，要大家一起共享，為了謝謝小伴侶，要請我們共享水果呢(展示水果)一起聽音樂出去品味?；顒臃此迹簩τ谖覀儼嗟暮⒆觼碚f，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜

39、愛自由拘束地?cái)⑹?，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面綻開設(shè)計(jì)：1.通過操作教具，激活幼兒聆聽愛好。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們十分愛聽的，也是他們深感愛好的。因而在故事敘述形式上就得首先吸引幼兒的目光，惟獨(dú)這樣，才干將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到詳細(xì)形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。2.通過猜想形式引出故事。孩子在聆聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有無數(shù)主意產(chǎn)生，也想要表述自己的看法。假如只是一味的壓抑孩子的主意，那效果將適得其反。通過猜想形式，孩子準(zhǔn)時(shí)表述自己的主意與猜想，并且想出更多我們成人所想象不到的方法。3.通過圖譜，

40、學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。利用形象的表情與手勢，并且通過圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出甜甜的、酸酸的等詞。4.通過嬉戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但利用前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果閱歷，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是通過情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起舉行嬉戲?？赡芤?yàn)樘鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有些孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。10、小班繪本語言想吃蘋果的鼠小弟教案反思【教學(xué)目標(biāo)】1.看懂圖畫書，

41、明了不同動物拿蘋果的辦法。2.感觸鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信念。3.利用讀繪本故事，同學(xué)學(xué)會關(guān)懷自己周圍的人和事?！窘虒W(xué)預(yù)備】課件、彩筆、畫紙【教學(xué)過程】一、封面1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注重，導(dǎo)入故事，蘋果長在哪里呢?2.點(diǎn)擊PPT：高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果，樹上有幾只蘋果呢?引領(lǐng)同學(xué)們一起數(shù)數(shù)1、2、?。3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?小老鼠長得矮，樹長得很高，小老鼠能摘到蘋果嗎?4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?二、小鳥拿蘋果(教師展示小鳥的圖片)小鳥來了，小鳥想吃蘋果。1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”預(yù)設(shè)：“小鳥飛上去，就拿到了?！?.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。3

42、.教師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜愛吃蘋果，身體健康有養(yǎng)分!”4，.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫，一邊做著動作，跟著講述?？纯矗l還想吃蘋果呢?三、猴子拿蘋果(教師展示小猴的圖片)小猴來了，小猴想吃蘋果。1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹吃蘋果?！?.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。3.教師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜愛吃蘋果，身體健康有養(yǎng)分!”看看，還有誰來了?四、大象拿蘋果(教師展示大象的圖片)來了一頭大象，大象想吃蘋果。1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè)：“大象伸出長長的鼻子一卷，就拿到了?！?.然后播放ppt。是大象

43、用長長的鼻子拿蘋果圖片。3.教師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜愛吃蘋果，身體健康有養(yǎng)分!”看看，還有誰來了?五、長頸鹿拿蘋果(教師展示長頸鹿的圖片)來了一只長頸鹿，長頸鹿想吃蘋果。1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè)：“長頸鹿個(gè)子很高，摘蘋果?！?.教師說：大象用長長的鼻子摘蘋果，長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個(gè)蘋果，他會怎么想，怎么做呢?”4.大家伸伸自己的脖子，看看有多長哦!5.看看，還有誰來了?六、袋鼠拿蘋果(教師展示袋鼠的圖片)來了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋果。1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè)：“袋鼠會跳

44、，能跳著摘蘋果摘蘋果。”2.教師自己來做蘋果樹，鼓舞小伴侶們做小袋鼠跳著摘蘋果3.然后播放ppt，是袋鼠跳著摘蘋果.4.教師邊說邊唱：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜愛吃蘋果，身體健康有養(yǎng)分!”5.看看，還有誰來了?七、犀牛拿蘋果(教師展示犀牛的圖片)來了一頭犀牛，犀牛想吃蘋果。1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了?！?.然后播放ppt，是犀牛犀牛用頭撞樹，一撞蘋果就掉下來了.。3.教師自己來做蘋果樹，鼓舞小伴侶們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.八.仿照練習(xí)小老鼠好焦急，樹上只剩下幾個(gè)蘋果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會跳，那該多好呀!小

45、老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.要是我也會飛，那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子，學(xué)習(xí)誰呀?要是我的鼻子也有那么長，那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹，學(xué)習(xí)誰呀?要是我也會爬樹，那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹，它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力量該多好呀!教師帶領(lǐng)同學(xué)們把剛才各種動物摘蘋果的樣子仿照一遍。最后，小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多方法，還是沒有吃到蘋果，小老鼠受傷了.九、海獅來到了點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫面?！翱纯矗＊{來了!”海獅問小老鼠:你在干什么?小老鼠說:我想吃蘋果海獅

46、說:讓我來協(xié)助你吧?鼠小弟問海獅：你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力量大嗎?”海獅說:這些本事我都沒有，可是我卻有一個(gè)本事能協(xié)助你.海獅用什么本事把小老鼠送到樹上呢?把問題拋給同學(xué)，海獅怎樣協(xié)助小老鼠呢?預(yù)設(shè)：海獅會頂球，把球頂?shù)酶吒叩?，這樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭?。?教師播放故事動畫，再敘述回顧一下故事?；顒臃此迹阂?、對文本的解讀想吃蘋果的鼠小弟是一個(gè)繪本故事，故事的情節(jié)容易好玩，說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果，鼠小弟好想吃，他希翼自己像鳥兒一樣能飛，像猴子一樣會爬樹，像大象一樣有長長的鼻子這樣它就能夠吃到蘋果?？墒鞘笮〉軟]有本事，看著樹上的蘋果

47、越來越少，鼠小弟有點(diǎn)焦急，就在這時(shí)候海獅來了，雖然海獅沒有其他動物那樣的本事，可它會頂球，最后，海獅通過它的這個(gè)絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖希鼈兒献髡搅颂O果。這個(gè)故事中浮現(xiàn)了無數(shù)小動物以及把它們獨(dú)特的本事都描繪的很具體，于是我結(jié)合小班“可愛的小動物”的主題，挑選了這個(gè)繪本故事，以故事為原型設(shè)計(jì)了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以熟悉各種動物和它們獨(dú)特的本事，另一方面激活幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)動物的本事。二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成1、了解故事的內(nèi)容，體味閱讀樂趣?？纯?、想想動物們摘蘋果的辦法，按照動物的不同本事來判斷，想象各種動物是怎樣摘蘋果的。而且在囫圇過程當(dāng)中，向來充滿著寬裕愉悅的

48、閱讀氛圍，同學(xué)的閱讀愛好高漲，聽故事演故事樂在其中。2、學(xué)會細(xì)致的觀看圖片，用較完整的語言表述不同動物發(fā)揮自己長處摘到蘋果的過程。引領(lǐng)同學(xué)利用畫面舉行猜想(預(yù)測)，培養(yǎng)同學(xué)閱讀圖畫書的能力，對可能發(fā)生的狀況舉行預(yù)測，有助于激活孩子們的閱讀愛好，更重要的是能提升孩子的讀圖能力。在敘述過程中，我主要采納了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略，從封面、重點(diǎn)頁面來指導(dǎo)同學(xué)閱讀圖畫書，例如，讓孩子們按照題目猜想這是一個(gè)什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。同學(xué)按照已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力舉行各種各樣的猜想，在下一頁面浮現(xiàn)猜中的內(nèi)容時(shí)，我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。

49、三、其它思量：1、要舉行推舉閱讀，了解這本書的和他創(chuàng)作的其他圖畫書，讓同學(xué)繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。老師最好先把書仔細(xì)閱讀，有目的地引領(lǐng)同學(xué)理解的意圖，并且綻開合理的想象，重在培養(yǎng)同學(xué)閱讀的愛好和觀賞繪本的能力。2、利用角色飾演的方式引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心，可以利用多次的分角色飾演，讓孩子分離仿照鼠小弟和這些動物，增強(qiáng)趣味性、同學(xué)相當(dāng)活躍，課堂在此展現(xiàn)高峰?？梢钥闯觯谡n堂當(dāng)中，無數(shù)孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界，能真實(shí)感觸到鼠小弟的感觸;互動環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖仿照小熊與月亮的對話。11、小班語言活動小蛇多多教案反思活動目標(biāo)：1、 觀賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。2、 注

50、重聆聽故事，能按故事情節(jié)挨次，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。3、 利用語言表述和動作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、 能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、 引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒宇A(yù)備：自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡(包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng)) 小蛇多多與小螞蟻?；顒舆^程：介紹小蛇多多。(展示小蛇)誰知道，這是什么動物? 這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。一、 觀賞故事前半部分小蛇多多吃水果(一)觀賞老師敘述故事的前半部分(二)觀賞后理解1.多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢?2.水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢?(

51、三)聽故事，按情節(jié)挨次粘水果圖。1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，根據(jù)先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。2.老師再次敘述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。3.出示粘貼記錄，與鄰座溝通多多先后吃了哪些水果。4.現(xiàn)在你們明了，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字?5.多多貪吃水果，會有什么感覺?不能回家了，怎么辦?二、 觀賞故事的后半部分多多和螞蟻(一)老師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分(二)故事后理解1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?2.為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢?3.假

52、如你是多多的媽媽，你會告知多多以后該怎么做，身體才健康呢?三、 延長活動(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。(二)與教師、伙伴溝通自己制作的圖書故事。附故事小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!” 走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒適!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西

53、瓜，它費(fèi)力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。這時(shí)，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了?；顒臃此迹罕敬位顒踊具_(dá)到了教學(xué)目的，幼兒能仔細(xì)觀看畫面，并能試試表述自己的主意。師幼之間能較好地舉行交流溝通，假如再上一次這個(gè)課，我覺得在角色飾演的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個(gè)題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明了無論什么吃的東西，都

54、要適可而止。12、小班語言閱讀小蛇多多教案反思活動目標(biāo)：1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表述自己的主意。2、學(xué)說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起共享?；顒宇A(yù)備：幼兒用書人手一冊，實(shí)物投影儀 ,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條(其中一條是大肚子的)活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激活幼兒的活動愛好1、師：今日，教師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎?(想)那請你猜一猜：這個(gè)小動物長著長長的身體，喜愛在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。(老師展示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(展示字卡：小蛇多多)，我們一起跟小蛇多多打個(gè)招呼：多多你好。2、師

55、：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了?(展示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子為什么會這么大呢?(幼兒猜一猜)3、到底是怎么回事呢?教師來給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫小蛇多多二、感知、理解故事內(nèi)容。(一)看圖敘述前半段1、(展示背景圖、小蛇)教師敘述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么樣的?(軟軟的)吃了舒適嗎?小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒適，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。(認(rèn)真引領(lǐng)幼兒集體學(xué)習(xí)這句話、分男女說、個(gè)別說)2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么滋味?(酸酸的)好吃嗎?小蛇是怎么吃的

56、?(學(xué)說：啊嗚一口吃下去)(葡萄貼在小蛇的肚子里)3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢?(幼兒猜想，每猜一種水果都說一說是怎樣的)4、到底多多又看見了什么水果呢?我們一起來看一看。敘述：多多游啊游，看見一個(gè)蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦?飽飽的了。5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么?(一塊西瓜)西瓜什么滋味的?你覺得它還會吃下去嗎?它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費(fèi)力地把西瓜也咽了下去。6、(展示大肚子蛇)看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了?(二)敘述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好焦急啊。

57、這可怎么辦，小伴侶快幫它想想方法吧。(幼兒猜想)2、這時(shí)候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個(gè)大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。3、這下小蛇多多舒適多了，最后是誰協(xié)助了多多?為了謝謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎?你們想跟小蛇多多說什么?三、完整敘述故事1、看投影儀，師、幼共同完整敘述故事。2、你們平?？匆姾贸缘臇|西，會象小蛇多多一樣，把它所有吃下去嗎?教導(dǎo)幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽?；顒?/p>

58、反思：對于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜愛自由拘束地?cái)⑹?，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動之外。我從以下四方面綻開設(shè)計(jì)：1.通過操作教具，激活幼兒聆聽愛好。在語言教學(xué)活動中，故事是孩子們十分愛聽的，也是他們深感愛好的。因而在故事敘述形式上就得首先吸引幼兒的目光，惟獨(dú)這樣，才干將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到詳細(xì)形象的教具操作，對故事進(jìn)一步理解。2.通過猜想形式引出故事。孩子在聆聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有無數(shù)主意產(chǎn)生，也想要表述自己的看法。假如只是一味的壓抑孩子的主意，那效果將適得其反。通過猜想

59、形式，孩子準(zhǔn)時(shí)表述自己的主意與猜想，并且想出更多我們成人所想象不到的方法。3.通過圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對枯燥的教學(xué)方式總會感到乏味。利用形象的表情與手勢，并且通過圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且大多孩子能說出甜甜的、酸酸的等詞。4.通過嬉戲創(chuàng)編短句。其實(shí)對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但利用前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果閱歷，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是通過情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起舉行嬉戲?？赡芤?yàn)樘鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有些孩子講的句子還是圍繞在

60、剛才的四種水果中。13、小班語言藏匿課小蛇多多教案反思活動背景：金秋季節(jié)，百果飄香，主題活動酸酸甜甜的水果正迎合著這個(gè)季節(jié)跟隨而來。這周主題活動的目標(biāo)是觀看水果的特征，啟發(fā)探索水果的愛好;試試用多種方式表述對水果的熟悉和愛慕之情。在舉行這一主題教學(xué)時(shí)，與孩子們議論的話題總離不開水果。水果對于而今的孩子來說，實(shí)屬普遍，大多數(shù)家庭中也常備有水果。若是問及孩子，他們總能說出一大堆水果的名稱，而且天真的孩子總會將自己描述的水果加以修飾，自得洋洋地夸口自己的水果是最好吃的。雖然我們小班的幼兒因?yàn)槟挲g的特點(diǎn)，生活閱歷也不夠豐盛，但至少了解自己常見的幾種水果。孩子們對水果夸夸其談，但卻未深化了解這些水果的特