2022年學(xué)年度高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、第 頁2022年學(xué)年度高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 *-*年學(xué)年度高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃 英語組王林艷高二下學(xué)期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計劃：一、指導(dǎo)思想以新課程標準為準繩，以人教版為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。突出英語教學(xué)實踐第一的觀點，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習策略的滲透，留意同學(xué)情感立場和動機的培育，促進心智，文化意識的培育，著重教學(xué)的反思。依據(jù)認知規(guī)律，提高

2、同學(xué)自主學(xué)習和合作學(xué)習的技能，培育同學(xué)終生學(xué)習的技能。討論高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領(lǐng)同學(xué)進入高三。二、學(xué)情分析本屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學(xué)習，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，活學(xué)活用技能欠缺，推理、概括技能嚴峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分同學(xué)英語底子薄，厭學(xué)心情嚴峻，所以在對同學(xué)全面抓緊，強化訓(xùn)練的同時，兼顧同學(xué)情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都需要努力解決的課題。三、教材分析本學(xué)期要完成必修五、選修六兩本書，使同學(xué)達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復(fù)習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯

3、量加大，篇幅加長;側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度;語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴展。四、教學(xué)任務(wù)依據(jù)教學(xué)步驟完成必修五，選修六教學(xué)內(nèi)容：各必修課標基本詞匯的掌控;各必修基礎(chǔ)語法項目的復(fù)習;各必修寫作項目;各必修的聽力訓(xùn)練。以課本為主，以夯實基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，掌控基本的詞法，句法，獲得運用基本的語言知識及基本技能。要加高校生的課外閱讀量，達到3萬詞;重視各種技能的提升;加強學(xué)法指導(dǎo)，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習的技能;加大知識落實力度，重視知識積累;轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習愛好。五、教學(xué)措施1、討論并制造性地運用教材

4、，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實際，發(fā)揚教材特點。2、加強課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。4、加大寫作訓(xùn)練的力度，鼓舞同學(xué)學(xué)致運用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓(xùn)練，鼓舞運用背過的句型，提高同學(xué)的寫作技能。堅持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能實時進行講評。鼓舞同學(xué)寫英文日記。5、綜合訓(xùn)練。每一單元進行一次綜合練習，習題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二上學(xué)期的同學(xué)，很快就要進入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時，應(yīng)當讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。6、高考聽力在高考中比較重要，我們要堅持訓(xùn)練，使英語學(xué)習完整，促進英語學(xué)習的其他方面，在教材聽力材料的基礎(chǔ)上，利用各種材料對同學(xué)進行聽力訓(xùn)練。7、單詞一貫是同學(xué)的難點，薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢